2023年课堂教学反思范文

2023年课堂教学反思范文课堂教学反思范文1

一堂好课，行云流水般的结构给人以美的感染，再加上蕴涵其中的语言美、情感美、自然美、逻辑美，以及课堂内生动、和谐的氛围，师生间同等的对话等无一不给学生以熏陶，既提高学生的语文素养，又陶冶其情操，一篇美文，老师处理奇妙，可以让学生在学习语文中也享受语文，在享受语文中也全面提高语文素养。

如：《山雨》这篇阅读课文，作者用美丽抒情的文字，如诗般的语言描绘了一幅多姿多彩的山林雨景图。文章隽永、生动、意韵深远。此文对丰富学生语言的积累，提高学生语文审美素养好处颇多。为了让学生多读、多想、多感受，我以读为本，对教学环节进行了如下设计：初读感知──细读感悟──赏析积累──尝试运用。在初读感知这一环节中，先让学生用自己喜爱的方式自由朗读课文，要求学生读准字音，再相互沟通初读后的感受；在细读感悟这一环节中，让学生自由组合，在小组内有感情朗读自己喜爱的段落，并说说说自己为什么喜爱它，然后指名选择自己喜爱的段落读给大家听，并说说为什么选它。

同时，老师对学生进行朗读指导，培育语感；赏析积累这一环节，让学生先在小组内沟通课前收集的写雨的诗、文，要求听的同学细致听，并用一两句话说说自己的`感受，然后在班上进行举荐沟通，也要求听的同学谈感受；最终，在尝试应用这一环节，老师展示出一幅雨景图，请同学们为画配文，或配诗，（诗可以是自己写的，也可以是自己课内外阅读过的）。

这样的处理，让学生在自读自悟的基础上，再拓展延长，创建性地处理了教材，既让学生学习了新课，又复习了旧知；既陶冶了学生的性情，又使学生的语文素养各有所发展；既培育了学生初步的文学鉴赏实力，又丰富了学生语言的积累；既敬重学生独特的体验、感受，发展了特性，又培育了学生良好的语感，加深学生对祖国语言文字的酷爱之情。

课堂教学反思范文2

由“西游记”引出来天竺，之后我问学生天竺是现在的什么地方？

“古印度”，学生齐声的回答。然后让学生在地图上找到南亚在世界的.位置，本节课有两个主要内容：南亚的地形和南亚的气候。

在讲到地形的时候：我设计了一个问题：印度河是在印度这个国啊？学生齐声回答：“是”

“是吗？大家细致看一下”

“哦，不是”

在讲到气候的时候，可以联系我们开封的气候，这样学生可以简单理解。

讲到人口和经济的时候，我说印度人口在过20年超过我国，学生欢呼声一片。

本节课唯一有点小小的缺憾就是：

就是这节课的课堂练习题没有当堂处理完。我感觉还是把本节课支配两个课时比较好。

课堂教学反思范文3

本文选自冯骥才的《俗世奇人》。既然是奇人，则轶事多多，但作者只选择一件极富戏剧性的小事来塑造了一个特立独行、技艺超群的“刷子李”，由于课文的故事情节比较吸引人，学生学习的爱好也比较高。教学时我留意了以下几点：

一、重视词语过关

对于略读课文的生字教学，始终以来都让我产生许多怀疑。根据教参要求，略读课文应一堂课解决，因此许多时候，我们组织教学时，没有重视到课文中的生字词，草草带过就算了。但这次教学中，通过对子检查，发觉许多字词学生显得晦涩，这表明学生预习得不够充分，预习不好的课不好上，因此，又给了10分钟，就要求学生读文、读字词，为课文的理解打好基础。

二、重视文字品读

在教学“只见师傅的手臂悠闲摆来，悠闲摆去，犹如伴着鼓点，和着琴音”时，我要求学生自读，竞赛读，挑战读，带上动作读，在品读中谈体会，我启发学生说：“此时此刻你觉得刷子李是在刷墙吗？想想他更像在干什么？”学生主动踊跃的发言，体会到刷子李技艺的超群，充分的自信，和对工作的`酷爱，这样的感悟后，怎么能不读出味道？

三、渗透写法训练

第七单元的习作就是描写人物，教学时我有意侧重于学法的指导和运用，像正面描写、侧面描写等方法一一灌输给学生，另外，上完课后，连续布置了好几次视察人物的小练笔，应当说，这种训练方法很到位，后来的习作中涌现了许多的特色人物。

课堂教学反思范文4

在新课改、新教材的要求下，如何搞好数学课堂教学，提高学生成果开发学生的潜能，提高学生的学习数学的爱好，培育学生的创新精神和创新实力已成为教改的重要课题。通过我对新课程的教学和学习，结合我平常的教学工作，谈谈我对数学课堂教学的一些体会。

一、要激发学生学习的爱好。

“爱好是最好的老师”，当学生对某件事很感爱好的时候，他就会自觉主动地去探求探讨，会不断学习，主动进取。假如学生在学习数学时有很大的爱好，那么我们在教学时就会轻松许多，也会有事倍功半的效果。学生的学习动力来自学习爱好。枯燥、无味的学习环境和老师的满堂灌的教法只会使学生更加的趣味索然，老师如何有意识地去激发学生的学习爱好，激发学生的学习欲望，是我们每一个老师留意的问题。剧烈的新奇心，是引发爱好的重要来源，它将紧紧抓住人的留意力，使其在迫不及待的心情中去主动探究事情的前因后果及其内涵。因此，在数学教学之中，老师应巧设问题，诱发学生的新奇心。

我在讲解“一元二次方程根的判别式”时，让学生对一些方程进行求解时，我只看一眼，就和学生谈到方程的.解的状况，而学生却只有做过之后，才知道。学生就新奇了，他们想老师为什么没有做，就知道了方程解的状况，争论纷纷。这时候再讲一元二次方程根的判别式的作用，学生就有了极大的爱好。在讲有的几何题目时，角平分线的性质、垂直平分线的性质学习后，可以不证明全等三角形就得到线段相等，同时再分状况讲解在不同的条件用不同的方法证明线段相等。讲“圆的有关性质”时先引入有关圆的实际例子，车轮为什么是圆的?假如是正方形会是怎么样?诱发他们新奇心探讨。以及有关“圆的切线”的性质学习后，解决有关问题也简洁了。同时老师也要有肯定的功底特殊是在解题方面用不同的方法让学生佩服。

二、在老师深刻领悟教学思想的同时，还应当做好学生的思想工作。

首先向学生说明人具有巨大的自主的学习潜能，使他们信任自己的实力;其次，让学生明确自主学习是时代的要求，能使自己成为学习的主子，能提高自己的独立学习、独立思索等各种实力，只有学会学习，才能在将来竞争激烈的社会上求得生存。但学生的思想工作不是靠生硬的说教能左右的，还应当让学生在教学中去感受，明确的学习目标，从而调动学生的学习主动性和主动性，达到提高课堂教学效果的作用，开发学生的潜能，促进学生产生自学课本的欲望。要求他们多动脑，敢想敢做。尽可能的去营造学习一种氛围，情愿主动地学习。

三、培育学生的合作精神，学会学习的方法

新课程提倡的是学生的合作与学习，有很多问题须要学生共同合来完成，我们在让学生独立的状况下，也要留意合作的重要。况且在当今社会上，有许多工作不是一个人能完成的，须要的是一种合作。为此结合课本学问与生活，组织学生进行探讨。同时在学习时，有时也要独立完成，当遇到困难时，应当多看看题目，是不是漏掉了条件或是没有把条件用完就在做题，养成好的习惯学会学习。当他们做题遇到困难时问我，我首先问他们题目的意思弄清了吗?读几遍?学会从题目中找问题，而不是问老师。让他们知道老师也是从题目中回答你的。让他们学会从题目中找自己的疑问。另外重视数学学问在实际生活中的应用。我们的数学学问来源于生活，但也要应用到我们的生活中去。由于是新课程改革的要求，会解决一些生活中的实际问题。增加学生对学习数学的爱好和对数学的相识，学习有用得数学，所以教学时就结合我们生活中的问题来讲。

如“二次函数的应用”中有关实际问题，“有一河面上有座桥的桥面是抛物线的拱形桥，桥洞离水面的最大高度为4米，跨度为10米，一艘宽4米，高3.5米的船要经过此桥，问能不能经过?”激起他们学习数学的爱好。

四、培育学生的创新精神和创新实力，与课程改革的发展要求相适应

初中学生刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分析实力仍旧较差。鉴此，要提高初一年级数学应用题教学效果，务必要提高学生的分析实力。这是每一个初中数学老师值得仔细探究的问题。通过我对新课程这几年的探讨，结合我平常的教学工作，有了以下几点工作体会：

总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

留意和学生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起探讨。每节新课后留意反馈，主要作业与小测中发觉学生驾驭学问的不足之处，刚好加以订正。要进行肯定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维实力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

就是考前复习中要仔细探讨与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可短暂忽视，这一点很重要，会干脆影响复习效果与成果。当然，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的阅历积累与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就会有所领悟。抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如，在课后，只要有时间，我一般会留部分成果不足的学生再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二非常钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成果会有帮助，但要留意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触心情，就会影响复习效果。

以上六个方面的看法只有依据自身与本班实际状况综合运用，有机结合，才可能有肯定效果。教与学是双长的，教的技巧怎样高，也须要学的协作，农村学生学习基础差，学习习惯差，怎样让他们以更好的学来协作老师的教，须要不断地探究前行。

总之，在新课程改革下，我们的课堂就是学生的课堂，要把学生的学习爱好激发出来，学生潜能开发出来，教会学习的方法，提升学力。学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者与合作者。向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想与方法，培育学生利用数学学问分析问题和解决问题的实力。老师要能多思索，多探究，多创新，上好每一堂课，讲好每一道题。只有这样才能走好教改之路，才能提高自己的教学成果。适应新形式的教学要求。

课堂教学反思范文5

１、近一段时间的教学，特殊是对学生不断深化理解，一是要实现分层次教学。给学习吃力的学生布置一些简洁的，适合他们的作业，给优生布置一些有助于发展实力的题型，让不同的学生均有肯定程度的提高。二是针对学生的回答要多运用激励性语言，增加学生学习英语的自信念和乐趣，并且要增加面批的次数，与学生干脆沟通。三是对学习内容的检查要细致有效。重视对预习作业的检查，同时对英语课堂笔记本，习题改错本定期检查，以起到督促的作用。

通过这次仔细的反思，我能更客观地评价自己的教学，有助于我在今后的'工作中，留意问题，克服弱点，使自己的教学日益走向成熟。

２、在教化学生的观念上有所更新。通过与学生一学期的接触，我感受到学生的差异是很大的，无论是在特性上，爱好上，实力上，还是在其它方面。而我更能接受这种不同了。教化塑造一个人是关键的，但不是在教化的模式下硬性地塑造一模一样的人。教化更应敬重人的特性发展，充分发扬每个学生的优点和特长，使得人尽其才。而承认和接受了学生的不同，使我多了几分宽容和从容，也因此取得了较好的教化效果。当然，这学期我也有一些失败的教训，它们时刻提示着我要留意教化方法。

课堂教学反思范文6

时间过得很快，几天的课堂教学评比活动已经结束，可我的内心却是百感交集。

我上的是七年级的《EXcEL数据求和》，这是我第一次参与省级竞赛。我很荣幸能够代表XX参赛，内心有点小小的欣慰，却也面临着从未有过的压力。全省22个选手，听说其中还有曾经参与国家赛的选手，压力真是无比的巨大。我时常劝慰自己：没关系，XX地区信息技术发展比较好，但其他地区的选手或许和我一样，不管怎样每参与一次活动，也会有不同的收获，就当是熬炼自己。在备课的.过程中，我花了大量的时间来钻研教材、观看视频、琢磨教案……。由于条件的限制，我后来试了一节课，之后大家给我供应了珍贵看法，同时也得到他们的激励。

12日下午，我的课最终上完了，可课后我发觉上的并不是很志向，我竟然犯了不该犯的错误：①原来导入的时候是有声音的，我没有检查一下PPT，播放的时候没有声音；②打算工作没有做好，在课前没有好好看一下学生的机子，有的学朝气没有收到下发的文件，耽搁了我不少的时间，以致于没有具体的讲解函数，草草一句话带过；③课堂的应变实力不好，前面用了大量的时间，后面的练习可以不用做，特殊是用公式来求水费的多少，应当先总结和评价，有时间再回过头来做练习。在这里犯下了这么多的失误，这多多少少给我留下了缺憾。

我觉得不管是上课还是听课，评价是特别重要的，下午听了于老师的评价，知道许多东西自己是没有想到的，比如国兴中学岑老师的课，从导入到结束用的都是同一组数据，环环相扣，特别好。在回家的路上，我突然就想起，为什么我上课的时候不先播放一段威马逊的视频，给出一组受灾的数据，始终运用在课中呢？这样的效果不是更好吗？

虽然课上的不是很志向，但也是教学成长中一次珍宝的机会，增长了见识，熬炼了胆识，提高了教学相识，有利于教学水平的提高。

此次活动，我也得到了一些感悟：坚持总有希望；好的课也须要多研讨；只要自信与努力并存，才能走得更好。

课堂教学反思范文7

《假如》是一首儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简洁，但字里行间却充溢了儿童一颗愽大而纯真的心，是培育学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材。它从独特的儿童视角绽开，富有深厚的情感积淀，具有剧烈的感染力。这一课我设计用两个课时完成。

一位外国作家说过：“每个儿童都是一名诗人。”对这句话我深有同感，儿童极具想象力和创建力。在他们的心灵里，有着赤子般的真情，有着天马行空般的奇思妙想，有着成人遥不行及的奇幻。他们在诗歌创作方面具备天资。所以在学习这篇诗歌的时候，我尝试让孩子们进行这方面的练习。通过设问：“假如你有一枝马良的神笔，你还想干些什么呢？”来练习用诗歌中的格式说话。孩子们的回答也特别精彩：假如我有一枝/马良的神笔/我要给蓝蓝的天空/再画一个地球/让越来越多的人们/有宽敞的.环境/假如我有一枝/马良的神笔/我要给失学的/孩子画一座漂亮的学校/让孩子们能欢乐地上学……

“我要给……”这句话的练习也同样有实效：

如：我要给失学的孩子买一本又好看又好用的书。

我要给敬爱的妈妈倒一杯不冷也不烫的开水。

我要给没有头发的人们画上又黑又亮的头发。

课堂教学反思范文8

期中考试已经结束了,针对这次考试和这段的工作进行阶段反思。

本阶段做的比较好的地方：

1．仔细备好每一节课，做到备课充分。

2．教学目的明确，一切教学活动围绕教学目标进行。

3．在教材的处理上，突出重点、难点，避开教学过程四平八稳，提高了教学效率。

4．运用多种教学方法，选择最恰当的方法，激发学生的学习爱好，提高教学效率和教学效果。

今后的改进措施：

1．要把握地理学科的特点，充分利用各种直观教具，如：投影、挂图、直观模型等，调动学生的主动性，发挥学生的`主动性。

2．适当布置地理作业，如：地理规律的总结、地理原理示意图等，可以让学生写或绘在作业本上，增加动手绘图的实力，并且老师要常常检查指出不足，表扬做的好的同学。

3．要不间断的做好后进生的转化工作，利用课余时间找学生谈话，帮助后进生树立信念，然后指导学生学好地理的方法，使其能够取得较大的进步。

最终，在今后的工作中要坚持常常的进行反思，找出不足，刚好的改进，不断提高教化教学的水平，使每个学生都有更大的收获。

课堂教学反思范文9

教化教化就是教会学生自育，教学教学就是教会学生自学。始终以来都在践行着何老的自育自学理念，个人也很喜爱其中的引导自学型课堂，所以接受了新的班级——一（5）班之后便自觉不自觉地引导学生自学，渐渐开展引导自学型课堂。

做了一个简洁的调查，班级的孩子没有开展过四人小组合作，没有接触过引导自学型课堂，面对的又是一年级的孩子，我深知开展引导自学型课堂难度较大，但在我心中何老自育自学的理念已经根深蒂固，自育自学对孩子实力的培育至关重要，所以我下定决心在班上实施引导自学型课堂。

接手一五班刚刚一周，在这一周里我主要教会孩子们自学方法，给孩子们自学的`抓手，让他们知道怎样学习一篇新的课文。我教给孩子们的学习方法是：一标二读三圈四记。一标是指标出自然段序号，二读又包括三个部分，一读绿色直通车，二读生字，三读课文，每个部分各读2遍，三圈指在课文中圈出本课生字，四记又包括三个小部分，一记笔顺，二记位置（生字在田字格中的位置），三记方法（记住生字的方法）。每节课上课的第一件事情就是带孩子们复习学习方法。最初是我带着孩子们一起根据此学习方法逐项进行，4天训练之后我起先尝试让孩子们自己一挥而就地完成这四项内容，一些学习实力较强的孩子可以独立地完成自学部分。在孩子们自学的过程中，我个别辅导一些学困生，希望这些孩子也能够独立完成自学。完成自学的孩子要用最端正的姿态告知我，这样的孩子将会得到我的一颗星嘉奖。

短短一周时间，我重在培育学生自学，自学部分也还有许多细微环节不规范，今后将接着教学生自学，使学生的自学实力不断提高。

课堂教学反思范文10

美术本上的第一堂画画课就是《年年有余》。年年有余是一个很好听的词，新年里很祥瑞的一个词语，但是在画法上却一点都不简洁。课前我思索了一番，该怎么画猜对，经过自己的理解，我把意思理解成是画两条一摸一样的鱼，我认为这样就紧扣主题了。但是在自己打算好了一切以后，有老师就询问我这堂课是怎么上的，我把自己的想法说了一下，之后那位老师对我发表了看法，认为我这样的方法是不能很好的让孩子画出对称鱼的，所以我抓紧变更了自己的方法，画对称鱼时要求两条鱼的方向一样，颜色一样，图案一样。

操作后，我发觉了几个问题：

（1）大小不一样。

画一条鱼简洁，但是画好一条再画一条一样对称的鱼就难了许多，就连我自己去画页特别的难，更不用说孩子们了，所以画出来许多孩子的鱼都是两条不一样大小的。

（2）方向不一样。

自己经常思索，在课堂中我已经讲的很明白了，要求把鱼的方向画在同一方向，但是做到的孩子却不多，所以自我觉得确定自己的方法还不对。

（3）颜色不统一。

孩子做好画就会起先涂色，我在巡察时就又发觉了这样的一个问题，孩子们早就忘了这是两条对称鱼，是双胞胎鱼，颜色也应当是一样的。我只望见孩子们在那里随意用自己喜爱的颜色作画，不过还是有部分孩子牢记了自己的要求，作品出来后效果还不错。

在自己班内发觉了这样的问题，自己一时也找不到好的方法解决，但是大家的力气的无穷的，所以我去请教了隔壁班的董老师，她在美术上的教学很有自己的想法，于是我就去问问她是如何上好这堂美术课的`。董老师的一席话，让我顿悟，自己怎么没有想到这点上去呢。她教给了我一个很好的方法：

（1）把纸对折，形成对称的两半纸。

（2）在中间画上一小条竖线。

（3）左边画一条线，紧接着右边立刻画上一条。

就这样一步一步左右接着画，出来后效果就会好许多。有些孩子自己比较有想法，老师也不会束缚他的思想，只要朝着主题的效果出来就可以了。

经过这样的一次请教，我学到了画对称画的好方法，对自己获益很大。我还会在下次的班级美术爱好班中尝试用这种方法让孩子们试试画对称画，让孩子们学会这种变易方法。对自己的告诫是：下次在上这样的课时，先去请教他人，集思广益，这样的话就可以少走一些弯路，并且也学到了许多自己不懂的学问，让自己成长了许多。

课堂教学反思范文11

科学、有效地反思可以帮助我们削减缺憾,不断提高我们的教学质量。当我们用批判、谛视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的推断和选择时，我们就是在反思，变革。本学期是本人实施高效课堂的其次个学期，经过上学期的努力，我基本能够运用高效课堂教学模式——先学后教，当堂达标，自主学习，展示沟通。在本期的英语教学中，常常从以下方面入手进行反思：

一是反思教学设计。为避开自己过分地依靠已有的教学阅历，或照搬现成的教案，在授课前的备课阶段，我常常结合现在学生的实际，反思原有的教学设计，因为我感觉“照本宣科”的教学是老师的“一厢情愿”，学生不会有太多的爱好。在教学用英语“表达提建议的方式”时，我有这样的设计：问学生假如出去旅行要带什么？要学生用建议的方式组织答句。起先学生很兴奋，几句之后，学生便冷落下来，好像眼高手低，无法表达。我反思活动虽有交际性，但肯定要敬重学生已有的学问与阅历、任务设计肯定要真实，要能够完成。于是再教设计时,我不是干脆要学生回答所带物品,而是给学生列出了很多可供选择的物品的英文名称,其中有学生娴熟的，也有学生不会说的`，要学生选择,并说明这样选择的理由。结果沟通起来学生爱好更浓,教学目标也完成得很好。

二是反思教学过程。即在教学过程中，常有不行预料状况发生，这时老师要进行刚好的反思：依据学生的学习效果反馈，对教学安排进行适当的调整。虽然在备课时，老师已预设了种种教学方案，但在实际教学中还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按安排的时间回答问题，学生的回答没有方法切中老师预设答题的关键，或者师生互动交往开展不顺，学生对老师预期的说明有歧义等。这时须要老师依据学生的反馈信息，抓住有利于教学安排实施的因素，因势利导，对安排快速、敏捷地作适当修改与调整。不断地总结和调整教学过程，发扬有效的教学过程。

三是反思教学心得。在课后对整个课堂教学过程进行思索性的概括，对老师自身的教学观念、教学行为和学生的表现，以及教学的成败进行梳理，并以教学后记的形式来完成。我认为这也是最值得我坚持做的。经常在课后，我会对教学的整个过程进行反思、分析、总结，并刚好地作下记录。我回忆教学过程怎样？是否达到预期的效果？教学安排如何？是否有所变更？变更安排的缘由是什么？变更的方法是否有效？有没有更有效的策略？学生已顺当地完成了任务吗？学生是否有所得？是否帮助学生构建了学问体系？是否对培育解题实力有所帮助？老师本身的教学思想可有存在问题？

我登记胜利之举，总结可取之处，也登记自己的失误与疏漏，作深刻的剖析，我登记课堂中师生才智灵感的不期而遇，独创的见解值得回味，能帮我拓宽教学思路。我最想记的就是再教设计，怎样在下一次教学中扬长避短，精益求精。我有阅读课教学的反思，有对话课的处理，有词汇教学方法的反思，有任务设计的留意事项，有关于课堂限制的，有关于信息技术的，有关于教材的运用的，有关于英语的记忆背诵的点点滴滴，一有所得，刚好登记，不断反思，不断困惑，不断超越，不断完善自己的课堂，提高教学质量。

课堂教学反思范文12

在新理念指引下的课堂教学中，由于学生自身阅历、相识水平因素的不同，常常会出现一些老师在备课中没有预设到的信息资源。假如老师不能刚好捕获这些有价值的学问信息，那么，学生将会失去一次又一次的.实践机会。新课程强调学生应当成为课程资源的主体和主子，老师应当成为学生利用课程资源的引导者。因此，充分利用在教学中生成的资源，引导学生进行探讨、实践、尝试，能让学生拥有一份永不泯灭的奇思妙想是我始终追求的目标。

值得庆幸的是自有了那一次的体验之后，在以后的学习中，学生们常常会在父母的帮助下查找资料了，小脑袋中的“为什么”也越来越多了。正如布鲁姆所说：人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。由此，有效地将生成的资源转化为教学资源，使学生在课堂小天地中主动地思维，在天地大课堂中体验、顿悟，定能收到意想不到的效果。

课堂教学反思范文13

这是一篇略读课文，所以我结合课前的阅读提示设计了以“读写结合”为特点的这份教案，从学习课文的表达方法到运用这些方法，让学生在写作方面都有所收获和提高。

上完课后，我发觉用视频导入和用图片说明是一个很好的方法，因为在五年级学生中，厌烦课堂，不愿思索的现象特别典型，而有效运用多媒体能够帮助我达到引起学生爱好的目的，并给以他们最直观的感受——非洲是彩色的，在理解课文上也起了很大的作用。所以整堂课的气氛还是比较活跃的，基本上全部的学生都能主动去思索，主动参加课堂，教学目标也顺当地完成了，尤其是“写作方法”上的指导。从分析课文的总分总结构到学习课文的首尾呼应和过渡句的承上启下，同学们都明白了一篇优秀作文的`常规结构可以这样搭建。在分析重点句时，我通过“修改原句，进行比较”的方式让学生知道要写好一篇文章，就要仔细视察身边的人事物，做一个生活的有心人，这样才能发觉各种素材别出心裁的美，同时在平常也要积累好词好句，用上各种修辞，这样才能把视察到的东西写详细，写生动。我还运用“朗读感悟”的方法让学生体会到了作者用词的精准性，启发学生在平常的作文中肯定要斟酌词句，做到用词严谨，从而增加语言信服力。我又通过“蝴蝶”与“其他动物”的笔墨比较，让学生直观地感受到写作要详略得当，才能重点突出，否则将会是一盘散沙，毫无凝合力。当然，在学之后，我还设计了“写一写”的环节，让同学们选择一种自己熟识的植物，把它写生动，从之后的反馈中得知，大部分学生都已能用生动的语言来详细描写植物的特点了。

但是，这节课还存在不少问题。从大环节上来说，第三部分“走进非洲”耽搁了不少时间，导致这节课的时间支配出现了小小的问题，这主要是因为学生迟迟答不到点上，而我只知道一味地引导，其实，假如这时采纳四人探讨，我去个别小组单独指导的方式就会节约不少时间，提高上课效率。所以，在以后的课堂中，假如再出现类似的状况，我要刚好变更教学策略以达到最好的效果。从小细微环节上来说，其次部分“自学生词”还须微调，因为我在上课时遗忘了多音字“脉”的字音强调，也遗忘了“暇”的字形强调，这一点还需落实。而因为时间的问题，为了完成教学目标，我在这节课的后半部分出现了赶教案的现象，导致本堂课的“朗读训练”有所欠缺。从我个人来说，还需留意几点：

一、在上课时，假如遇到生成与预设不符时，肯定不能焦急；

二、时刻牢记，要从学生的角度提问题，把抽象的问题形象化，让学生更简单理解；三、要从语言上拉近与学生的距离，避开用吩咐式的口气，比如说要把“请你们自己读一读课文”改成“让我们自由读一读课文”等。

下次上课，我肯定会留意这些问题，争取上出一堂优秀的语文课。

课堂教学反思范文14

本课描写了北京夜晚的漂亮景色，突现了北京夜晚的“光明、辉煌”，围绕夜晚“北京就变成了灯的海洋，光的世界”来绽开，全文到处可见精致的词句。

以读悟情，以景明文。

古语说得好：读书百遍，其义自现。因此，在初读识字时，我赐予了学生充分的时间进行自我朗读，在真正的课堂上这看似短短的几分钟集体自由朗读效果却是不容小瞧的。在不断地自我朗读中，学生渐渐走近文本进而让朗朗的文字渐渐转化成一幅幅美丽的画卷显现于脑海中，为接下来的理解全文感悟体会作了铺垫。

在生字教学之后，我设计了一个环节：让学生默读课文，找出课文写了北京夜晚的哪几个地方的漂亮景色？这个问题对二年级的学生来讲有肯定的难度。大部分学生或多或少能找出一些地点来，但能找全的学生不多，而且在教学过程中我也发觉有个别学生不理解问题的要求关键。这是一种逻辑思维实力形成的过程，还须要很长时间的训练与不断地提示，但前提条件是学生需熟读课文，了解课文内容。

二年级的'学生还处在以形象思维感知世界的阶段，生活经验也不够丰富，对一些好词好句有所感想却往往还处于朦胧阶段道不清说不明。于是，我让学生就着他们找到的地点跟随图片一起一个地方一个地方地朗读课文。用图文结合的方式来填补学生对文字感悟中存在的空缺，让他们脑海中的北京夜晚更繁华一些、更光明一些，让车水马龙的不夜城更加真实的呈现在他们面前。同时，精彩的图片也刺激了学生的心情，让他们在朗读的过程中更加激扬，达到深情并茂的效果，不失为一次情感朗读的好机会。

课堂教学反思范文15

生本，曾经使我担忧：课堂乱哄哄能出质量？但今日，我认为生本是“好东西”，生本使我们老师老师解放，生本使课堂简洁，生本激活了课堂。

一生本教学模式在语文课上各环节的运用

1、在学习生字的过程中实行小组合作。各年级中识字是学习重点，但每课的生字及生词学习，老师逐一检查费时又费劲、又耽搁其它内容的学习，因此在这一环节的学习中，可放手让四人小组合作学习并检查。先是让四人互读、互查、再由读得最正确的同学当老师教会出错的同学，此举省时又省力！又可提高学生学习自觉性、主动性、主动性！

2、读课文时实行小组合作、相互学习、相互监督效果显著！朗读是学习语文素养综合实力体现之一，是听说读写的重要基础！在读中能解决好多好多问题；也是心理素养好地体现，要想学生生动、活泼，抓朗读没错！所以，读好课文至关重要，但要想人人都读好，老师一一指导并订正，时间不允许，也不行能做到，所以每四人小组中就选出一个读得比较好的组长，有组长指导检查，效果会大大提高！

3、口语交际中少不了小组合作沟通

口语交际中组内互说、互学、相互指导必不行少！先在小组内进行口语沟通，选出说得好的有代表性的学生来展示，给大家做示范，特别重要。这样既给小组内的学生一