2023年高一英语教学计划(精选篇)

2023年高一英语教学计划(精选篇)高一英语教学安排1

一、指导思想：

本学期高一英语组依据学校工作要点，以教务处、教科室的工作安排为指导，全面协作学校的中心工作，力求将接着运用欢乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语（必修1、2）的教学工作，努力增加课堂教学趣味性及有效性，引导学生欢乐学习，从面全面提升教化教学质量·同时发扬团结拼搏的精神·发挥群体优势，促使老师（尤其新老师）个人业务素养的提高，让年轻老师脱而出颖·

二、本学期目标：

1·完成必修1和必修2和教学工作·

2·在这一学期的教学工作中要尤其注意学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成·

3·注意运用欢乐的教学方式激发学生的学习爱好，提高学习英语的主动性·

三、主要工作及措施

1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，提高理论素养·组织本组老师仔细学习欢乐教学方法·同时向有欢乐教学阅历的老师学习，力争将欢乐教学方法运用到课堂教学中·

2、备好学生·依据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到中学的心理及学问上的过度，从而打好心理和学问上的基础，提高教学质量·

3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务·

（1）仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作·

（2）加强集体备课，抓好备课关·

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等·各备课组要坚持每周二次集体备课，细心设计“教学案”，“以学定教”，依据学生的学情确定教学内容及教学策略·要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推动，实施因材施教·加强团队协作的实力，实施资源共享，提高教学效率和质量·

（3）重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略·

通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足·向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思·

（4）加强学生良好学习习惯的引导·

教学是双边的活动·必需调动学生学习的主动性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯·英语组要在集体探讨的'基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课老师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生根据科学的学习方法学习·

4、仔细落实公开课与相互听课制度·

做到人人参加、个个争先，要提前打算，组内集体备课，更重要的是对每位老师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学实力·加强相互听课，重视沟通学习·每位老师按教务处的要求完成听课节数·

5、抓好教研工作，开展校本探讨·

通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题探讨方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、探讨、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法·不断提高自身的教学水平，争取成为全面发展型老师·

6、主动组织参与各级各类竞赛活动·

主动开展英语竞赛活动·本学期，尽可能开展两次竞赛竞赛活动，积发学生学习英语的爱好·

高一英语教学安排2

高亿英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高一英语的教学质量，我在高一英语教学中将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。

学生状况分析：

从学生上学期期末考试状况来看，主要存在以下三方面问题：

①在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，表现在考试不做主观题尤其是不写作文的学生为数不少。

②基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。

③运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。

教化教学指导思想

树立新观念，接着钻研新大纲，探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育学生全面语言实力的路子。

教学重心：

如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，还须要我们仔细探讨。接着抓学习习惯，强调基础学问的过关，在落实巩固基础学问的.前提下来进一步加强其它实力的培育和训练，发展学生自主学习的实力和合作精神。进一步激发学生英语学习的主动性和自信念，提高教学质量。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。

教学工作

本期教学学问覆盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：

1)抓好单元教学，突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：

并留意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习学问，而且得到实力的培育。

2)增加教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的实力和语感实力的培育，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的爱好。

3)课内课外阅读..

a.老师指导阅读，老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

b.学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典说明重点记忆。2.阅读报刊文章写点评；3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

c.课堂沟通，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。

4）写作

a.依据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。

b.本期拟作作文每单元1次。

c.作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作实力。d.对优秀的作文可进行沟通。

3．充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候运用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。

高一英语教学安排3

高一上学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定高一英语教学安排如下：

一、指导思想

以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。

二、学情分析

今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

三、教学内容

高一教材必修一和必修二，共十四个模块。其中有两个模块为复习模块。

详细支配：对于12个模块，每一模块用6课时，课本的学习可以这样进行：

①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;

②听力(+检查训练)一课中考化学试卷时;

③写作一课时;

④单元检测一课时。

四、主要工作

1、全面做好初中学连接工作

中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连接，为高一英语教学安排的顺当实施，并开好新课做好打算。

时间支配：一周左右

课时支配：

第一课时：音标。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。

其次课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。

第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段自我介绍涵盖初中主要的语法内容。

第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

2、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

3、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

4、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

6、阅读理解实力的培育是中学教学的'重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。8、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

9、开展英语课外活动，提高学习爱好：

1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。

2)、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。

高一英语教学安排4

一、指导思想

以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式.针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成.

二、学情分析

今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生.学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄.

三、教学资料

高一教材必修一和必修二，共十个单元.

详细支配：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习能够这样进行：

①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时

②听力(+检查训练)一课时

③写作一课时

④单元检测一课时.

四、主要工作

1、全面做好初中学连接工作

中学学段和初中学段在教学对象、教学资料、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着必需的差异.所以，帮忙中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务.为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连接，为开新课做好打算.

时间支配：一周左右

课时支配：

第一课时：音标.目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和本领.

其次课时：词类与句子成分.例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准.

第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段自我介绍涵盖初中主要的语法资料.

第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导.

另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等资料.

1、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在团体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业.

2、单词一向是学生的'难点、薄弱点，干脆影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭.使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯.

3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练.除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生团体放听力.

4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评.激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导.

5、阅读理解本领的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏.在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法.

6、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高.坚持每周一次的团体备课，团体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来.每一天的团体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人.

7、加强听评课.听课、评课，取长补短.老师教学各有风格，老师间应相互听课，能够听本校的，也能够到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高.

8、开展英语课外活动，提高学习爱好：

1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等开展课本剧表演等.以活动促教学.

2)、利用现代化教学媒体创设语言环境.如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等.

高一英语教学安排5

学情分析：

通过一学期的了解，针对学生在之前的表现和存在问题，由于他们整体基础很差，初中只有几个及格，对于多数人不懂读单词，记不住单词的意思，有的26个字母都不会读，真是有点叫苦不迭。为了让他们尽量不要放弃，在上学期的英语教学中，依据学生的实际状况，自己不断的调整自己的教学方法，让学生能够适应中学的课程。

教材分析：

本学期学习中学课程英语人教版必修2和必修3，共10个单元内容。依据实际状况，学习必修2中5个单元和必修3中3个单元。详细支配：对于8个单元，每个单元用12课时，学习内容可以这样进行：

（1）Vocabulary和相关练习二个课时；

（2）Warmingup和Reading四课时；

（3）Languagepoints一个课时；

（4）Discoveringusefulwordsandexpressions一课时；

（5）Discoveringusefulstructures二课时；

（6）Usinglanguage一课时；

（7）Writing一课时；

教学措施：

1、针对多数学生单词量少，记不住的状况。在本学期的教学中，先复习上学期的词汇，依据音标的发音，让学生自己能够拼法单词，可以依据发音规律等识记单词。

2、阅读水平低，面对中学阅读不知所措。针对存在的状况，可以跟上学期一样做初中阅读，依据部分学生的理解状况，可以再选择中学阅读中易于理解的一些阅读，让他们渐渐适应中学阅读，逐步提高自己的阅读实力。

3、写作几乎成为这些学生最头疼的`问题。因为他们词汇量少，在语法方面不足，不懂得自己组织语言去表达其意思，所以就出现作文空白的现象。通过平常在英语学习中专心的学生，他们也同样对写作无奈。对于他们这种状况，选择背诵模板，渐渐了解各种范文，然后学习写一些与作文内容有关的简洁句，尽量做到作文不留空白。

4、在语法方面，中学主要学习的是从句，由于学生基础差，要写出从句很难，针对他们的实际状况，可以用初中的简洁句渐渐过渡，学会基本的句型即可。

5、听力练习须要适当加强。中学听力与初中过渡很大，依据状况而定，可以利用晚修时间适度的做部分听力，并让学生自己表达出来，老师从中再加以指导。

6、培育学生对英语学习的良好习惯。例如，早读除了大家一起读单词、重点句型，可以依据自己的实际状况读一些好用的作文等。晚修时间可以同学之间随意抽查单词、重点句型等，还可以自己做阅读理解，依据时间进行必要的分析。

总之，我会补短板的努力提高自己的教学水平和实力，结合学生的实际状况，让学生在英语学习中有所提高。

高一英语教学安排6

一、指导思想

以学校,级组工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。

二、学情分析

今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高),并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成果都是参差不齐的。这就须要适当的分层教学。

三、高一下册英语教学目标及任务：

1)课程教学主要目的要求：

A：通过对这两个模块的教学，使学生在听说读写方面能按大纲的要求取得肯定的进步和提高

B：在提高语言技能同时，使学生的情感看法和价值观有肯定的.发展

2)教学重点、难点：

重点是每个单元的词汇及功能句和语法

难点是听力部分词汇及写作

四、高一下册英语教学措施

1、为了提高学生听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力。

2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特殊是动词以及同义词的区分，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。

3、本学期要有安排地把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。

4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能刚好进行讲评，激励学生写英文日记。

5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培育阅读实力。

高一英语教学安排7

一、指导思想

以学校,级组工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。

二、学情分析

今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄弱。

三、高一上册英语教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的实力和合作精神;

2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习;

3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的`实力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。

四、高一上册英语工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。

2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

4、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

6、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。

10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五、高一上册英语教学进度

第一周：适应周

其次周：学习初中学连接教材(语音基础学问，句子)

第三周：学习初中学连接教材(句子，构词法)

第四周:学习必修一unit1

第五周:学习必修一unit2

第六周:学习必修一unit2(十一假期周四起先)

第七周:学习必修一unit2-3

第八周:学习必修一unit3

第九周:学习必修一unit4

第十周:学习必修一unit4-5

第十一周:学习必修一unit5

第十二周:学习必修二unit1

第十三周:学习必修二unit1及期中考试

第十四周:学习必修二unit2

第十五周:学习必修二unit2-3

第十六周:学习必修二unit3

第十七周:学习必修二unit4

第十八周:学习必修二unit4-5

第十九周:学习必修二unit5

其次十周:学习必修三unit1

其次十一周:学习必修三unit1及复习

其次十二周:复习迎接期末考试

高一英语教学安排8

高一第一学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语学习爱好提起来，必需有一个切实可行的教学安排。本学期的教学安排如下：

一、教学指导思想

仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学安排指导下进行工作。特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力。接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。

二、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的实力和合作精神；

2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；

3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。

三、学情分析

学生英语整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。因此在教学中依据不同的班级状况打算采纳分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。

四．教学内容

本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点驾驭每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为；定语从句（I）（II）和时态。

五、主要工作

1、全面做好初中学连接工作。中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期我们高一老师面前的燃眉之急的任务。

2.从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为学问预备，扫清学习障碍。

3、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，仔细实施学校推行的先学后教,当堂训练的教学模式.在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的`意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、为了提高学生的听力水平，从高一起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练听力。

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

8、开展英语课外活动，提高学习爱好：

1）、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、英语朗诵竞赛、词汇默写竞赛、英文歌曲竞赛等；以活动促教学。

2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用晚修课时间让学生观看经典英文影片。

9.因材施教。学生的英语水平参差不齐，这就要求在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。

“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶。

高一英语教学安排9

新的学期又起先了。高一下期是学生渐渐相识和适应中学外语学习的关键时期，我们安排在上学期的基础上，接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写实力，特殊是理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。为切实有效的做好英语教学工作，顺当完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作如下：

一、指导思想

以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。

二、学情分析

今年我校高一级共有六个班，学生整体英语水平较差,并且分数层次多，普遍英语底子差，基础薄。我担当1班跟5班的教学工作，这两个班是学校的重点班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成果都是参差不齐的。这就须要适当的分层教学。

三、教材分析

本学期完成英语必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。

详细支配：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：

1、warmingup和vocabulary2课时；

2、reading和languagepoints4课时

3、grammar3课时；

4、单元检测练习1课时

四、详细工作措施

中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的'提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还要坚持每周利用晚修时间给学生集体放听力。阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

高一英语教学安排10

新学期，我将担当高一（15）（16）两个一般班的英语老师。面对新的面孔，我充溢了期盼和热忱。本学期，学习的时间短，教学任务重，而这两个班学生的学习基础差，既要抓好初中学连接的内容建立学生学习的自信和提高学生的学习爱好，又要抓好教学进度，跟进高一教学的内容，可以说困难重重。然而学生的学习主动性高，针对以上特点，制定本学期英语教学安排如下：

一、普及英语基础学问，重点训练基本句型

由于学生的基础薄弱，甚至对于单词的拼读都无从下手，因此有必要有安排的为学生普及基础的学问，关键是音标，利用音标提高词汇记忆效率，基本词汇驾驭的不扎实，对英语的重点句型驾驭。为了解决以上的问题，我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采纳敏捷多样的方法进行听写检查，主要是采纳在详细的语境中练习单词拼法的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。

二、最大限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习主动性和主动性

在上每一节课前，都要先总结前一堂课的教学状况，仔细探讨教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习主动性和主动性。设计简洁一些的问题，逐步引导学生思索，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生探讨，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的欢乐与胜利感。

三、以书面表达为主线，提升学生的书面表达实力

书面表达是提高英语学习信念的有效途径，我们在上好阅读课的同时，选取适合学生阅读水平的阅读材料，并且每天进行一次翻译训练，并跟上检查批改。此外每周要开展作文训练，内容依据高考大纲中的24个话题，增加练习形式多样性。

四、加强听力训练，注意听力技巧的点拨

虽然广东的高考取消了听力考试，但是新增加的15分听说考试对于听力的实力要求很高，必需让学生在高一就进行听力训练，提高整体的'实力。们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题缘由，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，老师要多指导。

五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步

仔细组织好集体备课，最大限度地发挥集体才智的力气，对教学的重点难点进行探讨，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干老师的示范作用，同时学习新老师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。

六、换一种独特的方法批改英语作文

我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采纳划出学生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，这样做的好处是学生会渐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有胜利感。然后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感觉差距太大，不想接着练了。

总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，肯定同心同德，团结一样，相互学习，共同进步，争取把学生的英语成果逐步提上去！

高一英语教学安排11

一、指导思想

以学校及教育处工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。

二，教学目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。

2、学生能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

3、学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。

4、学生能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材分析

本学期运用的人教版英语教材必修一，共计五个单元，每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

四、学情分析

我所任课的高一（4）班为职高班，女生65人，男生11人，共计76人。学生整体英语水平较差，中考英语平均不足70分，并且分数层次多。学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。针对实际状况，我准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。

五、详细措施

1、做好初中学英语学问点的连接工作

为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开，使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型，语法分插于5个单元的新课教学中。

2、搞好英语学习方法的指导和学习习惯的培育

学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的实力。

3、加强阅读训练

阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有安排的.指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章。

4、加强单词的教学和检查

单词始终是学生学习的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、开展英语课外活动，创设语言学习环境

主动开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。

6、优化学生的英语学习方法

指导学生通过视察、体验、探究等主动学习的方法，使他们能充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。

六、教改课题

如何激发职高学生学习英语的爱好

高一英语教学安排12

一、指导思想

中学第一学期是中学教化的初级阶段。为了使学生能够顺当完成新课程标准要求的学习任务，尽快适应新环境，帮助学生顺当实现从初中英语学习到中学英语学习的过渡，培育学生学习英语的爱好，我们将以学校教务处和上级教研部门的精神为指导，按时、保质完成本学期的教学任务。

二、教材分析

一般中学课程标准试验教材分为几个模块。每个模块有一本学生用书，有五个教学单元，可以用半个学期。书中没有复习单元，老师可以依据实际教学状况更敏捷地运用教材。老师可以依据实际状况划分教学阶段，支配适当的复习，也可以调整教学进度，增加或削减教学内容。这套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。

每个单元围绕一个大题目进行听、说、读、写活动，共分为九个部分。各部分教学目的明确。因为没有课，没有秩序，所以老师在实际教学中有自我调整的空间。教材有以下特点。

1、有利于提高学生的思想素养和人文素养

2.它符合学生生理和心理发展的.须要，并能激发他们的爱好

3.语言真实、地道、自然

4.采纳功能、结构、主题和“任务型”活动相结合的教学方法

5.学问和技能训练的支配遵循学生的认知规律

6.启发学生开展探究性学习，培育学生的创新精神和实践实力

7.注意学科融合，拓宽学生的文化学问视野。

三、教学目的

在义务教化阶段学习的基础上，学生应进一步明确学习目标，培育自主学习实力和合作精神；在加强学生语言综合应用实力培育的同时，要注意提高学生获得信息、处理信息、分析和解决英语问题的实力，以及用英语思索和表达的实力；中学英语课程还应当依据学生的特性特点和发展需求，为学生供应丰富的选择机会和足够的表现空间。通过对中学英语课程的学习，学生的语言运用实力进一步提高，国际视野更加广袤，爱国主义和国家使命感进一步增加，为他们将来的发展和终身学习奠定了良好的基础。

四、教学要求

1.在培育学生语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识的基础上，培育学生综合运用语言的实力。

2.优化学生的英语学习方法，让他们通过视察、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习实力。

3.关注学生情感，提高人文素养。在学习英语的过程中，他们须要树立正确的人生观、世界观和价值观，培育高度的社会责任感，提高独立思索和推断的实力，培育创新精神和实践实力，发展与他人沟通合作的实力，增加跨文化理解和沟通实力。

4、汲取当代先进的教学思想，从实际动身，兼收并蓄，集各家所长，采纳功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。

5、注意过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的主动性和自信念。

6、主动开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有敏捷性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展特性。

五、主要教学措施

1、仔细探讨新课程标准，仔细钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上仔细备课、上课。

2、搞好初中学连接，对学生进行学法指导，努力培育学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。

3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。

4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础学问的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。

5、努力培育学生综合运用英语学问的实力，为他们将来发展和终身学习奠定良好的基础。详细说来就是加强阅读理解和写作实力的培育，坚持每周至少一次阅读训练，有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

6、培育良好的书写习惯。以前由于许多学生平常不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严峻的状况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。

高一英语教学安排13

一.教材分析

教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，让教材为我所用。

二．教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的实力和合作精神；

2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；

3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。

三．学生现状分析

由于三亚市学生的英语基础教化比较薄弱，而中学的英语又相对起点比较高，因此我们高一上学期的英语教学应当本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。

四.工作措施

1、开学后各班老师结合学生初中英语实际状况，用大约两个课时复习初中学问，帮助学生平稳地实现向中学教材过渡，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。

2、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次和高二年级一起利用晚修前7:00---7:30的时间给学生集体放听力。

4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每周三篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的.重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。同时支配一次公开课活动，选两至三名老师参与，这样既有利于教学探讨又增加了老师们彼此学习的机会。

8、活动：组织一次全年级的英语书法竞赛。由于许多学生平常不留意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达这一项的失分，因此在高一时就养成良好的书写习惯和方式就显得尤为重要了。组织学生参与十一月底实行的全国中学生英语实力竞赛，并对有希望进入决赛的学生进行辅导。

五.教学进度

第一周：军训

其次周：复习音标基础学问，学习必修一unit1

第三周：接着学习unit1，进行单元检测

第四周:复习简洁句，进入unit2

第五周:接着学习unit2，单元测试

第六周:放假（十一假期）

第七周:学习unit3，全年级英语书法竞赛

第八周:接着学习unit3，单元测试，进入unit4

第九周:接着学习unit