2023年数学教学工作计划模板七篇

2023年数学教学工作计划模板七篇数学教学工作安排篇1

一、班级学生状况分析

我们生活的世界到处都蕴含数学学问。三年级的学生目前正经验从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。因此，淡化形式，注意实质，强化体验，激励感悟，是现代教学之道。

二、教材分析

本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、视察物体、统计与可能性及相识分数。

1．除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。

2．认数是在学生相识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的.基础上，教学相识10000以内的数。

3．千克和克先教学千克的相识，再教学克的相识，然后支配了一个练习，巩固对千克和克的相识。最终还支配了一次实践活动。

4．加和减是在学生已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。

5．24时记时法主要有两部分：相识24时记时法和有关经过时间的简洁计算。

6．长方形和正方形是在学生初步相识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

7．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。

8．视察物体主要从正面、侧面和上面视察物体。

9．统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，相识简洁的条形统计图，初步体会有些事务发生的可能性是相等的，有些事务发生的可能性是有大小的。

10．相识分数是在学生相识了万以内整数的基础上，联系实际生活的须要相识简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步相识分数。

三、教学目标

1.学问与技能方面

相识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；

了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算；

了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长；

知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度视察长方体形态的物体最多只能看到3个面；

能用比较有效的方法收集、整理数据；

初步理解事务发生的可能性有时相等，有时不等。

2．数学思索方面

在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点；

能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3．情感与看法方面

进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动；

学习客观地评价自己与评价他人。

四、教学措施

1．重视基本口算和笔算饿训练，培育和逐步提高学生的计算实力。

（1）讲清算理，揭示规律。

（2）加强基本训练，大好计算基础。

（3）培育良好的计算习惯。

2．分析应用题的数量关系，培育学生解答应用题实力。

（1）加强基础训练。

（2）教给学生解题思路。

（3）设计多种形式的练习。

3．结合教学内容，重视培育学生的数学实力。

4．留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。

5．结合教学内容，对学生进行思想品德教化。

数学教学工作安排篇2

教学目标

学问技能

1、能依据详细问题的实际意义，检验根的合理性。

2、会利用试误的方法比较两个代数式的大小关系。

数学思索

能结合实际问题背景发觉和提出数学问题。

解决问题

学会列一元一次方程解决实际问题。

情感看法

1、能依据实际问题中的等量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。

2、学会与人沟通，通过实际问题情景的'体验，让学生增加学习数学的爱好。

重点

利用一元一次方程解决实际问题。

难点

在实际问题背景下，如何选择恰当未知数解决实际问题。

教学流程支配

活动流程图

活动内容和目的

活动一利用一元一次方程解决购票问题。

活动二利用一元一次方程解决购灯问题。

小结

布置作业

活动1：由学生感爱好的例子引入新课，可以吸引学生更主动的投入课堂!同时利用从感受到揣测，再到验证的数学方法令学生学会利用数学建模的思想来解决问题

活动2:在上一个问题解决的基础上，更进一步的利用一元一次方程来解决问题。

小结：由学生去梳理整个一节课的内容和数学学习方法。老师明晰。

布置作业：将本节课的学问延长到课外

数学教学工作安排篇3

第一学期该教研室所开设的课程有《高等数学》，《经济数学基础(一)》，上课老师有班云、赵建萍、贺志雄、申玉红、田维、孙玉平、宋加友、方又超、杨合松。本学期详细工作如下：

1.组织至少4次教研活动，主动开展课程教学探讨和学生现状探讨。其中，在第一周组织一次教研活动，协调支配教学安排;期中教学检查一次;期末总结一次;依据教学状况在期中前后组织1-2次教研活动。

2.审核本教研室老师的教学安排，撰写期中教学检查总结，学期工作总结;负责期中/末的考试支配、试卷审核等工作。

3.互听课，教研室主任听本教研室老师的课至少5人次。

4.督促并帮助《高等数学》校级优质课负责人贺志雄老师进行课程建设，并协作数学系、教务处做好优质课课程的验收工作。

5.协作数学系举荐学校青年老师课堂教学微课竞赛工作。

6.做好下学期该教研室课程的教学任务支配，并帮助教学秘书做好下学期教材征订工作。

7.组织编写《高等数学》练习题，初步建立该门课程的`习题库。

8.协作数学系开展省级质量工程项目的建设。

9.完成系领导支配的其他工作。

数学教学工作安排篇4

一、教学内容：

这一册教材包括了下面一些内容：数一数、比一比10以内数的相识和加减法、相识图、形、分类、11~20以内数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少，长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。

二、编排特点

1、依据标准调整教学内容。为学生学习数学供应更丰富的学问。

2、重视学生的阅历和体验，依据学生已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。

3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。

4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通、初步建立数感。

5、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。

6、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

7、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决支配实践活动，使学生体验数学与

8、体现教学方法的开放性、创建性、为老师组织教学供应丰富的资源。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，回区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

2、初步知道加减法的`含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内数的减法

3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、相识符号“=”、“〈”、“〈”，回运用这些符号表示数的大小。

5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。

6、初步了解分类的方法，回进行简洁的分类。

7、初步相识钟表，会相识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。

9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、通过实践活动体验教学和日常生活的亲密联系。

四、教学措施：

1、结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进行学习目的性的教化与思想品德教化。

2、针对计算教学这一教学重点，教学时留意：

①用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。

②激励学生因题而异敏捷采纳不同的计算方法解决问题。

③加强基本训练，打好计算基础。

④培育仔细、细致地计算和刚好检查的学习习惯。

3、结合本册的数学学问、加强对学生应用意识和用数学解决问题的实力培育。

4、要充分体现教学的开放性和创建性，注意培育学生的创新学习实力。

五、本学期教改思路

以新课程标准为依托，主动开展教改试验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探究学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参加学习的全过程。充分培育学生自主创新的学习实力。

六、教学进度支配：

周次日期教学内容

1.9、1~9、7①打算教学②数一数③比多少

2.9、8~9、14①比长短、比高矮②1~5的相识

3.9、15~9、275以内数的组成及加减法

4.9、22~9、280的相识及单元训练

5.9、29~10、5国庆休息

6.10、6~10、12①相识立体图形②平面图形

7.10、13~10、19①分类单元训练

8.10、20~10、266、7和8的相识

9.10、27~11、28、9的加减法、10的相识

10.11、3~11、9填未知数—加减混合

11.11、10~11、16整理和复习

12.11、17~11、25实践活动、11~20各数的相识

13.11、26~12、110加几及相应的减法

14.12、2~12、8相识钟表，相识整时和半时

15.12、9~12、159加几，8、7、6加几进位加法

16.12、16~12、225、4、

3、2加几

17.12、23~12、29整理和复习、实践活动

18.12、30~1、5总复习

19.1、6~1、11复习迎考

数学教学工作安排篇5

一、教学内容本册的教学内容有：①表内乘法和表内除法（二）②万以内数的读法和写法③分米、厘米、毫米和克的相识④直线和线段⑤万以内的加法本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。

二、级状况分析：201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。204班的孩子生源比较困难，相对淘气了很多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，刚好完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，但经过一年半的努力，已有长足进步。

三、教学目标：1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，驾驭全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。驾驭除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。2、相识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，驾驭万以内的数位依次，能比较娴熟地读、写万以内的数。3、驾驭加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。驾驭用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的'习惯。4、相识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，驾驭相邻单位间的进率，学会简洁的化聚。直观相识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。5、通过教学，使学生受到思想品德教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育学生良好的学习习惯和心理品质。

四、教学特色：1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过找寻其中的数学学问，激发学生的爱好，培育学以致用的意识。3、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。4、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的实力，激发学生动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

五、课时支配：

周次教学内容备注

1、7的乘法口诀——练习二收心

2、倍的相识——8的乘法口诀

3、练习四——两类应用题比较（24页）

4、练习六——练习八

5、求一倍数应用题——三类应用题比较（44页）

6、练习九——练习十小结

7、有余数的除法——练习十二

8、乘除两步计算式题——复习（二）

9、复习（三）——练习十四（一）小结

10、练习十四（二）——相识算盘

11、分米、厘米、毫米的相识——克的相识

12、直线、线段的相识——万以内的加法小结

13、五一劳动节休息

14、练习十六——隔位进位竖式计算

15、练习十七——练习十八

16、连续进位竖式计算——复习小结

17、复习第一单元

18、复习其次单元

19、复习三、四单元

20、复习第五单元

21、总复习、期末测试

数学教学工作安排篇6

一、学生状况分析

本有学生25人。学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定特性地去完成学习任务。不过尖子生和后进生方面还是有肯定差距的.所以本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维实力训练。另外，关注学生的思想动态，主动教化与引导学生，让学生逐步爱上数学,拉近差距.

二、教学目标

1.数与代数

第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、耐性检查的良好学习习惯。

第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

第五单元“2――5的乘法口诀”，第八单元“2――5的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经验2――5和6――9乘法口诀的编制过程，形成有条理的.思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

其次单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，相识元、角、分，并进一步学会实际的应用。

2.图形与几何

第四单元“图形的改变”。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，在活动中积累图形运动的活动阅历；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过视察活动，初步发展空间概念。

第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生相识了厘米和米，相识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。

3.综合与实践：本册教材支配了“班级旧物市场”和“找寻身体上的数学‘隐私’”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热忱。

三、教学重难点

教学重点：

1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2.学生经验2――5和6――9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1.培育学生学习数学的愿望，创建情境、激发学习爱好。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历动身，通过操作活动发展空间观念。

2.引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。

3.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。

4.在整理与复习中，注意培育学生回顾与反思的学习实力。

5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发觉问题和解决问题实力的评价。

6.重视学生对基础学问和基本技能的理解和驾驭。激励算法多样化。

五、课时支配：

1.加与减----------------------------------7课时

2.购物------------------------------------3课时

3.数一数与乘法----------------------------5课时

4.图形的改变------------------------------2课时

5.2――5的乘法口诀------------------------8课时

整理与复习--------------------------------2课时

6.测量------------------------------------6课时

7.分一分与除法-----------------------------12课时

8.6――9的乘法口诀------------------------4课时

数学好玩----------------------------------2课时

9.除法------------------------------------5课时

总复习------------------------------------4课时

六、教学进度表

周次

第1周9.1~9.7

第2周9.8~9.14

第3周9.15~9.21

第4周9.22~9.28

第5周9.29~10.5

第6周10.6~10.12

第7周10.13~10.19

第8周10.20~10.26

第9周10.27~11.2

第10周11.3~11.9

第11周11.10~11.16

第12周11.17~11.23

第13周11.24~11.30

第14周12.1~12.7教学进度安排《谁的得分高》2课时《秋游》1课时《星星合唱队》第1课时《星星合唱队》第2课时《练习一》2课时机动1课时《买文具》1课时《买衣服》1课时《小小商店》1课时机动1课时《有多少块糖》1课时《儿童乐园》1课时《有多少电子》1课时《动物聚会》1课时国庆放假《练习二》1课时《折一折，做一做》1课时《玩一玩，做一做》1课时机动1课时《数松果》1课时《做家务》1课时《课间活动》1课时《须要几个轮子》1课时《小熊请客》1课时《回家路上》1课时《练习三》2课时《整理与复习》2课时《教室有多长》1课时《课桌有多长》1课时《1米有多长》2课时《练习四》2课时《分物嬉戏》1课时《分苹果》1课时《分糖果》1课时《分香蕉》1课时《练习五》2课时《小熊开店》1课时《欢乐的动物》1课时《花园》2课时《练习六》2课时《有多少张贴画》1课时《一共有多少天》1课时

《买球》1课时《做个乘法表》1课时

2

第15周12.8~12.14

第16周12.15~12.21

第17周12.22~12.28

第18周12.29~1.4

第19周1.5~1.11

第20周1.12~1.18

第21周1.19-1.25《班级旧物市场》1课时《找寻身体上的数学“隐私”》1课时《长颈鹿与小鸟》2课时《农家小院》1课时《练习七》2课时机动1课时《总复习》4课时期末复习期末复习期末复习期末考试

数学教学工作安排篇7

一、学生状况分析

五年级2班学生现有58人，总的来说学生基础不是很好，优差学生差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的缘由主要是学生还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够仔细；作业也不能按时完成，缺乏上进心。

二、本学期教学内容及目标要求

教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。

目标要求：

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法