西南师大版五年级数学上册《探索规律》教案及教学反思_第1页
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文档简介

西南师大版五年级数学上册《探索规律》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标本课程的教学目标有以下几个方面：1.让学生了解什么是规律，并且能够简单描述规律的意义和作用;2.提高学生解决问题的能力;3.通过探究规律的方式加深学生数学理解和数学意识，提高学生数学思维和创新能力。2.教学重点本课程的教学重点有以下几个方面：1.了解什么是规律，并且能够简单描述规律的意义和作用;2.通过具体的例子和探究规律的方式激发学生的兴趣;3.提高学生解决问题的能力。3.教学过程本课程主要分为以下几部分：3.1自主探索规律1.老师简单介绍什么是规律，规律的定义和作用；2.老师以一个简单的例子，如“1，3，5，7，9”让学生自己思考这个序列有什么规律；3.学生自己在小组内自己探究规律，老师逐一听取每组同学的探究结果，并让学生讨论各自的探究结果。3.2探究它的特点1.根据第一部分的探究结果，老师引导学生探究这个序列的特点，如奇数序列的特点；2.让学生在小组内自己探究规律的特点。3.3整体归纳，转化问题1.老师让学生一起归纳总结这个规律的特点，并进行讨论；2.用同类的方法找出若干个规律，并让学生看看是否发现规律和特点；3.让学生把练习题中的算术题转化成规律题，并对其进行练习。3.4问题实践与检查1.让学生自己尝试解决问题并总结，老师进行指导；2.老师帮助学生检查总结并进行反馈。4.课后习题1.让学生独立完成课本上的习题；2.留给学生一些需要团队合作才能解决的问题和推广性的拓展问题，让学生积极参与。二、教学反思本次课的教学结果良好，可以看出学生在这样的探究式教学中获得了很多的进步和提高。首先，通过自主探索规律的方式，让学生在解决问题的过程中获得了很大的提高，不仅对于规律的理解和记忆能力有了进一步的提高，而且学生解决问题的思路也更加清晰和明确。其次，通过整体归纳，转化问题和问题实践与检查等多种方式，学生的数学综合能力和创新能力都得到了不同程度的提高。并且，学生对于探究式教学的认可和支持也更加积极，他们之间的沟通和合作能力也得到了进一步的强化。当然，本次课程也存在一些不足之处，如时间分配不够恰当，缺少足够的课外加强和巩固等等。因此，我们应该从中

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