第三讲心理学基本理论演示文稿

第三讲心理学基本理论演示文稿本文档共31页；当前第1页；编辑于星期二\19点12分优选第三讲心理学基本理论本文档共31页；当前第2页；编辑于星期二\19点12分一、心理结构理论第一节精神分析理论(psychoanalysis)二、人格结构理论三、心理发展理论四、焦虑与心理防御理论五、释梦理论本文档共31页；当前第3页；编辑于星期二\19点12分意识conscious一、心理结构理论

（theoryofunconsciousness）前意识preconscious潜意识unconscious基本观点：潜意识心理冲突正是心理疾病产生的根源。本文档共31页；当前第4页；编辑于星期二\19点12分二、人格结构理论（theoryofpersonalitystructure）本我id自我ego超我superego享乐原则现实原则至善原则基本观点：本我、自我和超我若调节失衡即导致心理异常。本文档共31页；当前第5页；编辑于星期二\19点12分本文档共31页；当前第6页；编辑于星期二\19点12分三、心理发展理论

（psychosexualtheory）本文档共31页；当前第7页；编辑于星期二\19点12分四、心理防御理论

Theoryofdefensemechanism

基本观点：

个体为了缓解或减少因潜意识中的欲望和冲突而产生的焦虑和痛苦而运用了不同的心理防御机制，如潜抑、合理化等。本文档共31页；当前第8页；编辑于星期二\19点12分本文档共31页；当前第9页；编辑于星期二\19点12分五、释梦理论

Theoryofdreaminterpretation梦境有两个层面显梦manifestcontent

隐梦

latentcontent基本观点：梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的表达。本文档共31页；当前第10页；编辑于星期二\19点12分六、基本理论观点

精神分析理论认为，正常与异常行为的最基本的心理过程是一样的，心理障碍的病因是潜意识内心理冲突的结果或防御机制的失败。本文档共31页；当前第11页；编辑于星期二\19点12分七、理论评价1.是最早的系统解释人类心理及行为的心理学体系。

2.对现代医学心理学的理论体系和临床实践具有划时代的意义。

3.对于维护心理健康、预防心理疾病具有一定的指导意义。（一）主要贡献：本文档共31页；当前第12页；编辑于星期二\19点12分1.缺乏实证，带有很大的主观性。（二）局限性：2.对心理疾病的解释缺乏科学根据。3.过分夸大了无意识的作用。4.过分强调性本能的作用。本文档共31页；当前第13页；编辑于星期二\19点12分第二节行为学习理论一、行为的概念（一）经典性条件反射（二）操作性条件反射（四）社会学习理论二、理论的主要内容（三）内脏操作条件反射三、理论评价本文档共31页；当前第14页；编辑于星期二\19点12分一

行

为

behavior狭义的概念：以华生为代表，认为行为是指个体活动中可以直接观察的部分。广义的概念：以斯金纳为代表，认为行为是指个体的外部动作、内脏活动和心理活动。本文档共31页；当前第15页；编辑于星期二\19点12分（一）经典性条件反射1.代表人物：巴甫洛夫（俄国）2.经典实验：二、行为学习理论本文档共31页；当前第16页；编辑于星期二\19点12分3.基本观点：华生认为，人的一切行为都是通过条件反射学习得来的。4.特点：

1）强化reinforcement2）泛化generalization3）消退extinction（一）经典条件反射本文档共31页；当前第17页；编辑于星期二\19点12分（二）操作性条件反射1.代表人物：斯金纳（美国）Skinner2.经典实验：本文档共31页；当前第18页；编辑于星期二\19点12分3.基本观点：

操作性条件反射重视行为的结果对行为本身的作用。认为人类的许多正常或异常行为都是通过操作性条件反射而形成而改变。本文档共31页；当前第19页；编辑于星期二\19点12分4.基本类型正强化型

positivereinforcement负强化型negativereinforcement消退型extinction惩罚型punishment本文档共31页；当前第20页；编辑于星期二\19点12分（三）内脏操作性条件反射

2.基本观点：1.代表人物：米勒（美国）Miller米勒认为，人的内脏反应也可以通过操作性学习加以改变。本文档共31页；当前第21页；编辑于星期二\19点12分（四）社会学习理论1.代表人物：班杜拉（美国）Bandura

2.基本观点：班杜拉认为，人可以通过对社会生活中的模型行为的观察和模仿，学会这种新的行为。本文档共31页；当前第22页；编辑于星期二\19点12分三、理论评价（一）贡献：1.认为人类除了少数天生具有的本能行为之外，绝大多数行为都是通过学习而习得来的。2.可以解释和解决许多医学心理学问题。性格？某些疾病？不良习惯或行为？本文档共31页；当前第23页；编辑于星期二\19点12分（二）不足：

1.该理论多来自动物实验，难以全面解释人类行为。3.行为疗法是目前心理治疗中的主流方法之一。

2.该理论过于强调环境和教育的作用。

3.该理论忽略了人的认识的作用。本文档共31页；当前第24页；编辑于星期二\19点12分第三节人本主义理论一、代表人物：Rogers

Maslow

（美国）马斯洛本文档共31页；当前第25页；编辑于星期二\19点12分二、马斯洛的需要层次理论本文档共31页；当前第26页；编辑于星期二\19点12分三、罗杰斯的理论（一）价值条件（二）条件积极关注（三）自我失调本文档共31页；当前第27页；编辑于星期二\19点12分

罗杰斯认为，条件性积极关注是儿童心理障碍产生的根源。强调对儿童各种行为都应给予关注，无条件不加批判地接受，创造一种平等、和谐、真诚、理解的环境，儿童才能够健康成长。本文档共31页；当前第28页；编辑于星期二\19点12分

人本主义理论认为，每个人都具有一种固有的、先天的维护自我、提高自我、“自我实现”的动机,这是人最基本的、也是唯一的动机和目的，它指引人朝向满意的个人理想成长。各种心理疾患的产生是由于社会环境不良，阻碍了个体的自我实现所致。四、人本主义理论的基本观点本文档共31页；当前第29页；编辑于星期二\19点12分（一）主要贡献五、理论评价

1.以健康人为研究对象，来揭示人的心理，具有积极意义。

2.强调发挥人的潜能作用，具有积极意义。

3.强调无条件积极关注对儿童健康成长的重