班主任要善等学生善待自己

班主任要善等学生善待自己第一页，共三十二页，编辑于2023年，星期一班主任要善待学生善待自己高淳县第一中学陈生才第二页，共三十二页，编辑于2023年，星期一很多班主任（也包括我）经常感叹：如今的学生太难教了，一届与一届有差距，一届一个代沟，思想怪异、习惯差、能力低，做不成事心却很高，以自我为中心，经不住风浪、抵不住诱惑，静不下心来，耐不住性子，受不了批评，抗不了挫折。第三页，共三十二页，编辑于2023年，星期一★一个有趣的主题班会（下载）十二年前的教师节，某班开了一个精彩的主题班会：“有个孩子到饭店，用父母的血汗钱点了一大桌子菜．可他守着不吃也不喝．父母劝，服务员劝，谁劝也不吃！他饿着肚子走了，请评议．”“傻——呗”学生们大笑．老师不动声色的说“他买了车票，却不上车，跟着跑．”“傻——呗”学生们哄笑．老师也笑了：“他买了新衣服，却撕成一条条的扔掉．”“傻——呗”学生们齐声大喊，乐不可支．好了，一切尽在掌握。老师作出沉痛状“有个孩子，将父母辛辛苦苦挣来的钱交了学费，买了书本．却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间．”“傻——呗．”学生们回答得很沉重．老师脸上“苦大仇深”，心里却乐不可支．第四页，共三十二页，编辑于2023年，星期一六年前，老师踌躇满志的将这个主题班会再次带进了教室．“有个孩子到饭店点了一大桌子菜。可他守着不吃也不喝．父母劝，服务员劝，谁劝也不吃！他饿着肚子走了，请评议．”“减肥——呗”学生们不感兴趣．老师扶了扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑．”“锻炼——呗”懒洋洋的回答．老师勉强的笑了笑“他买了新衣服，却撕成一条条的扔掉．”“烦——呗”有气无力的回答．老师擦了擦额头的汗“交了学费，买了书本．却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间，请评议．”“想当大款或歌星影星——呗．”老师……第五页，共三十二页，编辑于2023年，星期一今天，老师怀着复杂的心情走进了教室．“有个孩子点了一大桌子菜．可他守着不吃也不喝．饿着肚子走了，请评议．”“派儿——呗”学生们兴奋的喊．老师扶了扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑．”“帅——呗”学生们手舞足蹈．老师扶住了桌子“他买了新衣服，却撕成一条条的扔掉．”“哇——噻，酷毙了！”学生们拍桌子擂凳子．老师最后喊出“交了学费，买了书本．却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间，请评议．”“耶——新新人类！”老师……第六页，共三十二页，编辑于2023年，星期一[美国]安奈特·L·布鲁肖《给教师的101条建议》该怪谁大学教授说：“学生们的无知真令人汗颜，高中的教育太失败。”高中老师说，“天哪，这孩子简直是个白痴，不怪他的初中老师该怪谁？”初中老师说：“没见过这么蠢的孩子，小学教育是空白！”小学老师说：“幼儿园只会教出木头疙瘩，这种教育无胜于有！”幼儿园老师说：“从没见过这样没家教的孩子，他妈妈是干什么的？”妈妈说：“可怜的孩子！他有什么错？他爸爸的家里人全是这个样子！”排在最后的爸爸说：“这个小混蛋难道——是我的？”第七页，共三十二页，编辑于2023年，星期一一、网上搜索学生不喜欢的班主任，你有哪一种1．心理变态型缺乏耐心、平时不细心、没有爱心，喜怒无常，悲观、缺乏生气和活力，没有诙谐和阳光，牢骚埋怨不断，动不动就发怒，过分严肃，从不微笑，经常心情不好发脾气，当众辱骂学生。2．惩罚型动不动就体罚、变相体罚学生，或以罚抄、罚写××作业，让学生死做无用功。第八页，共三十二页，编辑于2023年，星期一3．告状型为一点点小事动辄就打电话给家长告状。让家长来教训学生，或把家长喊到办公室来和学生一道来接受老师的“训话”，搞得学生恨，家长又怕又烦。（建议班主任少向家长告状，任课老师也不要动不动向班主任告状，拉着学生来让班主任处理）4．处事不公型在处理学生之间的问题或冲突时，老师带着学生成绩、过去表现、人际关系等偏见去解决，或偏听一面之词，不做调查研究，不能实事求是。5．歧视差生型老师看不到后进生的优点和长处，即使在某一方面取得了成绩或表现优秀，也会被老师另眼相看，甚至怀疑其真实性。第九页，共三十二页，编辑于2023年，星期一6．拖沓冗长型上课拖堂，作业布置一大串或久拖不批改，经常抢课占课（音、体、美、信等），三天两次谈话，婆婆妈妈，击不中要碍。7．宽松散漫型对班上的事务很少过问，对班上的不正之风听之任之，没有活动，缺乏特色，少有生机。8．不学无术型不求上进，教学思想陈旧，方法老套，缺乏教学艺术，课堂乏味，甚至抓不住重点，学生很难听懂。第十页，共三十二页，编辑于2023年，星期一9．失信诺言型事先向学生定下的规矩或承诺，到头来不兑现或是随意改变。10．言行不雅型说话粗鲁、罗嗦，举止不文明、衣冠不整、生活邋遢，被学生看不起。11．保姆或警察型整天看着学生，像老母鸡孵小鸡，凡事不放心，疑神疑鬼，芝麻蒜皮的小事样样都管，在班上暗插眼线，时时处处压抑着学生，学生丝毫不敢张扬个性。第十一页，共三十二页，编辑于2023年，星期一二、网上搜索受学生尊敬的班主任，你有哪些1．有良好的心理素养，有爱心、耐心、责任心，工作细心，情绪良好，愉快、乐观、向上，能自我控制。2．性格开朗、兴趣广泛，心胸宽广，有幽默感，视野广阔、勇于开拓。3．尊重、合作、民主、公平、机智，不狭隘、不自负，热心班级活动，不居高临下压制学生。第十二页，共三十二页，编辑于2023年，星期一4．细心留意发现班上每一位同学身上的优点、闪光点。批评中肯、表扬得体，建议合理。5．注重仪表，修身养性，有良好的人格魅力，有亲和力，能走进学生心灵。6．纪律严明，严而有度，方法得体，赏罚分明，不对学生大声吼叫、斥责。7．工作富有艺术性和创新性，教育教学能力强。8．能以身作则，重言传身教，身体力行。第十三页，共三十二页，编辑于2023年，星期一三、如何做受学生尊敬的班主任班主任要加强自身修炼，努力提升自己素养和品位，磨练自己的性格，调节自己的情绪、情感。我们经常教育学生要进行情商修炼，我们自己又何尝不需提高情商呢？我们要调整心态，放下架子，走近学生身边，更要走进学生心灵。著名班主任李镇西说过，教育学生要以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。既然从事了班主任工作就要做好一天和尚撞好一天钟。第十四页，共三十二页，编辑于2023年，星期一1．心理健康，情趣高尚，以积极、健康、乐观的心态去从事班主任工作，去和学生交朋友、打交道。既要相信学生是纯真、善良、可爱的，又要想到教育学生不是一蹴而就的，有时甚至充满曲折和反复。既要充满信心，又要摆正心态，只有这样才能动力十足地去开展工作。否则，会患得患失，左顾右盼，停滞不前，望洋兴叹，情绪烦躁，心理纠结。班主任自身要有一个健康的心理，要以健康的心理对学生进行心理健康教育。心理不健康的班主任会源源不断地造就心理不健康的学生。给人以阳光，自己心中必须拥有太阳。第十五页，共三十二页，编辑于2023年，星期一2．拥有爱心、富有耐心，充满激情，有责任感，要能走近学生、深入细致了解学生，走进学生心灵。民主、平等、公平地处理班务，充满耐心、富有爱心地善待每一位学生、特别是后进生，用心去能聆听学生的心声，你会发现你在身体力行地感动着学生的同时，也经常被学生感动着。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。第十六页，共三十二页，编辑于2023年，星期一3．重视营造积极向上的舆论来引导人、鼓舞人，注重建立规范的班规班纪来约束人，以浓厚的学风来熏陶人，以优良的班风来塑造人。可以从班级公约、主题班会入手，从组建得力的班委会入手，从抓班级文化入手。如榜样示范法、目标激励法、班会学习法、集体宣誓法等、事迹感召法来引领学生，要制订出适合本班实际的班规、班风、班训、班级纲领、班级口号等，要利用板报、教室布置等多形式多渠道广泛宣传层层发动，争取每一个好的教育契机。第十七页，共三十二页，编辑于2023年，星期一4．狠、吓、诈、骗，软硬兼施，刚柔并济。班主任应该像演奏家，当学生烦恼时，拨动欢快的弦；当学生灰心时，吹起嘹亮的号角；当学生遭受挫折时，擂起催征的鼓；当学生出现反复时，撞响鸣警的钟。温柔是爱，严厉也是爱一份严格之水，要掺上九份感情之蜜，才能成为教育的甘露只有刚柔相济，恩威并施，情理结合，情通而理达，才能收到好的教育效果。第十八页，共三十二页，编辑于2023年，星期一班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。但是宽容并不等于纵容，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则。老师们，不妨微笑吧，因为老师的微笑是师生情感的“保温瓶”，是沟通师与生的“桥梁”，老师的微笑能使学生“敬”而不“畏”。应该指出的是，没有惩诫的教育也是苍白无力的。第十九页，共三十二页，编辑于2023年，星期一5．善于激励引导。我们每个大人都喜欢听好话，何况小孩子。得到家长和老师的表扬，孩子们一天都是开心的。学生的积极性一旦被调动起来，学习气氛也将浓郁，对提升班级的凝聚力有显著影响。班主任应该紧密联系学生的生活实际，创设出既有生活气息又有个性化的教育环境，使教育真正达到“润物细无声”的效果。表扬要得体，即使是批评，也要让学生感受到中肯。我们在表扬学生时不妨作适当拔高，批评时建议适度压低。第二十页，共三十二页，编辑于2023年，星期一6．遇事沉着冷静，要理智，不要冲动，要有一颗宽容的心，要善于退一步想问题，冲动是魔鬼。遇事一定要避免感情冲动，避免粗暴训斥、无情数落甚至讽刺挖苦，做到表情虽怒而内心平静，切不可真动肝火。班主任言行举止要沉着冷静，有分寸，不急不燥，精细周密。要用一颗宽容的心去理解学生，给学生留下反思的时间和改过的余地。学校里每天发生的事情很多，也经常会有一些突然的变故发生，在突发事件来临时，全班同学可能都在关注班主任怎么处理，此时要求教师尤其要沉着冷静，切忌冲动冒进，避免处理不当反而在学生中失去威信。即使在情况非常不利的情况下，班主任的镇定自若反而会使全班同学的情绪稳定下来，从而不会引起大家的慌乱，有助于事情的最终完满解决。要知道，冲动总是以愚蠢开始，以后悔结束。（南京第八跳）第二十一页，共三十二页，编辑于2023年，星期一班主任要学会宽容，不要将学生的错误看成是有意违纪，要兼顾主客观；尤其不要看死后进生，要允许他们有反复；不要只是简单地用纪律、制度约束学生，应多些教育的方法。（案例：“借”自行车事件，玩手机事件）请善待后进生！若干年后，你会发现那些当年的调皮鬼、后进生对你最感恩。第二十二页，共三十二页，编辑于2023年，星期一7．善于识人、用人。班主任老师要精心组建一支优秀的班干部队伍，知人善用，用人之长。要让人人有事做，事事有人做班主任不要事无大小，事必躬亲，否则班主任不但让学生产生厌烦的心理，而且班主任自己身累、心更累。吃力不讨好的事不要干。第二十三页，共三十二页，编辑于2023年，星期一8．精心组织教学，悉心指导学法。一个称职的好班主任，必定也是一个能有效驾驭课堂的称职的好老师。讲课精炼，组织能力强，教育教学富有艺术性，学法指导科学得当，学生才会服你、敬你。第二十四页，共三十二页，编辑于2023年，星期一9．不要放弃任何一个孩子，善待每一位学生（选自[美国]安奈特·L·布鲁肖《给教师的101条建议》）近乎绝望的时候，我们下决心永不言败；孩子耗尽了我们的耐心，我们需要不断鼓励自己；想要放弃的时候，我们更要坚持。树立坚定的信念，不放弃任何一个孩子，尽心尽力，让每个孩子都获得成功——这是我们的责任。当孩子失败的时候，我们应该改变自己的方法，直到他们成功为止。第二十五页，共三十二页，编辑于2023年，星期一一个叫詹森·温斯鲁的调皮学生在多年后写给他班主任老师的一封信第二十六页，共三十二页，编辑于2023年，星期一带着这封信，请仔细阅读我要跟你说的话，如果你能做得到，一定会收到意想不到的成功。我带着无比的真挚和信心告诉你，一个人的确可以改变一切，而你就是这个人。岁月流逝，你的班上一定会有很多很多的“詹森·温斯鲁”。有几个很容易认出来，大部分却很难被发现。因此，千万不要假定什么，不要放弃任何一个学生，也不要输掉自己。不要放弃原则，不要失去信仰，不要失望，不要低估自己，也不要发脾气。让每一个学生不好的行为都变好，像约翰森夫人对待詹森·温斯鲁那样对待你的每一个学生。这样的话，你就会成为一名真正意义上的——老师。（选自[美国]安奈特·L·布鲁肖《给教师的101条建议》）第二十七页，共三十二页，编辑于2023年，星期一泰戈尔：“不是棰的击打，而是水的载歌载舞，才能使鹅