小学综合实践活动-体验赚钱谈感受教学设计学情分析教材分析课后反思

体验赚钱谈感受活动目标:1、通过亲身实践，体验赚钱的途径，以实际行动践行节约。2、增强学生的探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。3、结合活动的开展，体验合作探究的愉悦，感受父母工作的辛苦，渗透浓浓的感恩教育。活动重点：体验赚钱的途径，以实际行动践行节约。活动难点：体验合作探究的愉悦，学会感恩，树立勤俭节约的传统美德。活动准备：

教师准备：多媒体课件，活动记录表格，布置学生收集身边的废旧物品。学生准备：撰写活动计划，收集废旧物品，记录赚钱感受，填写记录表格。活动过程：（一）创设情境，导入新课（5分钟）师：上节课我们了解到了零花钱的使用，可是有限的零花钱总会花完的，课下有很多同学对老师说，家长挣钱不容易，花钱的地方却很多，很想靠自己的劳动挣点钱。如果我们要靠自己的劳动挣点钱，有什么好办法呢？学生设计挣钱的“金点子”在班内交流。课堂预设:（1）向同学推销文具、笔记本等。（2）捡废品卖给回收站。（3）跟父母约定，干家务挣钱。（4）给商店帮忙，如发传单等。（5）假期外出打工挣钱。师：现在同学们正是长身体、长知识的年龄，家长并不需要你们去挣什么钱，但让同学们体验一下赚钱的滋味，积累一些社会经验，还是非常必要的。这几天各个小组进行了收集废旧物品募集班费的实践活动。这节课我们就一起交流一下赚钱的滋味。（板书：体验赚钱谈感受）（二）汇报交流（25分钟）1.身边可回收利用卖给回收站的资源。师：捡废品卖给回收站是名副其实的挣钱“金点子”，这样既可以使废物得到再利用，又可以得到一些收入。生活中有哪些可以回收利用卖给回收站的资源呢？（1）学生交流，教师随机出示相关图片。

（2）这些资源哪里可以找到？师生交流。2.交流体验过程和感受。（1）各小组结合活动计划分别汇报展示活动的过程和感受。

募集班费小组活动计划小组成员

准备卖的废品种类及数量

废品价格

总收入

教师：同学们在这次体验活动中赚到了钱，增加了自己的收入，有什么感受记录下来并与同学们交流一下。课堂预设:①我们小组忙碌了几天但收入却很少。②我们小组齐心协力，收入不少。③很多看似无用的物品却可以卖钱，以前都扔掉了，真是太可惜了。④花钱的时候很舒服，可赚钱真辛苦。听了同学们汇报的各种认识和感受，你有什么感想？你有需要补充的吗？说说自己的想法吧！①我体会到赚钱也不容易。②我想向大家宣传一下我学到的理财知识。③我想写一份倡议书，提醒同学们注意使用零花钱。（2）师：反思我们这次的活动过程，今后如果要再开展这样的活动需要注意什么呢？课堂预设:①注意安全、卫生。②多到几家回收站询问一下废品的价格。③称准废品的实际重量。3.回归生活升华情感。学习指导语：这次活动只是同学们对赚钱的一次短暂体验，但对于图片中日复一日、年复一年辛勤工作赚钱的自己的父母和他们，你有什么话要说吗？（1）播放家长一天工作、生活的场景。（2）播放课件。

（3）学生交流。课堂预设:（1）家长挣钱太不容易了。（2）家长很辛苦，一定要多帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。（3）我们要感恩父母。（4）我要改正乱吃零食的习惯，不再乱花钱了。4.师：我们看见家长赚钱的不易，你能设计一不乱花钱的招数吗？不乱花钱的招数招数一，交学费。(可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感)招数二，献爱心。(拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐)招数三，表孝心。(给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德)招数四，搞投资。(在银行立个帐户，搞教育储蓄)招数五，买书报。(可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读，增进情谊)

招数六，去旅游。(增长知识，陶冶情操)

招数七，买保险。(为自己解除健康升学等后顾之忧)（三）总结与交流（6分钟）学习指导语：通过本次综合实践活动，你对理财有了哪些认识和感受？1.指名谈谈感受和收获。课堂预设：（1）我学到了很多理财知识。（2）我体会到了赚钱很不容易，要厉行节约，反对浪费。（3）我想写一份提醒同学们合理使用零花钱的倡议书。（4）我想办一期以“快乐理财”为主题的黑板报、手抄报。（四）我还想研究（4分钟）学习指导语：通过开展这次活动，同学们已经了解了有关理财的一些常识，学会了合理支配自己的零花钱。关于理财，你还想研究哪些内容呢？想一想，然后记录下来。总结：理财的知识充实而又丰富，将会伴随同学们的一生，课上的时间毕竟有限，同学们在活动中积累的问题，请留到课下继续研究。板书设计：体验赚钱谈感受倡议书

黑板报

手抄报体验赚钱谈体会学情分析随着人们生活水平的提高，学生手中的零花钱越来越多，但乱花钱是许多孩子尤其是独生子女普遍存在的问题，消费缺乏理智，理财意识薄弱。五年级学生具备了一定的收集信息、处理信息和实践研究的能力，本主题在学生已有的生活经验的基础上进行活动和探究，教师只要激发起学生的兴趣和热情，精心组织，并加以必要的指导，学生就一定能感受到学习理财、参与理财的乐趣。体验赚钱谈感受效果分析优点：本节课能充分关注学生的个性发展，发挥小组合作学习的优势，课堂教学组织形式灵活多样。从学生的生活经验入手，通过多媒体课件的展示，调查活动的开展，亲身的实践体验，让学生学习理财如何“理”的途径方法，参与理财感受“理”的快乐体验，有效突破了教学的重点、难点问题，促进了学生活动目标的达成。以体验赚钱谈感受为载体，教育学生珍惜父母的劳动成果，渗透感恩教育，最终达到知识与能力、过程与方法、态度情感与价值观的和谐发展与统一的效果。待改进地方：学习中应进一步加强小组合作学习的方法指导，减少对学生的束缚；对学生参与理财的快乐体验挖掘不够，还有所欠缺。体验赚钱谈体会教材分析《快乐理财》是山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题，而《体验赚钱谈体会》是本主题中的活动三。俗话说“你不理财,财不理你”，让学生学会管理自己的钱财，初步具备合理消费的意识，对学生的成长起到重要作用。本主题共安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想研究”5个教学环节，引导学生运用调查、采访、交流、汇报等多种途径展开对消费和理财问题的研究，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步养成一种积极、主动、合作探究的学习方式。“实践与探究”环节设计安排了“理财知识小调查”“学会使用零花钱”“体验赚钱谈感受”3个活动，各项具体活动之间相辅相成，互相关联，目的是通过这些活动，引导小学生学会管理和合理使用零花钱，初步学习有关的理财知识；了解消费结构，客服消极的消费心理，学会文明消费，形成初步的消费与理财意识；知道自己的钱来之不易，了解父母赚钱的辛苦，树立勤俭节约的传统美德。募集班费小组活动计划小组成员

准备卖的废品种类及数量

废品价格

总收入

活动感受活动感受活动感受我的感受体验赚钱谈体会课后反思研究性学习强调让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；综合实践活动要求尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，因此通过一系列实践活动，让学生学会初步的理财知识，强化节约思想，在此基础上提高理财能力。本节综合实践活动课我充分考虑到五年级学生的实际，把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，重视“儿童文化”“儿童世界”。把学习活动建立在学生已有认知发展和生活经验的基础上，面向全体学生，实现人人学习有价值的知识，人人都获得必须的技能、方法、价值观，使不同的学生在学习中得到不同发展，构建了一个自主，探究、合作及生活化的课堂。在进行活动时，根据当时的实际情况和教学的要求，把学生分成多个小组进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。在自然的交流中启发学生调动以有的知识和经验，引导从而达到开发学生创造潜能的目的。学生能大胆地谈自己的收获和感受，并提出还想研究的问题，上课很投入。在学习的过程中，以学生的课前调查、课堂上的体验交流和感悟来鼓励学生进行各种尝试和创造性的思考，课堂上通过师生、生生、互评，实现课堂上的动态生成，使课堂充满了师生情、生生情。让学生在学习活动中学会理财，发表不同的见解和自己切身的感受。教师给学生提示探索的方向:如何做一名合格的家庭小管家。给学生创造情境：调查家庭生活消费现状、制定家庭收支现状计划书、自学与合作相结合。注重教学情境的有效创设，关注学生的个性发展，发挥小组合作学习的优势，课堂教学组织形式灵活多样。从学生的生活经验入手，通过多媒体课件的展示，调查活动的开展，亲身的实践体验，让学生学习理财如何“理”的途径方法，参与理财感受“理”的快乐体验，有效突破了教学的重点、难点问题，促进了学生活动目标的达成。以体验赚钱谈感受为载体，教育学生珍惜父母的劳动成果，渗透感恩教育，最终达到知识与能力、过程与方法、态度情