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文档简介

新建教学楼空间需求规划案例分享——空间需求之审定要素新教学楼规划项目组2015年10月欧亚之教学空间欧亚之教学空间欧亚之教学空间欧亚之教学空间教学空间规划之发展阶段第三阶段：理性未来阶段：专业满足学校任务需要校领导主导需求论证、•方案制定、设计施工实现分院功能需求设计师主导

使用单位参与第二阶段：感觉匹配专业发展规划第一阶段：视野成立建设委员会需求论证、建设标准匹配国际建设标准规范管理模式纳入决策流程空间需求审核标准一级指标二级指标三级指标责任主体专业布局现有专业数量；未来规划专业数量（可能增减专业）学生规模学生总数；班级数；

规划学生总数；班级数教师规模规划教师数教师级别

教师类型分院规划人才培养模式专业的特点专业人才培养模式的特点（应用型）教学模式、方法对空间和资源的要求产学合作具体产学合作项目对资源的要求;产业人员办公共建实验室（科研）的需求参考标杆国内外标杆院校优秀空间设计理念及规划其他与教学相关的其他个性需求、如商业空间需求审核标准一级指标二级指标三级指标责任主体资源结构是否重复建设其他空间功能能否满足需求能否共享能否为其他专业使用、能否用其他专业空间可否承担其他任务能否承担科研、培训等建设规划归属是否明确与学校长远规划是否一致短期业主；长期业主经费投向投入产出比经费是否支持建设时间流程教学楼空间功能分类各类教室实训室工作室研讨室办公室会议室洽谈室档案室咖啡厅活动室健身室休息室教学空间 办公空间 社交空间 公共空间成果展示社团活动沟通交流文化健身教学楼应具备的基本空间类型基础配置标准（示意图）项目类别配置教室会议讨论室办公室资料室休憩间（学生）活动室研讨室工作室洽谈接待室公共空间档案库报告厅实验（训）室＜60人60-100人100-200人＞200人家具桌椅讲桌（普通）●●讲桌（设备）●●●●●学生椅●●办公椅●●●●●●●会议椅●办公桌●●设备计算机计算机●●●●●●中控系统单机型●网络型●●●●●显示系统投影机●●●●●●●投影墙电子白板设施书写黑板（固定）大白板（固定）●●●●

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