小学语文-月光启蒙教学课件设计

小学语文第十册18月光启蒙

你在图中看到了什么?

暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。品读月下美景:

暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。从这段话中,你感受到了怎样的美?孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意，你能通过朗读把这种美表现出来吗?

母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。你能找出这段话中的动词吗?

母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。

从这些动词中,你感受到了母亲的哪些特点?

如果你的母亲搂着你,为你唱动听的歌谣，你会有什么感觉？勤劳、干净、慈祥、能干……幸福、温暖……

学程单1：1、在小组内用多种方式朗读课文中的歌谣，并说说自己的感受。2、时间：3分钟

月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。勤劳朴素

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向往美好生活月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。唱一唱:

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

“芳香”是表现嗅觉的词语,你认为作者在这里用来表现听觉恰当吗?为什么?

“芳香”说明母亲甜美的歌声犹如花的香味使人陶醉。

那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。

那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。（产生）（生长）母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。省略号表示什么？列举的省略故事启蒙：启迪想象学程单2：1、选择自己最喜欢的一则童谣读一读，说说自己为什么喜欢？2、在小组内交流自己读后的感想。3、时间：3分钟小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。明快、流畅、含蓄、风趣学程单3:1、小组内分角色朗读10-13节！2、在小组内说说自己的感受。3、时间：3分钟母亲是真的在说我笨吗?这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！温馨提示：以后我们面对父母的嗔怪和唠叨，也要把它当成一种浓浓的爱!谜语启蒙:启迪智慧作者的母亲在夏夜的月光下搂着他,为他唱歌谣，为他讲故事，为他唱童谣，为他说谜语，你觉得这是一位怎样的母亲？母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？

答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。作者为什么用“月光启蒙”作为课题?

母亲对作者的“启蒙教育”大多是在月光下进行的，月光给人许多想象的空间，而母爱就像这月光一样，给作者留下了许多美好的回忆。这对幸福的母子俩现在怎么样了呢？

四十多年过去了，母亲老了，患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回家去看她时，她安详地坐在藤椅上，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

读一读每当看到那一轮明月，他就会想起______，______________。每当看到那一轮明月，他就会想起______，______________。孙友田永远忘不了母亲在月光下对他的启蒙教育！让我们永远记住这个伟大的名字：母亲。愿天下的母亲永远幸福安康。课后作业：1、搜集家乡的民歌民谣，或者自己写童谣。2、世界上的母亲都是一样的，母亲在你成长的历程中给了你哪些帮助，你想对她说些什么？请以“妈妈，我要感谢您……”为开头写一段话。

唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空

孙悟空跑得快，