小学英语-Unit 4 At the farm A Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

PEPBook4Unit4A.Let’slearn教学设计【教学目标】1.知识目标：学生能够听说认读本课的词汇：tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots,onions.并能够运用句型:Lookatthe---.They‘re---.The---are---.2.能力目标：学生能够总结单词复数的规律并能灵活的描述农场里的蔬菜。3.情感目标：教学学生多吃蔬菜，保持身体健康。【教学准备】PPT、单词卡片，4个农场。【教学重点】能够听说认读本课的词汇：tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots,onions.并能总结名词单数变复数的规律。【教学难点】学生能够灵活运用本课的重点词汇。教学过程Step1Preparation1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissZhang.T:What’syourname?Nicetomeetyou!Ss:Myname’s---.Nicetomeetyou,too!2.SingasongT:Boysandgirls,Nowlet’ssingasongtogether.Pleasestandup.Dofollowme.(点击播放歌曲，师生做动作)T:Ilikeyourvoice.Sitdown,please.Whocantellme?What’sthesongabout?Sssaytogether.T:Yes,It’saboutvegetables.Step2Presentation1.T:Look!Ihavethreefriends.Whoarethey?(Ss)Yes,They’reSarah,JohnandMike.Theyaretalkingaboutthevegetables,too.Whatkindsofvegetablesaretheytalkingabout?Nowlet’swatchthevideoandanswerthequestion.T:Whocantellme?Whatkindsofvegetablesaretheytalkingabout?Nowlet’strytosay.2.T:Goodjob!Look!What’sthis?Ss:Yes,It’satomato.Andwhatarethese?Yes,theyaretomatoes.(板书)Pleasereadafterme.T-Ss,Ss-T,Nowlet’splayagame.Passthecardonebyone.Andclapyourhands,say,tomatoes.WhenIsaystop.Pleasestandupandsaythewordsloudly.Readgo!Whowantstoread?(2-3Ss).Lookatthetomatoes.They’resobig.(板书)Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?Nowlet’schanttogether.3.T:What’sthis?Psoundsp,osound//,tsoundst,asoundsei,tsoundst,osounds//,Whocanread?S1:---T:Yes,It’sapotato.Followhim./her.Whatarethese?They’repotatoes.(板书，领读)Thepotatoesarebig.(板书)Nowlet’schant.4.T:What’sthis?Letterasounds//.Whocanread?S1try.T:Yes,It’sacarrot.Whatarethese?They’recarrots.(板书，领读)Nowlet’splayagame.Rock,paper,scissors,Ifwearesame,Pleasestandup.Andsaythewordsloudly.Nowlet’sbegin.Readonebyone.Goodjob.Nowlet’sfillintheblanks.5,T:Look!What’sthis?It’sagreenbean.Andwhatarethese?They’regreenbeans.(板书，教读)Boysread,girlsread,Readonebyone.Lookatthegreenbeans.Theyaresolong.Ilovetoeatgreenbeans.Whataboutyou?Let’sfillintheblanks.6.T:Andwhat’sthis?It’sanonion.Onsoundson,ionsoundsin.Whocanread?AndWhatarethese?Theyareonions.Pleasereadafterme.(板书，领读)，Blowuptheballoons.Readonebyone.Doyoulikeonions.(ss)Yes,onionsmakemecry.Nowlet’sfillintheblanks.7.Tipsforyou:名词单数变名词复数8.Listenandimitate.Pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.9.Readingroups.Andyoucanhelpeachother.Step3.PracticeLet’schant.2.Gamestime.Step4Production听力拓展T:Boysandgirls.Ihaveafriend.Look!Whoishe?Yes,HeisGuangTouqing.Hehasafarm.Whatishetalkingabout?Nowlet’slistenandchoose.Lookatthe______.Theyaresobig.说的拓展T:ThisisGuangTouqiang’sfarm.Nowlet’stalkaboutourfarm.Pleaselook!Thisismyfarm.Welcometomyfarm.Thisway,please.Lookatthe---.Theyareso--.Thistimepleasedesignyourfarm.Andpracticeingroups.Nowlet’sbegin.Showtime.(展示2-3组)Emotion:Eatmorevegetablesareverygoodforourhealthy.SoWeshouldeatwell,stayhealthy.Step5ProgressSummary:Whathavewelearnedtoday?Homework:PEPBook4Unit4A.Let’slearn学情分析本课的教学对象是四年级的学生，四年级的同学已经学习了一年的英语，有了一定的知识储备。四年级的孩子活泼，爱动，表现力强。学生对于英语学习非常感兴趣，他们在英语学习中喜欢去感知，去体验。他们乐于去体验一些新奇的东西，所以在本课的教学过程中，教学过程活动的设计我关注了学生的年龄和性格特点。本课在warmup环节，我设计了学生喜欢的歌曲语境，然学生唱一唱，做一做，提前感知语音。在文本教学中，我也设计了一系列的趣味性活动，学生参与学习的热情非常高涨。操练环节，我设计了TPR活动和学生喜欢的games。输出运用环节也是学生喜欢的动画语境和让学生去设计自己的farm.整个教学流程的设计紧扣学生的年龄、性格特点，学生学习兴趣非常高，参与学习的面非常广。PEPBook4Unit4A.Let’slearn效果分析一、本课教学目标达成度高，教学重难点突破自然，学生掌握情况较好。学生能够在语境中去感知、体验语言。学生能够听说认读本课的词汇：tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans,onions.学生能够发现总结名词单数变名词复数的规律。学生能够运用句型：Lookatthe---.Theyareso---.The---are---.来灵活描述所学词汇。二、教学过程，符合新教材的教学策略，层次分明。教学过程中，运用多种教学方法进行教学，其中有个人的、小组的、全班性的，有教师指导性的，还有听的活动，和说的练习，体现了交际语言的教学思想。让学生在轻松愉悦的情境中学习语言。本课教学充分体现学生的主体地位，贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。三、在本课的教学中，教师对学生的关注面广，操练充分在本课的教学中，在活动的设计上，注重时效性，教师对学生的关注面特别广，学生参与活动的热情非常高。在操练活动中，关注整体、部分、个体的原则。又加入了趣味操练，学生参与学习的兴趣非常高。从最后的输出环节来看，教学效果非常好，教学目标达成度非常高。PEPBook4Unit4A.Let’slearn教材分析本单元的话题是farm.本课是一节词汇课，本课的话题主要谈论的是农场中的vegetables.四年级的学生以前接触过vegetables这一词，在三年级时也学习了一些水果名称，为本课的学习做了一定的知识储备。本课的教学重点是学生能够听、说、认读三会单词：tomato,potato,greenbean,carrot,onion.以及这几个单词的复数形式：tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots,onions.并能发现规律，总结规律。本课的重点句型是：Lookatthe---.They’reso---.The---are---.学生能够灵活运用本课的重点句型来灵活的描述vegetables.并能够在生活语境中灵活的运用所学句型和词汇。PEPBook4Unit4A.Let’slearn评测练习评测练习一：听力练习。Listenandchoose.听力材料:1.Lookatthepotatoes,Theyaresobig.2.Thegreenbeansarelong.评测练习二：听力练习。Listenandchoose.听力材料:Hello!I’mGuangTouqiang.Ihaveafarm.Therearemanyvegetablesonmyfarm.Lookatthecarrots.Theyaresobig.Question:Lookatthe_____.Theyaresobig.carrotsB.potatoes评测练习三：小组活动。Groupwork:Designyourfarmanddiscussinyourgroups.学生运用Together:Welcometomyfarm!Together:Thisway,please.ABCD：Lookatthe---.Theyareso---这些句型进行描述。PEPBook4Unit4A.Let’slearn课后反思本课的教学目标是学生能够听说认读词汇：tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans,onions.并能够发现、总结名词单数变名词复数的规律。学生能够运用句型Lookatthe---,Theyareso---.The---are---.灵活运用所学词汇。在本课的教学中，我紧扣课程标准要求和本课的教学目标，来设计教学活动。在warmup环节，我通过谈话导入，然后让学生singasong.活跃课堂气氛，导入本课的课堂教学。在Presentation环节，我首先利用文本语境，让学生感知本课的教学内容，然后让学生去试说本课的词汇。在词汇的教学中，我渗透了自然拼读，教给了学生学习的方法。在单词的操练中贯彻整体、部分、个体的原则，同时又加入趣味操练。操练的面非常广，学生参与学习的热情非常高涨。然后让学生自己去发现、总结规律，培养了学生的自主学习能力。Practice环节的TPR活动和games学生参与学习的积极性非常高，操练效果也是非常不错的。Production环节的输出活动我设计了听力的输出和说的输