三角形面积说课

峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课比赛峰峰学区九龙学校张君推导三角形的面积4说教材1235说学情说目标说教学过程说活动反思说课流程峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛说教材说学情说目标说教学过程说活动反思第六单元第二节《推导三角形的面积》学习基础意义与地位峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛说教材说学情说目标说教学过程说活动反思知识准备掌握三角形特征经历平行四边形面积推导过程心理特点好奇心强表现欲强实践能力有推导经验懂小组合作

五年级学生峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛说教材说学情说目标说教学过程说活动反思

知识与能力过程与方法情感态度

价值观通过拼摆、观察和比较，发展学生的空间观念渗透转化思想，培养学生分析、综合概括和动手解决实际问题的能力。让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。让学生经历推导三角形面积计算公式的过程，掌握三角形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛说教材说学情说目标说教学过程说活动反思理解三角形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想将三角形面积问题转化平行四边形面积教学难点关键点推导并掌握三角形面积计算公式教学重点峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛说教材说学情说目标说教学过程说活动反思双击添加标题文字教学方法情景创设小组合作整合多种教学资源，采用信息化手段辅助教学

代表交流归纳总结突破重难点合作探究峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛自主探究说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2．动手操作推导公式15分钟1．创设情境导入新课5分钟3．解决问题提升认识15分钟4．梳理总结回归目标5分钟说教材说学情说目标说教学过程说活动反思峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛说教材说学情说目标说教学过程说活动反思1．创设情境，导入新课说教材说学情说目标说教学过程说活动反思【设计意图】用学生熟悉的红领巾引入新课，体会数学问题来源于生活，激发了他们的学习兴趣峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛怎样算出红领巾的面积呢？能不能把三角形也转化成学过的……我们试一试。如何将三角形转化成学过的图形？S=ah÷21拼摆转化2交流演示3观察思考4概括公式结组合作动手操作体会转化思想小组展示课件演示强化思维能力观察对比思考图形间内在联系概括公式理解推导过程说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2、自主探究推导公式峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2．动手实践自主探究—拼摆转化说教材说学情说目标说教学过程说活动反思。峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛预设一：预设二：预设三：说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2．动手实践自主探究—交流展示说教材说学情说目标说教学过程说活动反思。峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛演示推导过程说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2．动手实践自主探究—观察思考说教材说学情说目标说教学过程说活动反思。峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2．动手实践自主探究—概括公式说教材说学情说目标说教学过程说活动反思。峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3．解决问题提升认识说教材说学情说目标说教学过程说活动反思峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛练习1：红领巾的底是100cm，高33cm，它的面积是多少平方厘米？S＝ah÷2＝100×33÷2＝1650（cm2）答：它的面积是1650cm2。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3．解决问题提升认识说教材说学情说目标说教学过程说活动反思峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛练习2：一种三角尺零件的形状如下图，它的面积是多少？S＝ah÷2＝12.5×7.2÷2＝45（cm2）答：它的面积是45cm2说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3．解决问题提升认识说教材说学情说目标说教学过程说活动反思峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛练习3：指出下面每个三角形的底和高，计算出它们的面积S＝ah÷2＝3×4÷2＝6（cm2）S＝ah÷2＝4×0.9÷2＝1.8（dm2）S＝ah÷2＝2.5×2.8÷2＝3.5（m2）答：三个图形的面积分别为6cm2、1.8dm2、3.5m2。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思4、梳理总结回归目标说教材说学情说目标说教学过程说活动反思峰峰矿区第四届信息技术与课程融合说课大赛三角形面积问题（未知）平行四边形面积问题（已知）三角形面积公式s=ah÷2转化概括解决问题怎样计算红领巾面积课堂上展示提高其自信心和表达能力也满足情感体验通过拼摆观察归纳应用等活动较好完成了教学目标