心理学第一讲认识心理学

心理学是什么？本文档共78页；当前第1页；编辑于星期三\7点11分本文档共78页；当前第2页；编辑于星期三\7点11分斯芬克斯之谜韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第3页；编辑于星期三\7点11分主要内容12心理学研究的对象心理学的研究方法心理学的本质3心理学的发展45心理学与教育韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第4页；编辑于星期三\7点11分一：心理学的研究对象本文档共78页；当前第5页；编辑于星期三\7点11分思考：有人说；学了心理学就可以看穿别人，人家在想什么，一眼就可看出，对吗？科学心理学和民俗心理学民俗心理学：算命？相面？一、什么是心理学心理学被认为是阐释心灵的学问。心理学是研究行为的科学心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。本文档共78页；当前第6页；编辑于星期三\7点11分什么是心理学心理学

研究人的心理和行为以及活动规律的学科韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第7页；编辑于星期三\7点11分一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你—起玩。”此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20世纪20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发展情况。一、心理学研究的对象本文档共78页；当前第8页；编辑于星期三\7点11分一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另—个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。8个月大的—个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发展情况——在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。本文档共78页；当前第9页；编辑于星期三\7点11分人的心理个体理学

发生在个人身上的心理现象，包括心理过程、心理状态和个性心理社会心理社会生活中人或者群体与个体心理的相互影响韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第10页；编辑于星期三\7点11分心理过程韶关学院教育学院心理学：廖素群认知情绪意志感觉、知觉、记忆、想象、思维喜悦、愤怒、哀怨、恐惧等确定目的、制定计划采取行动本文档共78页；当前第11页；编辑于星期三\7点11分心理过程韶关学院教育学院心理学：廖素群小张清晨醒来，看到光亮照进屋子，听到窗外树上的鸟儿正在吱吱地叫个不停。她打开窗户，一阵微风吹来，使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的空气，似乎嗅到了一股花香，便猜想这花香大概是从不远处的花园里吹来的。她还记得，花园里有许多花，现在也许已开花儿了。今天休息，她很高兴，便在脑子里盘算着今天如果去花园玩儿，该多么惬意啊！她很喜欢花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。忽然她又想起，报社的约稿还没有写完，今天应该交稿了，必须忍耐一下，坚持写完。想到这里，她很快收拾了一下，吃过早饭就开始写稿了……本文档共78页；当前第12页；编辑于星期三\7点11分个性心理个性特征个性心理倾向自我调节系统能力气质性格需要兴趣动机信念价值观等自我认知自我体验自我控制韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第13页；编辑于星期三\7点11分一、心理学研究的对象本文档共78页；当前第14页；编辑于星期三\7点11分社会心理韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第15页；编辑于星期三\7点11分行为韶关学院教育学院心理学：廖素群什么是行为

行为是有机体对所处情境的一种反应系统，包括一系列运动、活动和动作情境

各种刺激的总和，包括内在刺激和外在刺激反应形式生理变化、躯体运动、言语活动本文档共78页；当前第16页；编辑于星期三\7点11分人的行为与行为模式韶关学院教育学院心理学：廖素群心理过程（内隐）行为（外显）本文档共78页；当前第17页；编辑于星期三\7点11分（二）心理与行为的关系1、心理与行为的区别2、心理与行为的联系：（1）心理支配与调控行为；（2）行为表现与反馈心理，即行为是心理的表现与反馈。心理与行为的关系本文档共78页；当前第18页；编辑于星期三\7点11分二：心理的本质

本文档共78页；当前第19页；编辑于星期三\7点11分脑是心理的器官韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第20页；编辑于星期三\7点11分神经系统是心理的物质基础韶关学院教育学院心理学：廖素群动物演化植物、单细胞动物、脊椎动物个体发展医学案例植物人、裂脑人、脑局部损伤本文档共78页；当前第21页；编辑于星期三\7点11分脑被损伤，心理活动就会出现严重的障碍，因为大脑皮层具有“功能定位”：大脑的额中后回后部损伤，会导致“失写症”，即不能书写文字；脑颞上回后部损伤，会导致“感觉失语症”；即不能听懂别人讲话；大脑枕叶损伤，会导致“失读症”，即看不懂文字。神经系统是心理的物质基础大脑的个体发育：初生：390克9个月—1岁：660克3岁：990—1010克7岁：1280—1300克12岁：1350克成人：1400克本文档共78页；当前第22页；编辑于星期三\7点11分植物人能“说话”韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第23页；编辑于星期三\7点11分中枢神经系统周围神经系统脑脊髓大脑脑干.间脑.小脑大脑两半球大脑皮质脑神经脊神经植物性神经神经系统的结构本文档共78页；当前第24页；编辑于星期三\7点11分神经系统的功能单位：神经元韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第25页；编辑于星期三\7点11分大脑功能分区韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第26页；编辑于星期三\7点11分大脑功能分区韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第27页；编辑于星期三\7点11分脑：1.大脑（大脑两半球、大脑皮质）大脑两半球由胼胝体连接在一起大脑两半球各自管理着身体相对的那一半，即左半球主管身体的右半边，右半球主管身体的左半边。人的大脑机能具有不对称性，即心理机能在左右两个半球上表现出不同的优势。通常左半球的机能是阅读和计算，保障连贯的分析性的逻辑思维。右半球运用形象信息，保证空间定向、音乐知觉，擅长对情绪、态度的理解。当然大脑两半球的机能不对称性也是相对的，是一个人在交往过程中逐渐稳定下来的。思考：1、把胼胝体切除后，会出现什么现象？2、家长应该纠正孩子的左撇子倾向吗？大脑皮质是指覆盖在大脑两半球上面的灰色物质，它分为枕页（视觉中枢）、额页（动觉中枢.额叶在人的心理活动中具有特殊的作用，控制着人的有目的、有意识的行为）、颞页（听觉中枢）、顶叶（躯体感觉中枢）2.脑干、间脑、小脑本文档共78页；当前第28页；编辑于星期三\7点11分心理的产生方式：反射韶关学院教育学院心理学：廖素群反射有机体通过神经系统对外界刺激作出的规律性反应反射是神经系统活动的基本方式也是心理活动的基本方式本文档共78页；当前第29页；编辑于星期三\7点11分反射的神经结构：反射弧韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第30页；编辑于星期三\7点11分反射的环节韶关学院教育学院心理学：廖素群反射的环节包括开始环节、中间环节、终末环节心理现象产生在中间环节

本文档共78页；当前第31页；编辑于星期三\7点11分

反馈韶关学院教育学院心理学：廖素群感受器传入神经神经中枢传出神经效应器反馈本文档共78页；当前第32页；编辑于星期三\7点11分韶关学院教育学院心理学：廖素群反射的种类非条件反射机体对刺激的本能反应，反射弧为固定的神经联系条件反射无条件反射的基础上，经过学习和训练而建立起来的反射；反射弧为暂时的神经联系本文档共78页；当前第33页；编辑于星期三\7点11分心理视窗－经典性条件反射韶关学院教育学院心理学：廖素群巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维奇本文档共78页；当前第34页；编辑于星期三\7点11分心理视窗－操作性条件反射韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第35页；编辑于星期三\7点11分2、第一信号系统与第二信号系统以具体刺激物作为信号所建立起的条件反射系统叫第一信号系统，以语言、文字作为信号所形成的条件反射系统叫第二信号系统。思考：望梅生津；谈梅止渴；狗听到主人叫它的名字就跑过来分别是哪种信号系统？父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”

有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。

到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”

牛应声而动。为什么?

本文档共78页；当前第36页；编辑于星期三\7点11分心理是客观现实的主观反映内容的客观依赖性心理现象的观念性心理活动的主观性心理反映的能动性心理发展的文化制约性韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第37页；编辑于星期三\7点11分思考：“仁者见仁，智者见智”说明了什么心理学原理？心理是由什么器官产生的？产生心理需要哪些条件？心理是客观现实的主观反映本文档共78页；当前第38页；编辑于星期三\7点11分三：心理学的发展本文档共78页；当前第39页；编辑于星期三\7点11分心理学有漫长的过去，但只有短暂的历史——艾宾浩斯本文档共78页；当前第40页；编辑于星期三\7点11分中国：荀子、孔子、老子西方：英文中的“心理学”(Psychology)的名称，是从希腊文演变而来的，意为“灵魂的科学”。亚里斯多德的《论灵魂》是世界上第一部论述心理现象的著作。韶关学院教育学院心理学：廖素群古代心理学思想本文档共78页；当前第41页；编辑于星期三\7点11分冯特与心理学科学心理学的创始者，实验心理学之父，创建了一支国际心理学专业队伍，奠定构造主义心理学派的基础，感情三度说的倡议者，也是使心理学脱离哲学范畴成为一门独立科学的巨擎。1879年，德国心理学家冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始用实验的方法研究心理现象，标志心理科学的诞生韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第42页；编辑于星期三\7点11分心理学发展的主要流派构造主义机能主义行为主义格式塔心理学精神分析学派韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第43页；编辑于星期三\7点11分构造主义代表人：冯特和他的学生铁钦纳冯特考虑到化学把物质分解成各种元素,那么心理学应该也可以同样地通过实验方法分解出心理的基本元素。根据这一思路,冯特用实验的方法来分析人的心理结构,因此被称为“构造主义心理学”。韶关学院教育学院心理学：廖素群本文档共78页；当前第44页；编辑于星期三\7点11分构造主义构造主义心理学主要研究的是意识的结构,寻找心理元素（感觉、意象和感情），主要研究方法为内省，依靠人民对自己经验的观察和描述。缺点：简化论、元素论、心灵主义，忽视不能描述的个体经验的研究本文档共78页；当前第45页；编辑于星期三\7点11分创始人詹姆斯机能主义心理学主要活跃于1890年到20世纪30年代,与构造主义心理学展开了激烈的学派之争,两者都主张研究意识,争论的焦点是心理学应该研究意识的结构,还是研究意识的功能。机能主义心理学强调研究意识的功能，因此,他的心理学思想被称为机能主义心理学。机能主义本文档共78页；当前第46页；编辑于星期三\7点11分机能主义研究任务：描述意识的进程与状态，意识对社会的适应。主张意识是一个连续的整体；主张把心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理、教育心理、变态心理、差异心理等领域。，因此推动了个性心理、心理测验、学习心理等研究。本文档共78页；当前第47页；编辑于星期三\7点11分创立者华生(，1878-1958）著名的公式是：刺激——反应（S——R）。主要观点是：心理学研究行为而不研究意识，行为最后可分析为肌肉收缩和腺体分泌，心理不过是轻微而内隐的行为；心理学的研究方法应该是客观观察而不是自我内省；除最简单的反射外，一切行为都是通过条件反射过程而后天习得的，心理学的任务就在于预测和控制行为。行为主义本文档共78页；当前第48页；编辑于星期三\7点11分行为主义给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么（1924）缺点：抛弃意识，过于机械，被讽刺为“无脑的心理学”本文档共78页；当前第49页；编辑于星期三\7点11分代表人物是韦特海默、苛勒和考夫卡。“格式塔”意为“完形”、“结构”、“整体”等，故又称完形心理学。主要该理论认为，人们在观看事物时时眼脑是共同作用的，并不是在一开始就区分一个形象的各个单一的组成部分，而是将各个部分组合起来，使之成为一个更易于理解的统一体。简单地说，视觉形象首先是作为统一的整体被认知的，而后才以部分的形式被认知，也就是说，我们先“看见”一个构图的整体，然后才“看见”组成这一构图整体的各个部分格塔式学派本文档共78页；当前第50页；编辑于星期三\7点11分苛勒苛勒对猿猴的智力进行了研究，得出了著名的“顿悟说”。格塔式学派本文档共78页；当前第51页；编辑于星期三\7点11分精神分析学派创始人弗洛伊德(S.Freud，1856~1939)。主要观点：1）潜意识学说；2）人格结构和人格发展；3）性欲论这一理论主要源于弗洛伊德治疗精神病的实践,重视对人类异常行为的分析,强调心理学应该研究无意识现象。弗洛伊德认为,要用精神分析的方法来寻找病人疾病的根源,通过病人的自由联想,对其谈话做出分析,找出其疾病的根源。除了有意识的活动--即人所表现出来的行为活动,还有无意识活动。它们常常是一些由于环境的要求和社会的限制,而不能表现出来的思想意识,因为种种原因长时期被压抑着处在被觉知的意识下层,形成下意识,但对于意识仍然发生影响。这些处于下意识中的个人心理冲突,正是发生心理障碍的原因。精神分析主要就是利用催眠术和自由联想法让精神病患者回忆往事，以找出致病的原因。本文档共78页；当前第52页；编辑于星期三\7点11分本我快乐原则建立人格的基础为自我所控制和调节自我现实原则人格的执行部分统辖本我与超我超我道德原则（至善原则）人格中体现道德准则的部分发源于自我冰山一角精神分析轮本文档共78页；当前第53页；编辑于星期三\7点11分韶关学院教育学院心理学：廖素群当代心理学研究的主要取向认知主义心理学人本主义心理学本文档共78页；当前第54页；编辑于星期三\7点11分认知心理学其学派从反对行为主义发端，同时继承了格式塔心理学的观点，它研究人的高级心理过程，主要是认识过程，特别是以记忆、思维和问题解决为主要目标。主要理论是信息加工理论，所以又称为信息加工心理学。纽维尔和西蒙把人类所具有的概念、观念、表征等脑的内部过程看作是物理符号过程，这就是当代认知心理学中极为重要的物理符号系统假设。这一假设在人脑的思维活动和计算机的信息操作之间架起了一座桥梁，从而在信息加工心理学的研究基础上，可以设计计算机程序来模拟人的心理过程，特别是思维、问题解决等高级心理活动。本文档共78页；当前第55页；编辑于星期三\7点11分主要代表人物是马斯洛、罗杰斯等。人本主义心理学以现象学和存在主义为其本体论、认识论和方法论基础，认为人的本质是善良、积极向上的，人有自我实现的需要和巨大的心理潜能，主张研究人的价值和潜能。强调个人的独特性和主体性，关心体验着的个人，坚持人具有不可分割的整体性，推崇人的尊严和价值。提倡所谓的人文的方法，如个案法、谈话法、临床法、历史法等。人本主义心理学本文档共78页；当前第56页；编辑于星期三\7点11分四：心理学的研究方法本文档共78页；当前第57页；编辑于星期三\7点11分韶关学院教育学院心理学：廖素群心理学研究的基本原则1、客观性原则：尊重客观事实，按事物本来面目反映事物。2、系统性原则：坚持系统整体地看问题，考虑各种因素的相互联系和制约。3、发展性原则：指以发展变化的观点去看待和研究人的心理活动，切记静止、固定地看待各种心理现象。4、道德性原则：指心理学研究应遵守社会道德伦理准则，在保护人的身心不受侵犯与伤害的前提下，为促进人的健康发展而进行研究。本文档共78页；当前第58页；编辑于星期三\7点11分韶关学院教育学院心理学：廖素群心理学研究的基本变量变量刺激变量个体变量反应变量本文档共78页；当前第59页；编辑于星期三\7点11分韶关学院教育学院心理学：廖素群心理学研究的基本步骤选题并提出假说确定研究设计搜集资料整理与分析资料解释结果，与假设对照结论NY本文档共78页；当前第60页；编辑于星期三\7点11分韶关学院教育学院心理学：廖素群当代心理学研究的基本方法观察法优点：被观察者的心理和行为表现自然、真实、客观、可靠。缺点，观察者处于被动地位，消极等待所要观察的详细的出现，同时，对被观察者的种种表现是偶然的，还是经常的，一时难以区分，观察材料不容易作定量分析;观察结果易受无关因素影响；在质量上较多依赖于观察者的能力。调查法测验法实验法本文档共78页；当前第61页；编辑于星期三\7点11分“色情是男人的世界”(smith,1976)研究案例关于色情刊物的研究研究者分析在书报摊和书店里”少儿不宜“的小说中的色情内容结果发现，这些书中的主要人物都是单身百人女性，她们身材诱人，异性恋者。其中相对于男性身体，对女性身体进行了大量的描写。令人担忧的是，书中1/3的情节都与暴力有关。对女性的攻击时这些色情故事的主要题材。本文档共78页；当前第62页；编辑于星期三\7点11分关于小学语文教材性别印象的调查(2009)心理学者经过对小学语文教材的内容的考察，发现里面充满了对男、女性别的刻板印象。男性角色常常是刚毅而多智的，即使是个小孩子，也是象王二小那样聪明勇敢；女性角色虽不多，但很多以负面形象出场，岁数大的，也像祥林嫂一般絮絮叨叨，是个旧社会的牺牲品档案分析法本文档共78页；当前第63页；编辑于星期三\7点11分1、口头调查（访谈法）这是通过研究者与被试者面对面地进行交谈，获取心理学经验事实的方法。研究者可按照预定的提纲或问卷开列的问题进行，亦可根据对象的特点采取比较自由的交谈方式展开话题。2、书面调查（问卷法）这是利用被调查者对“问卷”所作的填答，搜集心理学经验事实的方法。问卷法的常规程序是∶将研究主题分解成详细纲目，拟成统一而有一定结构的文卷表格，分发给被调查者填答并及时收回，从分析答卷中获取研究所需要的经验事实。调查法本文档共78页；当前第64页；编辑于星期三\7点11分调查报告：微笑与人生的关系本文档共78页；当前第65页；编辑于星期三\7点11分运用标准化的量表考察、测定人的心理特征与行为特点以及心理差异的方法。测验法所依据的测验工具是心理量表。测验法

本文档共78页；当前第66页；编辑于星期三\7点11分这是按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的客观方法。实验法分两种：实验室实验法和自然实验法。实验室实验法是在严密控制的实验室条件下，运用专门的仪器设备进行。自然实验法是在日常生活中通过适当控制条件结合经常性业务工作来研究被试者心理活动的方法。优缺点（P34）实验法

本文档共78页；当前第67页；编辑于星期三\7点11分凯蒂小姐被害案引发的研究(darley,1968)研究案例结果：参与者越多，给予的参与的可能性越小本文档共78页；当前第68页；编辑于星期三\7点11分五：心理学与教育本文档共78页；当前第69页；编辑于星期三\7点11分韶关学院教育学院