2023年《云南的歌会》说课稿(人教版八年级说课)整理-1

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《云南的歌会》说课稿(人教版八年级说课)整理孟瑞霞

我说课的课题是：语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》其次课时

我将从教材分析，教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教学进行说明。

第一，教材分析。

1、教材的地位和作用。八年级下第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节日风俗和民间轶事，组成了幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导同学关注民俗，学会从生活中发觉无穷乐趣。本单元的《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品尝与欣赏。学习这篇课文，不仅能了解趣味昂然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的学法。

2、教学目标及重点、难点

基于对教材的这种熟悉，本课我确立的教学目标是：

（1）了解云南歌会，三种形式及三个场合内容和写作上的差异。

（2）从语言角度体会云南歌会的美。

（3）了解喜爱民俗，初步理解民俗与环境、人物的关系。

同学对写人记事的文章已经有了肯定的阅读基础，但是对文章内容把握的精确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。而且我们北方的同学对云南的民风民俗可能存在生疏感，因此，我确定本课的重点难点分别是：

重点：1三种形式及体会的表现手法2品读语言深化理解云南歌会所蕴涵的美。

难点：民风民俗的成因与环境、人物的关系。

其次，教学方法、手段。

本文所写内容丰富，语言生动丰富有表现力，布满了情趣，依据文章这一特点，我充分发挥了同学作为阅读主体的作用。运用自主合作学习方法，激发同学的想象力，来使同学深化体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义，的情怀及思索生命的立场。

第三，教学过程设计。

（一）导入

回顾上节课的内容。为了让同学精益求精，小组争论选出最佳小标题，进行再思索。

（二）讲析重点

第一步：以四人小组争论的方式，以拟小标题为突破口（导火索），绽开对云南歌会的三种形式的特色的比较分析。通过争论分析、归纳，同学能够明确：（见教参）反复的措辞，使同学对课文内容整体把握更加精确，对课文中的一些手法有了初步了解，并增加了概括力。在此基础上，开展其次步。

其次步，我让同学开头寻美之旅，引导同学进一步细致体会云南歌会蕴含的美。对云南的歌会，这种独特的风俗美深化体会后进入第三步。

第三步，思索这种风俗美与特定的环境、当地的人物之间的密不行分的关系，我将云南的风俗的形成与内蒙古草原骑马民风民俗做了对比，也是为了让同学发觉生活中的无限乐趣，一方水土哺育一方人，云南的人美歌美主要是由于云南秀丽明媚的环境美，自然突破难点,并且避开了蜻蜓点水，套理论，而是有切身体会的参加。让同学在情趣盎然中学有所获，同学关注民俗，了解民间文化，感悟生活的美妙和人生的美妙。之后第四步深化拓展。

第四步，思索生命的立场。设置这个问题，为的好像引发同学的思考。回归自然，原汁原味的美。

第五步，布置作业（1）填表格。对课堂内容作书面总结，落实到纸上。（2）对对联。增加语言力量，面对中考。

第四，说板书设计。主要敬重同学的发言。只要言之成理的都板书到黑板上。

第五，反思授课。

给了同学充分的自由。重在同学的切身体会，不唯师独尊，同学学有乐趣，体会到语言文字的魅力，渗透了中考的几个考点，进行了历练，一部分差的同学不知怎么样？心