贯穿《成本会计》教学过程的基本思路

贯穿《成本会计》教学过程的基本思路贯穿《成本会计》教学过程的基本思路

中国论文联盟*编辑。课堂教学不仅是理论学问的传授;而且是对同学思索、解决问题力量的培育。《成本会计》的学习中,涉及到多种费用的多种安排方法,但其中的基本思路却是相同的,即无论采纳何种方法安排何种费用,都需要解决两个方面的问题:首先是确定安排对象,即这些费用应计入哪些成本费用类账户;其次是确定安排方法,即各成本费用账户应计入的金额如何安排计算。同学领悟了这一基本思路便能够在学习中举一反三,并具备自主学习的力量。

基本思路成本会计费用安排安排对象安排方法

课堂教学是老师向同学传授学问的基本途径之一,但是,仅仅通过课堂教学向同学灌输方方面面的学问点是远远不够的,更重要的是使同学领悟思索问题的基本思路、基本方法。由于人的一生都需要不断学习,而同学在学校学习的时间究竟是特别有限的,我们应当使之具备自主学习的力量,即把握思索问题、解决问题的思路与方法。在《成本会计》的教学中,将基本思路贯穿于各学问点的讲授中对于学好这门课程尤为重要。

《成本会计》的核心教学内容是:将企业肯定期间发生的各项生产费用(包括材料费、人工费、折旧费、外购动力费、制造费用、帮助生产费用等)采纳肯定的技术方法,安排给各成本计算对象,从而计算出各成本计算对象的完工产品总成本及单位成本。在成本计算的过程中,涉及到多种费用的安排。由于每种费用的性质不同,因此所使用的方法也不相同,而每种费用的安排方法又是多样的,如帮助生产费用的安排方法就有直接安排、交互安排、方案安排等五种;完工产品与在产品之间费用的安排方法则有七种之多。在教学过程中,假如把各种费用的各种安排方法分别作为学问点来要求同学把握,这是特别困难的。但是,不管是哪种费用的哪种安排方法,其中都贯穿着一条基本思路、基本方法,在教学过程中必需把这种思路、方法传达给同学,使同学能够在这种思路的引导下举一反三,并具备自主学习的力量。

无论采纳何种方法安排何种费用,都需要解决两个方面的问题:首先是确定安排对象,即这些费用应计入哪些成本费用类账户;其次是确定安排方法,即各成本费用账户应计入的金额如何安排计算。

一、确定安排对象

确定各种费用安排对象的基本原则是:谁受益谁担当,即:假如是为生产产品直接耗用的,则计入"生产成

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本'账户;车间组织管理生产耗用的计入"制造费用'账户;行政管理部门耗用的计入"管理费用'账户;销售部门耗用的计入"销售费用'账户。例如工资费用分对象的确定(下表是某企业某月份工资费用发生状况):生产工人的工资应计入"生产成本'账户;车间管理人员的工资计入"制造费用**车间'账户;行政管理人员工资计入"管理费用'账户;销售人员工资计入"销售费用'账户。同学只要把握住"谁受益谁担当'的原则,也就可以把握各种费用的安排对象的确定,而不需要分别不同费用一一去记忆。

工资结算汇总表

二、确定安排方法

在确定安排方法时,首先要明确哪些账户担当的费用金额可以直接计入,哪些账户担当的费用金额安排计算后计入,即间接计入。通常状况下,"制造费用、管理费用、销售费用'等账户担当的费用金额均属于直接计入,而"生产成本'账户应担当的费用金额一般属于间接计入。仍以工资费用的安排为例,车间管理人员的工资7000元直接计入"制造费用'账户;行政管理人员的工资12150元直接计入"管理费用'账户,销售部门人员工资32600元直接计入"销售费用'账户。而生产工人工资计入"生产成本'账户则不然,由于"生产成本'账户要按成本计算对象设置明细账,如在品种法下要按产品品种设置明细账,而大多数企业都不止生产一种产品,因此生产工人的工资就必需通过安排计算才能计入各种产品的成本明细账中。也就是说,只有属于间接计入的状况(通常是指计入"生产成本'账户的金额),我们才会争论安排计算方法的问题。在进行安排计算时,先要选择安排标准,安排标准的选择对于计算结果是否合理至关重要,然后依据安排标准进行安排计算。为了使同学更深刻的理解安排计算过程,我们可以以生活中最常见、最易懂的例子来阐述其中的道理。

例:某班元旦晚会共选购100个橘子,预备分给班内三个小组的

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同学。

(1)安排要合理,首先必需确定合适的安排标准。在这种状况下,所选购橘子的数量通常是依据班级人数而定,因此最合理的安排标准就是每组的人数。假设一组20人;二组14人;三组16人。

(2)计算每人应分得橘子个数=100/20+14+16=2(在成本会计中称为安排率)

(3)计算每组应分得的橘子数量

一组:220=40二组:214=28三组:216=32

为了使同学更好的理解安排标准的选择对于安排结果合理的重要性,还可以给出另外一个例子:上述班级三个小组的同学到某果园关心采摘橘子,第一组采摘13箱,其次组采摘20箱,第三组采摘17箱,共获得100个橘子的劳动酬劳,将这100个橘子分给三个小组的同学。

(1)选择安排标准。这次安排应以每组采摘橘子的箱数作为安排标准,而不应以每组的人数作为安排标准,由于劳动酬劳是与劳动成果的多少亲密相关的,而与人数的多少无关。

(2)计算每采一箱应分得的橘子数=100/13+20+17=2

(3)计算每组应分得的橘子数量

一组:213=26二组:220=40三组:217=34

我们可以把上述浅显的道理应用于成本会计各项生产费用的安排计算中,通常包括三个步骤:(一)首先必需选择与所安排费用亲密相关的因素作为安排标准,只有这样才能保证安排结果的合理性。如将生产工人工资安排计入各种产品的生产成本时,我们通常采纳各种产品的生产工时作为安排标准,由于在计时工资制下,工资费用的多少与工作时间相关,而在安排直接材料费时则不能选择生产工时作为安排标准。(二)其次是依据选定的安排标准计算费用安排率,通过上述的例子可以归纳出:安排率等于被安排的费用除以各安排对象的安排标准之和。(三)最终计算各安排对象应安排的金额,通过上例子显而易见,其等于费用安排率乘以各安排对象的安排标准。我们仍以上述工资汇总表中资料为例,假如该企业生产甲乙两种产品,本月甲产品生产工时为2000小时,乙产品生产工时为4000小时。

那么:工资费用安排率=120000/2000+4000=20

甲产品应担当的工资费用=20&time

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s;2000=40000

乙产品应担当的工资费用=204000=80000

上述的费用安排过程,包括安排对象的确定以及各对象应计费用金额的计算,在实际工作中都是通过编制费用安排表来体现的。如下列工资费用安排表。

工