骨干教师研修计划

骨干教师研修计划

方案一：骨干老师研修方案

现代社会是一个生理寿命延长，学问寿命缩短的社会。为了适应社会的需要，增加学问更新力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，只有不断学习。

一、研修的目标：

通过学习把握更多的教学理论学问，提高自己的教学水平，更好的服务于同学，向更高的层次进展。

二、详细方案：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在"无字处'学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索训练教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以乐观乐观的心态面对工作面对同学。

三、详细措施

1、加强训练教学理论学习，仔细研读教学理论。读苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》、《陶行知训练名篇》、《爱的训练》等，结合语文学科的特点研读名家关于语文教学方面的著作。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。乐观参与学校开展的读书心得沟通、论坛、反思等活动。

2、在吉林省训练社区建立博客，利用网络平台，互动沟通。网络平台，乐观学习研讨。每天扫瞄训练类网页1小时，进行网上沟通和研讨。参与培训班内博客沟通。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

3、平常加强钢笔字、粉笔字的书写，力争自己的钢笔字、粉笔字工整、规范。

4、仔细听课评课，乐观备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。

5、乐观参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。乐观向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

6、学习专业学问，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，写生活感悟，反思人生真谛。

方案二：骨干老师研修方案

一、指导思想：

时代在飞速进展，课程改革潮起云涌。为了不断提高自身的训练理论水准和教学业务水平，更新观念，提升力量，完善自我，提高素养，适应现代课堂，走上老师专业化进展的道路，特制定个人研修方案，详细内容如下：

二、研修目标：

1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。

2、树立终身学习的理念，不断更新训练观念，把握现代训练思想，树立正确的训练观、同学观、教学观。

3、教学和讨论相结合，把握训练科研的理论和方法，把握新的训练技术和手段，提升驾驭课程的力量，提高自身训练教学水平，推动教学质量稳步提升。

4、解决实际教学中的困难和问题，总结和推广教学阅历，探究教学规律，给我校课改工作起示范带头作用。

三、研修任务

1、学校生计算教学的现状及对策的讨论；

2、改革备课形式，提高备课质量；

3、组织好学校的各项教学讨论活动；

4、进行青年老师的培训工作。

四、研修形式：

1、创新常规教学工作

规范教学行为，做好教学常规指导工作。改革传统的教案备写模式，实行表格式教案备写形式，实施"四备一写'法：备教学方法、学法指导、老师活动、同学活动，写教后反思'。特殊是要把写教后反思培育成一种爱好、一种爱好、一种习惯。要求课课写反思，从而达到"以写促思，以思促教，教思结合'的目的。

2、潜心课题讨论工作

实施课题带动策略，提升素养。

3、开展同课异教活动

开展同班级"同课异教'活动，选好中心人上好示范课，鼓舞其他老师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通、合作，相互听课、评课。形成教学讨论的共同体，达到相互借鉴，优势互补，资源共享，共同提高的目的。

4、注意青年老师培训

进行青年老师培训。利用"传、帮、带'的形式，实现"新、活、实'的培训效果。做到内容新新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活仔细听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同班级的老师进行争论；效果实实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。

5、发挥示范引领作用

引领老师在实践中发觉问题，在实践中讨论问题，在实践中解决问题，在实践中提升力量，最终总结指导教学实践，促进老师的专业进展。五、研修措施：

1、仔细准时参与训练局、教研室、等组织的学习培训，作好培训记录，并将学习内容运用到教学实践中。

2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。乐观参与学校的校本研修活动，坚持听评课，吸取胜利阅历。

3、细心预备自己的研修课程，

4、广泛阅读各类书目，充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的训练教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。空余时间利用电脑网络自学自研，把握课改的新动向。

5、在教学中乐观尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，写好训练教学反思，在反思中提升科研力量。

在本方案的指引下，我将深化开展校本教研活动。顺应新世纪学校训练改革与进展的需要，顺应推动课程改革试验的需要，全面实施课程改革目标，在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使训练更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有力量。

方案三：骨干老师研修方案

研修目标

通过培训领导带教，同伴互助互学，自我研修能够达到以下期望：

1、对班级中层次不等的同学能够通过肯定途径调动他们参加课堂。

2、深化钻研教材，讨论课程标准，结合农村同学实际状况，设计教案，讲究教学方式，教给同学学习方法，提高课堂效率。

研修内容

这学期我讨论的小课题是《联系生活，创设情境》结合同学实际存在的问题，进行小课题讨论，提高课堂效率。

研修措施

1.加强训练教学理论学习，仔细研读教学理论《老师人文素养的新修炼》《有效教学和谐课堂》。

2.平常加强钢笔字、粉笔字的书写，力争自己的钢笔字、粉笔字工整、规范。完成培训的各项任务，准时上交培训作业。

3.走进同校优秀老师课堂，走进同骨干班老师课堂，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的，不断提高自己的教学水平。每学期不少于20节，并且仔细写好教学反思（每学期至少4篇），使自己在反思中不断成长。

4.注意自身训练理论水平的提高，做一名擅长学习，擅长思索，擅长讨论，锐意进取的学习型、讨论型老师。将优秀老师以及自己教学中的问题，写成案例，探讨课堂教学。将自己训练教学实践和理论结合起来，留意多钻研，勤思索，准时记载身边的训练大事，训练故事和自己的思考感悟，撰写成训练教学论文。反过来引领自己，提高自己理论水平，提高自己的教学水平，提高教学质量。每年至少2篇，力争获奖或者发表。

5.备课是上好课的关键，我在教学中做到仔细备好每一节课，反复修改教学设计。仔细学习精品教案和案例，认真观摩闻名老师的上课案例，教学设计中留意汲取仿照名师名课教学环节设计，读懂他们设计意图和表现方式，结合自身实际状况，有鉴别有步骤有针对性借鉴到自己的教学活动中，提高自己课的设计水平。每学期至少设计16篇教学设计。

6.在导师的引领下，钻研教材，讨论课程标准，进行说课、上课、评课活动，使自己说课、上课、评课力量得到提高，教学力量和教学水平得到很大提升，平常针对自己的课和同伴的课仔细进行听课、评课，撰写评课稿不少于两篇。

7.仔细讨论教材，讨论试卷命题思路，自拟试卷，提高自己驾驭教材和试卷的力量。从而把握教学重点、难点，引导同学进行针对性的复习，加强同学力量的培育。每学期出一份试卷。

8.充分利用网络信息资源，上网扫瞄好的训练教学信息，准时发表自己的看法或感悟，和别人进行沟通和互动，把握新的训练教学信息，开拓视野。进行小课题讨论，这学期我讨论的小课题是《联系生活，创设情境》结合同学实际存在的问题，进行小课题讨论，提高课堂效率。

以上是我一年骨干老师研修方案，在工作中仔细执行，在实践中不断完善。认仔细真学习，踏踏实实教学。

方案四：骨干老师高级研修方案

我被评为市级骨干老师，这既是一种荣誉，同时也一种压力，一种无形的压力。它迫使我去思索：怎样才对得起"市级骨干老师'这种荣誉？自己对今后的个人进展有何准备？经过思索，思路渐渐清楚，目标已经明确。

自我分析：

一、主要优势

本人从事训练教学工作已经14年了，在这14年的工作历程中，每一步都是踏踏实实地在前进。在对教材的分析和处理上、对课堂的教学方法和学法指导上，都有自己独特的见解和方法，形成了有自己特色的课堂教学风格，有自己的训练抱负和训练思想，积累了丰富的训练教学阅历，取得了不少成果和获得了一些荣誉，赢得了同事们的赞誉和同学的宠爱，对自己有信念和自知自明，看问题比较理性和全面。

二、主要劣势

安于现状，认为自己是一名一般校的老师，面对的同学层次较弱，所以缺乏自我进展的动力；创新精神不足，思想相对保守，表现在工作中不太主动采纳新方法、新措施；系统的理论学习还不够，训练理论水平亟待提高，科研成果的数量和质量都有待于提高；主动为同学和老师服务的意识不强，服务的力量不高。

进展规划：

三、学习与培训

为达到更好地在训练教学中实践"自主、探究、合作'的新课程理念，我要仔细研读各类训练理论书籍，确立自身进展方案。老师只有终身学习、不断进展，才能超越自我，适应训练事业的进展，在训练事业中有所建树，永葆青春并猎取职业的幸福。为此，我要仔细参与每一次训练理论学习，珍惜每一次老师培训，主动学习训练教学理论，多研读相关的训练理论文章。通过学习与培训，提高理论水平和师德修养，开拓视野，转变训练观念，改革教学方法，提高教学力量，努力转变学习方式，不断提高课堂效率。江泽民主席说："当今时代，是要求人们必需终身学习的时代。学习一切反映当代世界进展的新学问，学习做好工作所必需的一切学问。'留意搜集专业进展的新动向、新信息，不断更新学问，以适应时代进展的要求和同学学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目标和任务。

树立"以同学进展为本，为同学终生进展服务'的理念，真正做到把关爱洒给每个同学。坚持训练公平的理念，充分敬重同学和了解同学，包括敬重同学的人格，同学的爱好、爱好和选择权，真正把同学当作训练教学的主体和重要的合、参加者。充分发挥同学在课堂上的主体作用，重视学法指导，培育同学自主、合作、探究、创新的学习力量。鼓舞同学乐观思索，大胆发言，勇于想象，使每个同学的共性在课堂中充分呈现。老师要为同学今后进一步进展留有足够的空间和奠定坚实的基础。努力做同学学习中的伴侣和生活中的挚友，真正让同学喜爱你，喜爱你上的课，喜爱你教的学科。

四、训练与教学

在日常训练教学中留意"抓两头，带中间，面对全体'。做好促优抚差工作，并在教学中留意培育同学良好的学习习惯。做好班主任工作的重点要把全部的爱都放在每一个同学身上，"为了同学的一切，为了一切同学'应做为老师工作的信条。把握同学的思想脉搏，成为他们的良师，真正做到让每一个同学成材成人。注意共性化教学，分类要求，分层指导，满意不同认知水平的同学需要，力求做到轻负担，高质量。把培育同学"自主、探究、合作'精神做为教学目标，在重视教学常规的落实、做好日常的教学工作外，更应重视不断地进行教学反思，反思自己的训练教学实践，并形成自己的系统熟悉。通过书写反思和训练叙事、教学后记、教学心得和撰写及分析教学案例，仔细分析自己，要有专业进展的紧迫感，不断查找自己在学校、全区甚至更大范围内老师中的位置，不断激励自己，常常反思自己的训练教学思想、理念和行为，从中发觉问题和缺陷，找出解决的方法和措施，并在不断的训练教学反思中吸取教训，积累阅历，形成自己的训练熟悉体系。要突破成长高原，克服职业倦怠，完善自我，抓住成长的关键期，加快成长。在反思中自我完善，在反思中查找新增长点，在反思中不断提高训练教学水平，做一名反思型老师，进而成为一名专家型老师。

要仔细钻研教材和分析学情，讨论新课程标准，乐观参加有关的听课和评课，乐观担当校本教材的研发的工作。要不断向自己的力量极限挑战，勇于担当看似不能完成的任务。在训练教学实践中，多收集训练信息和胜利阅历，常常阅读有关训练教学的文章和案例，汲取优秀老师的教学方法和珍贵的阅历，取长补短，把学到的学问运用到课堂教学中，提高自身的教学修养，不断改进训练教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高同学的学习爱好和学习效率。

五、教研与科研

乐观参与省、市和学校组织的各类教研活动，学习先进学校和优秀老师的阅历。加强集体备课和同伴互助，充分发挥集体的力气和才智。相互协作，营造团队的乐观合作文化，集思广益，共同克服训练教学中的困难；共同共享正反两方面的阅历，少走点歪路，多一点胜利；一起探究，不断地实践与反思，不断地改进自己的教学行为。在教研活动中要发挥骨干和引领作用，乐观主动担当学校、教研组和备课组的教研任务，如做校内示范课，进行