7 纳米技术就在我们身边 一等奖创新教案

7纳米技术就在我们身边一等奖创新教案7纳米技术就在我们身边

教学目标

1.能围绕中心展开学习，了解纳米技术的新奇，初步感悟文章的写法。

2.结合课文内容和查找的资料，能说出对纳米技术的理解，并试着从不同角度提出问题。

3.联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。

教学重难点

1．围绕中心句探究纳米技术的新奇，能结合课文内容和查找到的资料，交流自己的理解。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

教学过程

板块一复习旧知，进入纳米世界

1.激趣导入：你们喜欢玩游戏吗？“森林运动会”开赛啦！请一名男生和一名女生做男女方的代表来判断关于“纳米技术就在我们身边”的相关知识是否正确。

2.看来大家对上节课的知识都掌握的很牢固。（出示“第二段最后一句”）读一读这句话，你们能提出哪些问题？

【设计意图】复习游戏环节的导入设计，既融入了信息技术的运用，又让学生重温了纳米技术的神奇，激发情感；再让学生根据文中相关的句子提出相关的问题，为学习新课做好了准备。

板块二圈划梳理，了解纳米材料

1.纳米技术就在我们身边，在我们身边哪里呢？

导学单1：

（1）默读课文第3自然段，文中介绍了哪些纳米技术？用“”划出；这些纳米技术有什么功能或特点？圈出关键词。

（2）小组交流，根据圈划，完成思维导图。

2.汇报交流

纳米技术就在我们身边

3.用手机投屏技术将小组的导学单投在电脑屏上并点拨引导。

（1）纳米涂层

纳米涂层有哪些功能？（杀菌、除臭、保质、保鲜）

（2）碳纳米管

出示：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

①这句话写出了“碳纳米管”的什么特点？（结实）怎么体现的？（作比较）

②上节课，我们也学到了作比较的说明方法，明白了这样写的好处。这句话里，把“碳纳米管”和钢铁进行比较，好在哪里呢？

（3）纳米吸波

①“隐形战机”其实指的是怎样的战机？（雷达探测不到的战机）

②“隐形战机”之所以能“隐形”，是因为什么原因呢？（纳米吸波材料把探测雷达波吸收掉了。）

4.简单点到“举例子”的说明方法。

【设计意图】新课标中明确指出：“要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”因此采用四人小组合作探究时，教师对学生的阅读进行了指导，在交流时适时引导学生了解我们身边的纳米技术并随文巩固上节课学习的作比较这种说明方法，既让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”，又突破了教学重难点。

板块三圈划梳理，了解纳米技术

1.刚刚我们了解了三种“纳米技术材料”，它们在我们的生活中起到了非常大的作用。神奇的纳米技术还可以让人们更加健康呢。

导学单2：

（1）默读课文第4自然段，文中介绍了哪些纳米技术？用“”划出；这些纳米技术怎样给人们带来健康？请简要概括。

（2）小组交流，根据圈划，完成思维导图。

2.汇报交流

纳米技术可以让人们更加健康

3.用手机投屏技术将小组的导学单投在电脑屏上并点拨引导。

（1）纳米检测技术：极其灵敏，可以实现疾病的早期检测和预防。

（2）纳米机器人：可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。

（3）纳米缓释技术：可以让药物效力缓慢地释放出来。

4.留心文字，为什么在“纳米机器人”和“纳米缓释技术”的前面都加了“未来”两字？

这些造福人类的纳米技术现在还没有真正实现，所以用的是“未来”，可见作者用词非常准确。

5.学习了3、4段，你还能提出哪些问题？谁能提出一个关于写法的问题？

预设一：课文的3、4段在写法上有什么相同之处？第3、４自然段都是围绕每段的第一句来写的，都是运用先总后分的写法。

预设二：这几自然段采用了哪些说明方法？运用了举例子、作比较的说明方法来介绍这几种纳米技术的特点及作用。

预设三：课文3、4自然段的中心句都在开头，这样写有什么好处？条理清楚，对事物的特点介绍得非常明白，让读者一目了然。

重点解决预设一的问题。

6.大家在以后的说明文中也可以采用这样的方法来写。

【设计意图】这一环节旨让学生从整体上感知课文内容，锻炼学生快速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力，并培养圈点批注的自学能力和掌握说明文相关的写法能力。提问环节的加入培养了学生独立思考、提出问题并解决问题的能力。

板块四结合实际展开想象，说说纳米技术

1.出示第五段，齐读第五段，是呀，纳米技术已经给人类的生活带来了深刻的变化，你们看：（出示纳米技术在生活中的运用视频）

2.纳米技术多么新奇呀，如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？结合搜集的资料并发挥想象说一说吧。

3.希望你们的设想在将来都会实现，下课！

4.布置作业。

1.学习了这篇课文，你还能从不同的角度提哪些问题？

2.如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？参考第三四段的写法，发挥想象写一写。

【设计意图】读说写结合，力争将语言文字的训练落到实处，有意识地锻炼学生的想象力、表达力，提