22.《 我们奇妙的世界》 第二课时一等奖创新教案-1

22.《我们奇妙的世界》第二课时一等奖创新教案22我们奇妙的世界第二课时

教学目标

1.通过朗读课文,知道课文主要写了天空和大地两个方面的奇妙。

2.结合生活经验，理解“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

3.能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。

教学重难点

1.重点:

(1)通过朗读课文,知道课文主要写了天空和大地两个方面的奇妙。

(2)结合生活经验，理解“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

(3)能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。

2.难点:

(1)结合生活经验，理解“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

(2)能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。

教学过程

(一)导入新课

同学们，今天李老师要和大家继续学习《我们奇妙的世界》，来，让我们复习一下，通过昨天的学习，我们知道这篇课文是从天空和大地两个方面来写的，“天空的珍藏”按照从清晨到黑夜的顺序描写了太阳，云彩，雨点，水洼，余晖，群星这些事物。“大地的珍藏”按照春夏秋冬的顺序，描写了植物，水果，大树，光辉，鸟儿，秋风，冰柱，小水滴这些事物。作者的眼里，这些事物都那么奇妙，美好，所以作者在文中说“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命”（板贴）。标红“珍藏”，同学们，我们知道珍藏的意思是不常见的，是与众不同的，是宝贵的，但是作者写的这些事物都是很常见的呀，这些事物奇妙在何处呢？让我们一起来品读课文。

（二）“天空的珍藏”学习:

1.请同学们小声地读2-8自然段，读出你感受到的奇妙，美好。读完后，请同学们用横线画出你觉得奇妙美好的部分。（汇报前，注意提醒孩子，先读找到的语句，接着说奇妙之处。）

2.太阳

（1）找到颜色的句子。不止日出时颜色变化得美，日落时也有着极美的颜色呢（出示落日的余晖），请你来读一读，读出奇妙。问：还有哪个孩子也喜欢这个部分呢？请你来说一说。

（2）你发现了作者的表达技巧“借助联想”，由太阳联想到火球，请你来读一读吧。读出奇妙。

（3）老师引读，学生跟读，读出你的感受。

过渡语：听着你们的朗读，我的眼前浮现一幅太阳东升西落图。来，同学们，接着分享吧。

3.云彩

有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……

（1）动态，形状，你有着敏锐的观察力，找到了云彩的动态变化和形状变化（板贴），让我们想象一下云朵在天空中自由自在地飞翔。天空中的云彩会变成了什么？仿佛告诉我们什么故事呢？请同学们用这样的句式来说一说吧。生自由回答，教师相机赞赏补充）

小朋友们的想法都好奇妙啊!现在我们的天空中居然有了…有了…有了…它们都在说着它们奇妙的故事。请一位同学来读读他的奇妙之美吧。（如果孩子读得不错，就请全班同学一起来读一读吧。）

（2）关于云彩，你还能其他的角度发现它的奇妙吗？请你用你的感受来读一读吧。

“当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。”变黑变重说明要下雨啦，之前的云彩还是洁白洁白的……真是一个调皮的小家伙呀，它变化着各种形状，变化着颜色。

过渡语：你瞧，我们班的同学可真厉害，找到了这么多奇妙的地方。还能接着分享吗？

4.“雨点噼噼啪啪地降落到大地上”。（备用）

(1)声音的表现。噼噼啪啪的,我们仿佛听到了雨点在玩打击乐器呢。（借机指导表达技巧：拟声词）

5.水洼

雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。

(1)学生说完后，请他读一读。

师:下雨的时候地上都是一面面的镜子,你会用什么样的表情照镜子。123,一起来照。

师:水洼里除了映射着我们的脸，还会映射着什么呢？（蓝天，白云，高楼大厦），水洼里的事物也无时不刻不在变化着，这是多么奇妙啊。让我们一起来读一读水洼的愉快吧。

过渡语：说着说着，我们这个奇妙的世界也慢慢变黑了……

6.黑夜中的星星又奇妙在哪呢？黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

比喻，把群星比作千千万万支蜡烛。让我们一起读出这种奇妙吧。

小结：刚刚我们分享了这么多奇妙的事物，为什么作者说这些奇妙的事物是有生命呢？请同学们结合黑板上的颜色，形状，动态来说一说。学生回答，教师适时总结。（原来有生命并不仅仅指指活着的事物，也指太阳，云彩，水洼这些不断变化着的事物。太阳东升西落、云彩形状颜色、雨点成水洼，正是这些魔法师不断地变着戏法，才让天空这个无边无际地舞台充满了奇妙。）

（三）“大地的珍藏”。

那么大地珍藏着的事物，又有哪些奇妙呢？现在请同学自己学习大地的珍藏吧。

1.自学部分：读—划—读—分享

李老师为大家总结了方法。

第一步请同学们小声读9-16自然段。

第二步用横线画出你觉得奇妙的地方。

第三步读一读你想分享的句子。

第四步与大家分享奇妙之处。

2.学生自主交流。

重点品读“秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像撒满了光芒。”金黄色的光辉是指什么？秋天里有什么事物变成金黄色了呢？光芒是指什么？读一读。

你看无论是果园，还是秋天的田野，夏天的大树，无论是凉爽的秋风，还是冬天的积雪，这些普通的事物都让我们感受到神奇与美好，感受到生命的力量，难怪课文这样写：“出示17自然段”。齐读。

世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找，你看这是李老师在校园里发