下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
部编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》一等奖创新教学设计植树的牧羊人
教学目标:
知识目标
熟读课文,了解牧羊人的故事。
2、摘取关键词,评价牧羊人形象。
能力目标
体会文章精巧的构思,了解对比手法的作用。
情感目标
挖掘语文教材中的环保因素,提高学生的环保意识,培养学生的环保习惯。
教学重点:
学习运用对比的写法,突出主题的写法。
学习首尾呼应,结构严谨的构思。
教学难点:
独具特色的环境描写,精妙的比喻,使文章达到了内容和形式的完美结合。
教法学法:复述法,合作探究法,读写结合法。
一、导入新课
师:莎莉文老师,因为心中有爱,能将残疾的海伦·凯勒培养成世界著名的作家、教育家,让她用自己的经历去激励那些身处逆境的人战胜生活中的困难;白求恩,因为心中有爱,可以超越国家的界限,不远万里,帮助中国人民为争取自由和解放而战斗,直至奉献生命。爱的力量是如此强大,今天我们来学习法国著名作家让·乔诺的小说《植树的牧羊人》,看一看一个平凡的老人,因为心中有爱,又会给我们带来什么呢?
【设计意图】从已学课文中的人物导入新课,激发学生的阅读兴趣。
二、预习检查
(一)音形识记。
戳(chuō)tān(坍)塌山毛榉(ǔ)废xū(墟)Chóu(酬)劳水qú(渠)缝隙()干涸(hé)Kāngkǎi(慷慨)
(二)词语解释。
1、坍塌:山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。
2、废墟:废墟表示城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方或被破坏的地方上面的垃圾和被破坏物。
3、干涸:指夏季的浅塘干涸现象。
4、刨根问底:比喻追究底细。形容钻研的精神。
5、不毛之地:是一个成语,出自《公羊传·宣公十二年》,意为不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
三、概括文章内容
1.文章写“我”三次拜访牧羊人,各自看到一幅怎样的画面?
明确:一访牧羊人,画面一:废弃的村庄;
二访牧羊人,画面二:绵延的森林;
三访牧羊人,画面三:充满活力的乡村。
2.阅读相关语段,完成下面表格。
层次内容牧羊人的活动高原的情况
一访牧羊人(1913年)放羊、为“我”打水、挑橡子、种橡树荒野无际、泉眼干涸、房屋倒塌
二访牧羊人(时隔6年)改养蜜蜂、一直在种树橡树、山毛榉树、白桦树成林,看到了溪水
三访牧羊人(1945年6月)——建起干净的农舍、泉水源源不断、一万多口人幸福生活
四、分析人物形象
文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象?请从文中找出相关语句,并进行概括。
明确:“这个男人不太爱说话”“他显得自信、平和”“住在一座结实的石房子里……他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的”“房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘”“他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细”“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树”“他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲”“他做到了只有上天才能做到的事”……
所以,牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛,有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。
五、课文精读
1.读课文,感悟作者的写作情感,把握朗读情感。
(选取自己喜欢的段落,先在组内展示,推举优秀组员班内展读。)
2.文章开头说:“想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话?从全文内容看,牧羊人艾力泽·布菲种了多少年的树?
文中“1913年”“1920年”“1945年”,从前至后整整三十多年时间,表明时间之长;而对牧羊人几十年植树造林的关注,则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。
3.课文第二段中,作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境,这对表现主题有什么作用?
为后面写牧羊人的植树做了铺垫,这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照,突出了牧羊人植树所创造的奇迹。
4.“那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意把一百颗橡子都种了下去。”这几句话表现了牧羊人怎样的品格?
高尚无私,种树纯粹是为了拯救大地,而不是为了增加自己的财富。
5.找出表现人物品格或性格的内容,概括说说他是一个什么样的人?
(1)在我眼里,他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
运用比喻的修辞方法,把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”,生动形象地表现了我在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。
(2)房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。
环境描写,从餐具、地板、猎枪、炉子、热汤这些描写中可以看出“牧羊人”生活井井有条,做事认真。
六、板书设计
初遇牧羊人:群山荒芜村庄
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 竞聘银行演讲稿汇编4篇
- 高一班主任述职报告
- 2024年度旅游行业卫生安全责任协议下载3篇
- 大学计算机专业实习报告集锦五篇
- 2024年度ICP许可证申请承诺书范本:促进网络信息健康发展3篇
- 关于当代大学生对国内外大事关注程度的调查
- 《大学生就业指导》课件-第一章 职业概述
- 《大学物理实验》课件
- 小班公开课反思与总结-公开课个人反思总结002
- 《食品中元素的测定》课件
- 乡村两级卫生机构公共卫生服务项目职责分工
- berg平衡评定量表
- 初中语文阅读理解技巧和解题方法(课堂PPT)
- 2022年社区卫生服务中心基本公共卫生服务实施方案
- 常用国标无缝钢管理论重量表
- 瓢偏和晃度测量
- 北师大版七年级数学上册复习教案及习题
- 课程设计2沉砂池与初沉池
- 工会工作政协提案范文
- 调节池及反应池施工方案与技术措施
- 气象医疗——日干支断病刘玉山
评论
0/150
提交评论