《简爱》课外阅读指导

PAGEPAGE1《简爱》课外阅读指导第一篇：《简爱》课外阅读指导《简爱》名著阅读指导课教学设计学习目标:1、了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。2、通过故事情节认识主要人物的形象。3、深入理解小说的主题思想。4、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。〔学习重点〕：“学习目标”1-3〔学习难点〕：“学习目标”3-4学习过程：一、导入难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！——《简爱》夏洛蒂二、学生分组根据自学指导阅读《简爱》有关资料。自学指导：1、一句话书评：人生追求的二重奏2、推荐语：什么样的女性才是最美的？简爱以她的人生经历和内心世界给我们做出了最好的回答，那就是具有自尊，自爱，自重品德的女性。读这部作品，你会对人生有新的感悟。3、作者及国别：夏洛蒂?勃朗特；英国4、体裁：小说人称：第一人称地点：桑菲尔德贵族庄园5、主题/主要内容：人的价值=尊严+爱。通过简爱一生不屈不挠的奋斗，反映了当时社会妇女的悲惨处境，赞美了自强不息，敢于反抗，敢于争取自由和平等的精神。6、主人公：女：简?爱性格特点：自尊，自爱，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。男：罗切斯特7、请写出该名著的写作特点/感受：景物描写赏心悦目，情感表达真挚细腻，心理刻画鲜明生动，悬念设计巧妙，气氛渲染突出。8、请写出你阅读小说后的启示。9、《简爱》人生追求的二重奏，其中“二重奏”是指什么？或简爱的人生追求由哪两个基本旋律构成。10、简爱身上具备哪些优秀品质？11、什么样的女性才是最美的?试结合这部小说谈谈你的看法。12、简爱经历了哪些挫折与磨难？她又是如何对待的呢？请大家一起去看看这部小说吧。第二篇：课外指导阅读教案课外指导阅读教案教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯教学重点：1、掌握精读和泛读等读书方法2、指导学生写读书笔记教学过程：一、说话导入师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。二、好书推荐师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的书目。（课件出示）《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）„„师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法1、同学们，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说）2、大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？3、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有同学去了解过作者吗？（课件出示作者简介）你们已经读完了书，结合这个介绍说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗?3、读了书名，你想知道什么？师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录”4、（拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。5、我们来交流一下，谁先说都了解了什么？6、对了，通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢？（生说）7、这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们共同走近这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险，一定会有不少收获的。（板书：读）8、在课前，老师已经布置同学们阅读了这本书，你们是用什么方法读完的呢？我看到有些同学还在书上做了批注。一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。（板书：记）下面，我们就选择三个问题来展开讨论：（课件出示问题）你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累，可以是好词好句，可以是刻画人物的方法。这些都可以用专门的摘录本记下来。9、讨论之后，我们对这本书就有了深入的理解。读有所感，读有所悟，我们就可以写写读后感。老师这里有一份我们最喜欢的杨红樱写的《一本男孩子必读的书》。请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的。（学生看）（师：概括书的主要内容，接着说说自己对书中某部分最有感触部分写写体会，可以是对书中人物或者是作者的写作方法等.可以说说自己受到的教育）四、总结阅读方法，激励广泛阅读1.教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。2.对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍：（课件出示）（世界名著青少年版）《汤姆索亚历险记》《八十天环游地球》《绿野仙踪》3.结束语读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。板书有选择读书讲方法读——记——写第三篇：《亲爱的笨笨猪》课外指导课教案课外阅读指导课教案——《亲爱的笨笨猪》【教学目标】：1、课内阅读与课外阅读相结合，学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意。2、激发学生的阅读兴趣，逐步养成学生乐于助人的品质。【教学流程】：一、谈话导入上学期，我们一起读完了《小猪唏哩呼噜》这本书，书里的小猪陪我们一起走过了一段美好时光！这学期，我们接着来认识一位可爱善良的小猪——笨笨猪。二、了解“笨笨猪”1、说说“笨笨猪”的特点（1）笨A、老师有些不明白，爸爸妈妈都希望自己的孩子能聪明，所以在给我们取名的时候，都取得好听一些，可我们的这位朋友为什么叫“笨笨猪”？B、是啊，我们这位朋友原来的名字可不是这样的，他叫“乐乐乐”，那后来为什么叫“笨笨猪”了？谁能说说？C（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容），师简介《小猪上学》的故事。D、同学们，现在你们知道朋友们为什么给他叫“笨笨猪”了吧。（2）胖、贪吃、爱打呼噜刚才读了故事，你们说说他还有哪些特点？（小组按照自己读的故事派代表总结）A——胖。师：（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容）是啊，他真的很胖哦！朋友们一起相约去草地上荡秋千，结果笨笨猪刚一坐上去，就把秋千压断了。后来，乖乖熊把他们家带轮子的大沙发推来当秋千，等笨笨猪一上去，吊沙发的粗绳子又断了。害得大沙发失控，闯上马路，把乖乖熊的妈妈都撞倒了。B——贪吃。师：你说的也很正确。告诉你们，他能喝掉满满一大盆的玉米糊糊汤，还能再吃8个大白馒头。你们谁能比过他？C——爱打呼噜。师：对，笨笨猪打呼噜可响了。你猜猜能有多响？（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容）当笨笨猪打呼噜的时候啊，白兔姐妹以为是打雷了，猫咪咪以为是来地震了呢，结果害得朋友们都没有睡好觉！2、缺点也能办好事（1）别看笨笨猪有这么多的缺点，可是有时候这些缺点也能办好事呢！小组根据自己阅读的故事派代表发言！（2）教师根据生回答的情况，随机简介故事。正是因为笨笨猪胖，所以朋友里就数他最有力气。当乖乖熊过生日的时候，他帮乖乖熊的妈妈担水、劈柴；当七七四十九只老鼠拉粮食上坡都上不去的时候，他一推，就把车推上了坡。正是因为笨笨猪贪吃，所以在乖乖熊的生日晚会上，他吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会上所有朋友。正是因为笨笨猪打呼噜的声音响，居然吓退了想来吃掉白兔姐妹的大灰狼。3、笨笨猪的优点（1）看到这儿，也许有的同学就会问，难道笨笨猪就一点优点也没有吗？可不是这样哦！猜猜看，你认为他要有什么优点，才愿意和他交朋友？（根据生的回答随机板书）（2）出示课件：相关故事的题目、图片，师简介相关故事内容。★正是因为笨笨猪有这些优点，他给驴大爷在湖边盖了一间暖和的新房，从而让驴大爷整个冬天不再寒冷；★正是因为笨笨猪有这些优点，他在中秋节这天帮一匹小骡子找到了自己的亲生爸爸妈妈；★正是因为笨笨猪有这些优点，他想尽办法让山上那个卧在地上的小鹿妹妹又重新站立起来，大胆地向前跑；★正是因为笨笨猪有这些优点，他让本性凶恶的大灰狼流下了从来没有流过的眼泪，并且还和他的儿子小灰狼交上了朋友；★正是因为笨笨猪有这些优点，他让爱偷吃的小老鼠们读书换了脑袋，从此过上了自食其力的生活„„（3）感不感人？下面让我们一起走进欢乐的学校，去感受那份快乐吧！①播放课件：师朗读《欢乐的学校》部分内容②听了这一部分，你想说什么？③是啊，正是因为笨笨猪和他的朋友们的同情和友爱，让残疾的小狐狸妹妹从此不再孤独，不再自卑，她对自己充满了信心。4、小结：因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪快乐。这种快乐的品质，就显得尤为可贵了。三、看图猜故事1、故事插图展示：请想象的翅膀，结合目录，猜一猜这幅图应该出自目录中的哪一个故事？（学生猜一猜，并说出自己的理由。）这幅图出自《笨笨猪娶新娘》这个故事，到底发生了什么事呢？谁来读《笨笨猪娶新娘》的节选部分？2、出示《生日晚会》插图，学生猜名字，简单介绍一下故事的过程。四、读故事、表心情、续故事1、读故事要求：（1）边读边划出自己觉得有趣的地方，多读几遍，读通、读顺。（指名读一读，老师稍加指导朗读的语气以及适当的停顿。）（2）在你感兴趣的地方用表情符号来表达你的心情！（„„）2、学生读自己觉得有趣的地方，并说说自己所打出的表情符号以及理由！3、尝试续编故事（1）故事的结尾给了我们六个小圆点，你知道他叫什么吗?(省略号）（2）笨笨猪为了帮小老鼠们把自己的新娘巧巧猪丢在了半路，当他飞快转身往回跑去找巧巧时会发生什么事呢？我们班的小作家一定可以给大家带了惊喜！试着编一编吧！A、你可以说笨笨猪找到了巧巧猪；你也可以说巧巧猪北大狼给叼走了；B、你还可以说巧巧猪在原地等他„„五、拓展延伸，激发兴趣1、杨红樱阿姨的作品，总是站在孩子的角度来看这个世界，她知道我们小朋友内心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。2、介绍她的童话系列，建议大家课后读一读：《神秘的女老师》、《流浪狗和流浪猫》、《没有尾巴的狼》、《骆驼爸爸讲故事》、《鼹鼠妈妈讲故事》、《那个骑轮箱来的蜜儿》。第四篇：淘气包马小跳课外指导课教案《淘气包马小跳》课外阅读教案刘圩镇中心学校三（1）班苏群杰教学目标：1、激发学生读课外读物《淘气包马小跳系列——贪玩老爸》的兴趣，对《淘气包马小跳系列》有阅读的欲望。2、教给学生看课外书的基本方法：看书的顺序，如何观察封面、适当地学习书中的语言，及一些写法等。3、会写读书笔记的三种写法：符号式、摘录式、感想式笔记。教学过程：一、图画引入，激发兴趣师：今天，老师给大家带来了一位淘气包，（出示课件）大家能猜出哪个是老师说的淘气包呢？猜不出，不要紧，再往下看，这回可知道哪个是淘气包了吧。这个淘气包名字就叫：马小跳。师：看了这些图片，是不是觉得马小跳真是个淘气的孩子？除了淘气你还觉得他是个怎么样的孩子？（可爱、调皮、乐观、幽默）师：是的，马小跳就是一个淘气、可爱、调皮的孩子。关于马小跳的故事，老师这里有一本书，今天老师就和大家一起来读读这本书。这本书的名字就叫《淘气包马小跳》之《贪玩老爸》。二、初读封面，导读激趣1、介绍马小跳系列封面：师：我们一拿起书所接触的是什么？（封面），你从封面了解到哪些信息？（课件出示：封面）预设：（题目—作者主人公——出版社）（1）书的名字《淘气包马小跳系列贪玩老爸》（2）书的作者杨红樱封面上还有很多信息，你还发现了什么？师：想不想打开书本去看一看？首先我们看到的是作者的简介。（课件出示）1、老师读简介。2、看了作者的简介你觉得杨红樱的小说怎么样？师：一本书除了作者简介外，一般还有书的主要内容，就在这本书的封底。我们一起来看《贪玩老爸》的主要内容。1、学生默读。2、看了内容简介你现在想看这本书吗？为什么？师：说得真好，是的，对于一本书，想知道它适合不适合自己看，看了它的主要内容就可以知道了。下面我们就一起去看这本书的目录。这本书是由一个一个的小故事组成的。看了这些目录，你最想看哪个故事？为什么？生：师：好的，现在我们就一起去欣赏这本书的精彩片段。三、欣赏精彩片段，赏析人物形象。1、片段一：（1）你觉得写得最有意思的是哪个地方？2、片段二：（1）你觉得哪个地方最吸引你？四、介绍三种读书笔记师：大家都很会读书，但是古人说不动笔墨不读书，所以说我们读课外书时不但要会读，还要学会做读书笔记，今天老师就教大家几种读书笔记的写法。1、符号式2、摘录式3、感想式笔记五、介绍淘气包马小跳全套书。师：同学们，实际上淘气包马小跳系列》的书一共有二十本呢。今天老师特地带来了这套书，想不想看呀？六、总结。最后送给大家一首诗《阅读，终生的承诺》阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！教学反思：“新课程标准”十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量也做了明确的规定。因此，在平时的教育教学中，我鼓励学生多读课外书，并布置了一些读书任务，然而却时常遭遇尴尬，“老师，看过了，我又望了。”“老师，我不知道买什么书好。”“老师，我忘了看。”针对这种现象我选择了杨红樱的作品《淘气包马小跳》中的《贪玩老爸》作为课外阅读推荐课，因为书中的许多内容，不但结构严谨、情节动人，里面还有许多优美的语句，华丽的词藻等，语言方面的描写特别接近学生生活。这堂课我有三个目的：1、教学生如何去选自己喜欢看的书，合适自己看的书。2、通过推荐一些好书，激发孩子们读课外书的兴趣。3、会做感想式笔记，这是三年级孩子刚开始做的更高一层次的读书笔记。因此，我特设了以下环节：一、引导学生看封面、看作者简介、看主要内容、看目录，让学生明白看封面、作者简介、主要内容、目录，是初次接触一本书时，最常用的略读的方法，这种简洁的方法也可以让你很快地挑选到自己喜欢看的书。二、赏析人物形象，欣赏精彩片段。这是本堂课的最主要的环节，让学生进一步了解作者是如何把故事写得生动有趣的，如何刻画人物形象，达到吸引读者的眼球。三、老师做了摘录式和感想式的笔记样本给学生看，让学生也学着老师的样子在以后的读书活动中，也可以做这两种读书笔记。最后我向孩子们展示了整套《淘气包马小跳系列》共二十本。当看到这些书时，学生的眼睛都亮起来了，甚至有些学生欢呼起来了。从课堂实施的效果来看，教师的语言、图片都较好地激发了学生的交流兴趣，通过生生互动、师生互动，学生能够对故事中的人物说出自己的个性体验，对人物的形象进行了多角度的赏析，并能说出作者的写作方法，但由于学生的怯场、教师的激励评价的不足，学生的课堂表现不够大胆、大方，学生答题的面不够广。另一方面，由于时间比较仓促，让学生了解感想式的笔记时，只是一看而过，没能让学生也学着老师的样子，说一说自己读过的书的笔记，或者向同学推荐自己看过的书。总之，我觉得在这堂课起码激起了学生阅读兴趣，教给学生阅读的方法，让他们去阅读，去思考，使学生从小养成阅读的良好习惯，促进学生阅读能力的发展。第五篇：简爱――简爱有自尊，但同时在她内心深处也同样有着些些自卑，她清楚地知道自己长得不漂亮身份又低微，配不上高贵的罗切斯特。简爱从小的生活环境使她向往平等的生活。爱情亦是如此，她追求平等的爱情。但是爱不是因为外在条件或是物质条件，而是在于内在的心灵。罗切斯特爱的是简爱的纯洁而高尚的心灵，在感情上，他把简爱放在了平等的位置，他也多次对简爱说明“我们是平等的”，他跟简爱一样，一样追求的是真爱，一样追求的是美好的心灵，一样为爱执着，所以他选择了外表平凡的简爱而不是美丽的英格拉姆。因为这样。简爱也深深爱着罗切斯特。圣约翰同样也是一个知识渊博的人，但是他不会享受生活的乐趣，把时间都投入到他作为传教士的工作当中，他认为爱情可有可无。经过对简爱一段时间的考察，他向简爱求婚了，因为他认为简爱对他的事业有所帮助，他认为简爱符合他心目中能当助手的妻子的标准，圣约翰所追求的并不是爱情，只是一个能对事业有帮助的妻子。简爱认为圣约翰珍爱她就“犹如士兵珍爱一件好武器”一样，不是出于内心的爱情。她嫁给圣约翰，只会成为了圣约翰的副属品，明显违背了她追求平等、自由和爱的观念。后来简爱梦到罗切斯特在呼唤他，便回到那个庄园。这个时候简爱恍然明白爱高于一切，甚至高于自己的尊严的时候，她义无返顾留在罗切斯特身边。在发现罗切斯特的庄园已被烧毁，而罗切斯特的人也严重残废了，甚至不能够照顾自己，钱财身份地位更是一无所有，以前罗切斯特所有的优势全都不见了。而简爱却仍然坚决地留在罗切斯特身边，照顾他，成为他的妻子，其他的一切已变得微不足道。简罗切斯特，不是因为他的外表，也不是因为他的钱财与地位，而是他的心灵，只要他的心灵还在，简爱就仍然爱着罗切斯特。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。简爱想要的是一种平等尊重与自由的爱情，只有罗切斯特是这样来爱简爱的，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。同样也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且深深爱上了她。当初简爱离开罗切斯特是因为她认为罗切斯特欺骗了他，她的自尊心受到了戏弄，他离开正是因为她深爱着罗切斯特。而圣约翰只不过是认为她适合做一个牧师的妻子罢了，他爱的并不是简爱这个人，所以只有罗切斯特是这样地爱着简爱。人物特点：罗切斯特先家资巨富，但是却受到了父亲、兄长的伤害。他是那种阴郁和冷酷的形象,但骨子里他是多情而又善良的人。对简爱的感情可以看出，他对贫富差异的观点不屑一顾，是那种痴情的男人，同时他又不愿意和简爱分享他的秘密，可见他有很独立的个性。从要娶英格拉姆小姐，还有他扮成女巫的两种事情上看，他还是一个很有戏剧性的人。他不让向简爱隐瞒自己有妻子的事实，以及许多言语可以看出他有些独断专行。不过他和自己的妻子没有任何的感情，而且几次险些被已经疯癫的妻子害死，最后火灾的时候依然能够想要去搭救她，可见罗切斯特是很善良的人。在他残废后，他拒绝和简爱结婚表现了他的自尊心非常强。简的人物特点atoughandindependentwomanwhopursuestrueloveandequality,andisagoodexampleofallwomen.JaneEyreisanorphan,andisill-treatedasalittlegirl.Shestrivesforherlife,whichmakeshertoughcharacterandstrongself-respect.Becauseofherchildhood’slifeenvironment,shelearnshowtolive.Alsojustforhergrowingexperiences,itcreatesherstrongpersonality,beautifulidealandwisdom.JaneEyreisaspecialimageoutofordinary.Shemakesalifebyherself,darestoexpressherownidea.Underthepressureoflife,shealwaysmaintainsherself-respectbyhardwork,intelligenceandhertoughindividualism.Shenevergivesinonherway.Thoughshehaslittlefigure,JaneEyreishugeinsoul.Shepursuestrueloveandisloyalandsteadfasttoherbelovedman.Herkindness,intelligence,andindependenceattractthehero.Atlastshegetsaperfectlove.一个为传播知识--以和平代战争--以自由代束缚--以宗教代迷信--以天国希望代地狱恐惧的理由强迫（简`爱）为妻，并要她做他助手之后跟他去远洋到印度传教。文中她要求不做他的妻子，保持自由身，因为她知道，嫁给他就是归顺神权，至少得“抛掉一半天性，扼杀一半才能”；要是不嫁给他，“我还可求助于没有受到摧残的自我，还可以跟我那没受奴役的真实情感互通心声。”可是，圣约翰过于固执的笃信“神威”了，他说他决不能代表上帝接受她半心半意的忠诚，她必须嫁给他。简爱终于激怒了；“我瞧不起你的爱情观！瞧不起你表达的这种虚假的感情。”尽管圣约翰以“要是拒绝的话，你拒绝的并不是我，而是上帝”相威胁。各个人物的爱情观（一）一简爱与罗切斯特之间的爱情1.对影片“简对罗的无理讲话反击”：简爱是孤女，出身低微，身材矮小，其貌不扬；罗切斯特出身名门，家财万贯，受人仰慕。尽管地位悬殊，但在粗暴专横的罗切斯特面前，简爱表现得不卑不亢，落落大方，充分表现了她追求平等的反抗性格，而正是这一不寻常的性格深深地吸引了罗切斯特，对罗切斯特来说，可谓是前所未见的。简爱与罗切斯特偶遇时,罗切斯特的那种厌烦无礼的态度越激起了她的反抗性格。在罗切斯特与简爱的第二次交谈中，罗切斯特认为自已有权摆点主人的架子，要简爱和她多说话以使自已高兴，但简爱断然拒绝了。她没有察言观色迎合主人的意图，她更没有因为自已地位低下而攀龙附凤，甚至没有因为自已未见过世面而在粗暴高傲的主人面前张惶失措、俯首贴耳。2.对影片“简表露心声”的概括：罗切斯特为了考验简爱对他的爱情，引来了英格拉姆小姐。罗切斯特对英格拉姆的假装亲密、甚至是即将结婚的假消息对初涉爱河，也是深涉爱河的简爱来说，是一个多么沉重的打击。但她仍极力地保持自已的自尊。她把爱深深地埋藏在心底。在喝茶吃午餐和傍晚的散步，她尽可能地若无其事、平静处之，尽管她内心正处妒忌与绝望的煎熬之中。当罗切斯特要求她留下来时，就有了下面一段经典的对白：“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是个机器人？━━━是一架没有感情的机器？能受得了别人把我仅有的一小口面包从我嘴里抢走，把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉吗？你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌，大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像现在我难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话,就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝的跟前，彼此平等，——就像我们本来就是的那样”。简爱贫穷、低微、不美、矮小，但在爱情面前，她表现出了超凡的勇气，惊人的大胆——她勇敢地向爱人表达爱意，但并不卑躬乞怜、阿谀献媚。相反的，她义正辞严地表达了主张婚姻独立自主以及男女平等的想法。正像罗切斯特所说的：“可是对于清澈的目光，流利的口齿，对于那种热情如火的心灵，既多情又稳重，既温顺又坚定的宁折不弯的性格，——我却永远温柔而忠实的。”多么精妙的概括。罗切斯特正是深爱着简爱那善良聪慧自尊坚定的性格。3.对影片“简要离开罗”的概括：在教堂上，理查·梅森的出现使得婚礼被迫中止，一切真相大白之后，简爱选择了出走。简这出走的举动的确突显了简爱的反抗性格及其对平等自由的爱情的执着追求。4.对影片“简和罗的最后重逢”的概括：在离开很久之后，简爱知道罗切斯特先生深陷困境，双目失明，几乎残废。在所有人离他而去，漠视他，抛弃他的时候，她却主动回到他的身边，担负起照料他的重则，并义无反顾的嫁给他。这时的简爱认为他们是平等的，没有财富和地位的差距，她不会成为他的附庸，所以她坚定地站在他的身边。这种不离不弃的爱情值得我们感动，这样纯洁而真挚的爱情更是很多人无法企及的高度。这更是表达了她对于独立平等爱情的追求。与金钱财富地位无关，只是心灵与心灵的碰撞和交流。（二）简爱与圣·约翰对影片“简拒绝约翰”的概括：简爱在她几乎被冻死饿死的时候，她被表兄圣·约翰救活了。圣·约翰把她当亲妹子看待，并为她找了一份乡村教师的工作