2023版道德与法治教案教学设计专题3第1讲 理想信念的内涵及重要性

教学设计：专题三追求远大理想坚定崇高理想信念第一节理想信念的内涵及重要性（一）基本信息对应教材章节第二章追求远大理想坚定崇高信念第一节理想信念的内涵及重要性课时安排1课时【教学内容】1.主要内容：①理想信念的内涵与特征②理想信念的重要性③大学生树立崇高理想信念对实现民族复兴伟业的重要意义2.内容特点：该节教学更偏重理论讲授与实际应用，通过讲解什么是理想信念？理想信念有什么重要作用？引导学生确立正确远大的理想信念，并于日常学习生活中深入践行。【学情分析】1.学生基本情况①对理想信念的内涵与特征认识不准确，对理想信念重要意义的认识较为片面浅显，总体上缺乏科学的指导与教育。②学习态度端正,具备基本的学习能力、一定的动手能力和语言表达能力，但大部分学生的自控力与注意力需要进一步提升，易被网上的错误观点误导，需要注意正确引导。③学生具有较强的学习动力，但是学习习惯较差、理论基础相对薄弱，对抽象的理论不太感兴趣，更关注与个人成长成才有关的知识，更喜欢通过合作探究、小组讨论、实践等方式进行学习。2.预判学习问题对理想信念特征概念的掌握不够全面系统；在日常学习和生活中，理想信念缺乏或不够坚定，对马克思主义、共产主义的信仰认识不够，有距离感，不能将其与自身专业、职业建立联系；欠缺完善具体的学习和职业生涯规划行动方案。【教学目标】知识目标1.了解理想信念的内涵与特征，厘清理想、信念、信仰之间的区别与联系。2.了解理想信念的重要性以及对大学生成长成才的重要意义，进而明确大学生树立崇高理想信念之于祖国繁荣昌盛、民族伟大复兴的重要意义。能力目标1.坚定共产主义的信仰，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。2.坚定理想信念，矢志拼搏奋斗，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。素质目标补充精神之“钙”，追求远大理想，树立崇高信念，能结合自身专业方向与现实实际，确立并及时调整修订自己的发展目标与职业生涯目标，用科学的理想信念规划自己的人生。【重点与难点】重点1.理想信念的内涵与特征。2.理想信念是人精神世界的核心，是精神之“钙”。难点个人崇高理想信念的树立之于民族复兴伟业的重大意义。【设计思路】1.总体教学思路综合运用问题导向法、案例教学法、情境教学法、理论讲授法、任务驱动法等多种教学方法。通过“课前预习、自主学习；导入新课、引入任务；探究展示，思辨体验；讲授内容，知识拓展；归纳总结，深化认识；作业布置，训练能力”的教学思路与环节组织教学。2.如何调用教学资源国家统一规定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治》，高等教育出版社（2023版）；自建精品在线课、自建思政视频库、自建专业群思政案例库、自建微信公众号；学习强国、学习通平台；数字资源库、数字展馆、VR资源库等数字资源。3.如何教授重点内容通过VR体验、学习通讨论、观点思辨等方式，设置问题引导学生主动思考，以老师补充讲解的形式来破解教学重点。4.如何教授难点内容通过观看视频、线上参观等沉浸式体验，感悟真理力量，启发学生思考，教师补充讲解化解教学难点。（二）教学实施【教学具体实施过程】教学环节教学内容教学策略设计意图课前自主学习1.自主学习：阅读李大钊的《青春》；学习《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》；观看《珠峰队长》。2.课前准备：以小组为单位，寻找理想答案，谈谈你对理想的认识，以备课堂展示。1.上传资料：发布课前阅读任务，将文档与影音资源上传至学习通平台，供同学们参考学习。2.发布任务：在学习通平台发布任务，并对各个小组进行线上或者线下的指导。预习与教学主题相关的拓展性资料，增进对所学知识的感悟与理解。以任务驱动学生通过小组合作学习，培养其自主学习的能力。课中课堂导入通过视频案例引发学生思考。引导学生主动思考何谓理想信念，并根据讨论结果与课堂展示，让学生尝试表达自己对于理想信念的初步认知理解。1.观看视频：组织学生打开思政视频库，观看《觉醒年代》视频片段。2.发布讨论：在学习通发布讨论问题：是什么支撑着这些革命先辈们鞠躬尽瘁，慷慨赴义？帮助学生感悟先辈精神品质，初步感悟树立坚定崇高理想信念的重要意义。培养学生主动思考、探究学习的能力，直面本节课主题。任务1一、什么是理想信念？（一）理想的内涵理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。（二）理想的特征理想具有超越性。理想因其远大而为理想。理想之所以能够成为推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它不仅源于现实，而且超越现实。理想具有实践性。理想的产生与实现都是源于实践的。理想具有时代性。不同时代的生产力发展水平不同，社会历史条件和政治经济关系不同，人们对社会现实的状况、社会实践活动及其发展规律认识的深度和广度不同，形成的理想也就会有所不同。1.讨论问题：你的理想是什么？作为高职学生，如何结合专业特性，明确自身理想？2.分享案例：从思政案例库中推送中国人“奔月梦”、邓稼先关于“子弹”的理想以及上海外滩发展历程的案例，通过学习通选人提问学生阅后感受。3.探究讨论：如何理解“饥寒的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明；离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣”。从一众案例中全面深入体会理想的特征。以探究讨论的方式，增强学生的自主探究能力和抽象思维能力。进而使学生明确空想、幻想不能等同于理想，其重要区别就在于是否具有实现的可能性。任务2（三）信念的内涵信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。信念是认知、情感和意志的有机统一体，为人们矢志不渝、百折不挠地追求理想目标提供了强大的精神动力。1.展示VR资源：展示并带领学生走进VR资源库，通过VR全景视角，带同学们“云端看珠峰”、“登上”世界最高峰，实现沉浸式体验。2.选人提问：登录学习通平台，发起随机提问，是什么支撑登山队员实现了登上珠峰的理想？为什么要登山？因为山就在那里。登顶珠峰是来自时光深处的信念和勇气。坚持价值性和知识性相统一。通过VR资源使学生系统深入了解，沉浸式体验，在情感上认同其精神内核，在认知上体会信念的内涵和意义。任务3信念的特征信念具有执着性。信念因其执着而为信念。信念一旦形成，就不会轻易改变。信念具有支撑性。任何一种理想的实现都不是轻而易举的，会遇到各种各样的困难和波折，人必须有坚定不移的决心和坚忍不拔的意志，才能不断战胜困难，把理想变为现实。信念具有多样性。不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的信念，同时，一个人在社会实践中会形成不同类型和层次的信念，并由此构成其信念体系。信仰是最高层次的信念，具有最大的统摄力。信仰有盲目和科学之分。1.案例引入：讲述“中国天眼”之父南仁东、清华最美女博士单思思、中国工程院院士张伯礼以及革命先烈方志敏、董存瑞，人民公仆焦裕禄、黄文秀等人物的事例。2.感悟体会：让学生分组讨论，选择自己最受触动、最有体会的人物谈谈感悟。并回答问题：这些先进人物身上是否有共同特质？有哪些共同特质？引导学生全面体会信念与信仰的区别于联系。通过案例教学，使学生感受不同年代的先进典型坚定的信念。深入谈感悟体会，延伸情感。心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，更需要广大青年坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。理想信念有什么重要作用？理想信念是精神之“钙”理想指引方向，信念决定成败。没有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉默于急流之中。理想信念是人生发展的内在动力。“学习通”调查：“人有没有理想信念无所谓，没有理想信念照样可以过得很好？”你认为呢？让学生在学习通回答，老师课堂展示任务4（一）理想信念昭示奋斗目标（方向）人生是一个在实践中奋斗的过程，要使生命富有意义就必须在科学的理想信念指引下沿着正确的人生道路前进。名言诵读：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。案例分析：李大钊、今例冬奥冠军徐梦桃四战冬奥、今朝圆梦的视频案例说明有了理想信念人生就有了目标方向。并通过小活动，鼓励学生给自己定人生目标，尤其大学三年目标。任务5理想信念催生前进动力（动力）志向高远，便力量无穷。一个人有了崇高坚定的理想信念才会以惊人的毅力和不懈的努力成就事业。问题引导：通过红军长征提出问题，习近平的话回答了问题——心中有信仰，脚下才有有力量，一群人的理想支撑着成就了一番伟业；视频案例：播放清华学子矣晓沅视频，从一个人的角度说明理想信念是催生人前进的动力，它能成就一个人的人生。先让学生谈感悟，之后教师点评。带动课堂氛围与学生情绪，使学生与伟人思想共情。任务6（三）理想信念提供精神支柱（支柱）理想信念是一个人在精神生活领域安身立命的根本，没有理想信念的支撑，人的精神世界就如同无根之木、无基之塔。1.精神引领：新中国成立后，经过10多万筑路军民数年鏖战，川藏公路（时称康藏公路）和青藏公路建成通车，结束了西藏没有公路的历史，了解修路故事，感悟“两路”精神。2.案例共情：“校长妈妈”张桂梅：燃烧自己点亮梦想。以“两路”精神和张桂梅的故事感化学生，感受理想信念的作用。任务7（四）理想信念提高精神境界理想信念是衡量一个人精神境界高下的重要标志，是人的精神世界的核心。教师讲解经典案例，配以古今中外人名人对人生境界的解读，最后落脚到伟人情怀以及背后的故事。让学生知道需要决定行为、态度决定高度、格局决定结局，以此说明理想信念能提高人的精神境界。课堂总结1.理想、信念、信仰：信仰是最高层次的信念，具有最大的统摄力；理想是信念所指的对象；信念是理想实现的保障。2.学生树立崇高理想信念对实现民族复兴伟业具有重要意义。要把个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，理想信之花才能结出丰硕的成长成才之果。提问解惑：1.理想、信念、信仰有什么区别？它们之间又有怎样的关系？2.作为青年学生怎样将个人成长发展与祖国繁荣进步有机结合起来？厘清理想、信念、信仰之间的区别与联系，为下节课堂教学打基础、做准备。引导学生树立崇高理想信念。课后作业与答疑在学习通中发送“背母上学、并以自身经历激励山里孩子成就美好未来的刘秀祥”的视频以及文字资料学生以小组为单位课下讨论并写观后感以及大学生活规划。引发学生思考，应该以什么样的理想信念激励自己提升人生境界，该成为什么样的人。教学拓展阅读拓展迁移性读物，观看相关主题影视作品等学习习近平关于坚定理想信念的相关论述；观看《望道》、《开天辟地》等红色电影；品读红色家书。深化对课堂学习内容的理解，实现知识的融会与提升。预习任务本章第二节坚定信仰信念信心增强对马克思主义、共产主义的信仰增强对中国特色社会主义的信念增强对实现中华民族伟大复兴的信心提前布置预习任务：1.共产主义远大理想的科学内涵。2.个人理想与社会理想的关系。3.坚定国特色社会主义共同理想,胸怀共产主义远大理想。预习能使学生明确这堂课的学习目标、开拓思路，增强求知欲望、增强记忆效果，有效提高学生的自学能力、独立思维能力。（三）教学反思【教学效果】本次课主要通过学习通平台实现过程性考核，贯穿课前、课中、课后整个教学过程。评价标准：课前任务15%+课中参与60%+课后调研25%+增值加分。其中，课前成绩主要是根据学生自主学习和课前任务的完成情况评定；课中成绩主要根据学生课堂参与度、任务完成度等情况而给予评定；课后成绩主要根据学生的测验、调研作业、撰写心得的完成情况给予评定。同时实施增值评价，设置加分项，有明显进步的同学将获得增值加分。【特色创新】1.坚持问题导向，学做任务交替进行，通过环环相扣的问题，引导学生自主思考，增强学生的问题意识和分析问题的能力。2.通过学生感兴趣的案例，运用多元化的教学方法讲清案例蕴含的理论，用理论解答学生困惑，帮助其追求远大理想，坚定崇高理想信念。3.注重发挥学生的主体作用，通过小组汇报演绎以及采访调研活动，锻炼学生的语言表达能力和团结合作能力。4