小学道德与法治-夏季健康多注意教学设计学情分析教材分析课后反思

《夏季健康多注意》教学设计教学目标：初步了解夏季保健常识。初步具有夏季保健意识。初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。教学重点：初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。教学难点：初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。教学准备：多媒体课件、表演、图片资料、儿歌教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入：师：同学们，老师给大家带来了一组图片，请大家欣赏。（边出示图片，边解说）师：看了这组图片，你有什么想说的？（生说）师：在同学们眼中夏天是炎热的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果，蔬菜供我们享用，雪糕冷饮等也给我们带来了不少的诱惑，但是这些美食如果食用不当就会给我们的健康带来危害，因此，在夏季我们更应该注意饮食，这也就是我们今天要学习的夏季健康多注意（读课题）二、夏季饮食师：夏天好吃的东西很多，但怎样合理健康地享用他们吗？请同学们看视频师：通过看视频，你知道了什么？学生交流师：饮食不当就会给我们的身体带来严重的伤害，那夏季的饮食应该注意什么呢？课前大家都已经搜集了相关的资料，请同学们在小组内交流一下吧！（小组交流）师：同学们刚才交流的都很充分，我们给每个小组加上一颗星。师：那谁来说一下夏季饮食要注意什么？学生交流师：看老师今天带来了一个西红柿、一个面包、一包零食，咱们找三位同学来判断一下，这三种东西能不能吃？（找生判断）相机讲解判断食物过期、食物变质的方法师：把掌声送给这三位同学，说的都很准确，我们也为他们加上星。师：看来同学们知道了很多夏季饮食需要注意的问题，那在现实生活中你能不能做到呢？课前小组内都排练了情景剧，哪个小组想表演给大家看？小组上台表演，找生评价师：三个小组表现都很优秀，尤其是1组，准备非常充分，我们为他们加上星师：老师还给大家带来一首儿歌（找生读）三、夏季健康师：同学们，夏天要让我们有一个健康的身体、愉悦的心情，除了注意饮食，那夏季保健还应注意什么？生交流师：同学们交流了很多。看大屏幕，让我们一起来探究生活认真观察这四幅图，选择其中一幅来解答生解答，师表扬师：老师这里还有一幅图，看，在生活中你有没有碰到过这样的情况？那我们该怎么办呢？师：同学们很聪明，你们提到的这些，看（出示图片）都是夏季保健的小帮手，那除了这些你还知道哪些小帮手呢？生交流，最好说出小帮手能帮助我们干什么？师：通过这节课的学习我们不仅知道了夏季饮食的学问还了解了一些夏季保健的方法，这些不仅要自己自觉做到，还要向周围的人进行宣传，下面请同学们拿出老师提前发给你的爱心宣传卡，把你学到的一些夏季健康应该注意的事项写在上面，不会的字用拼音代替。生写爱心宣传卡写完后，把它贴到爱心绳上师：我们把这条挂满大家爱心的绳子保存起来，等过一段时间，夏天来到我们身边时，我们把它挂到校园里，提醒大家过一个平安健康的夏天，好不好？这节课就上到这里。下课。四：板书设计夏季健康多注意正确科学饮食夏季保健《夏季健康多注意》学情分析一年级学生的心理特点相比较而言，学生的视觉和听觉的感受性水平较低，感知事物的目的性、精确性也较低。集中注意、专心致志的时间可达10分钟左右。在思维方面，已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。一年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于道德与法制这门学科，家长、学生都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不搜集资料；课后不复习巩固，很多学生有偏科现象。根据一年级学生的心理特点、现状以及教材特点在进行这一课时的教学时，我采取以下几种措施1、通过课前搜集资料、教师提供大量的资料、图片，结合学生的实际生活，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。面对这一课比较枯燥的教学内容，课堂上通过小组激励来激发学生的学习热情。《夏季健康多注意》教学效果分析对于一年级的孩子来说，在教学时还是达到了一定的教学效果：一、在这节课上小组的交流，展示比较成功，学生课前做了大量的准备工作，搜集到了很多资料，面对学生的众多资料，我给出的要求是：必须认真熟读自己所搜集的资料，并划出重要的地方，把自己所交流的内容概括成不超过50个字。有了这一要求，在课堂上，小组交流时，很轻松，没有出现拿出长篇大论的文字来读的现象，既节省了时间，也锻炼了学生搜集资料、整理资料、运用资料的能力。二、了解夏季饮食是这节课的难点及重点，在学生现有的知识层面，不能讲解过深，于是为了让学生扩大视野面，从学生生活入手，通过小组交流、展示，及小组之间的补充，通过大量的图片，学生表演，让学生感受到夏季饮食的重要性，让他们产生兴趣。三、课堂中我设计的“小组评价”活动，在课前，给学生说明白得分情况，最后看哪个小组得分最多，再这样一个激励的环境下，一年级的学生同样也能积极听讲，积极回答问题。《夏季健康多注意》教材分析《夏季健康多注意》这一课是部编道德与法治一年级下册第四单元《平安过夏天》的第二课时。本单元是以夏季为重，指导学生感受夏季健康、饮食的重要性。教材以三大板块为内容线索进行设计，分别是《预防中暑办法多》、《夏季健康多注意》、《给你提个醒》。其中，《夏季健康多注意》是通过呈现生活中的夏季饮食与健康的图片资料，帮助学生简单了解生活，了解夏季需要注意的问题。使学生认识到夏季生活的重要。在教材中介绍了夏天饮食的学问、夏季保健注意的问题，突出了生活的重要性。其中，设计了让学生通过搜集资料、观察、表演，让学生感受夏季生活的重要性。《夏季将康多注意》评测练习我会回答：1、你能写出一些夏季生活小帮手吗？2、写出两条夏季饮食需要注意的事项。打好“课堂”这一仗，真的不简单--------《夏季健康多注意》教后记几经辗转，几经忙碌，这次的课终于上完了。这几年讲的品社课也不少，但这次教低年级的道德与法制还是一年级，时间少、困难多、付出多，因此上完后感受颇深：要想给学生一碗水，教师必须有一桶水新版的道德与法制，知识性很强，更注重了与生活的联系，单单看课本，就显得很简单。所以要想讲好一年级的课，首先必须找准切入点，这样的课既不能上成讲解课，也就是单纯地讲解一些知识，更不能只注重活动，让学生没有收获。因此在设计这一节课时，把重点放在了学生的课前学习上。为了能够更好地把握学生搜集的资料，给学生进行补充，我自己也做了很多工作，把这些知识全部照单全收，化为自己的知识储备。这样在真正上课时，小组展示、交流时，我就能游刃有余地给学生进行补充。教学目标达成好一节好的课，首先要看他定位的教学目标是什么？课上完了，教学目标完成了吗？因此在设计这一课的目标时，我并没有设定太大的目标，就是围绕着让学生了解夏季的饮食与健康。课前的准备，课中的展示、交流，教师的拓展、提升都是围绕着这一目标。这样把目标定的实际一些，具体一些，一节课下来学生能够真正地学有所获。注重课堂的趣味性一年级的孩子在性格上很活泼，有的太善于表现自己。这节课我在设计时为了激起学生的兴趣，首先就是锤炼自己的语言，把语言美化，让学生愿意去听，其次就是准备了大量的图片，给学生视觉上的冲击，最吸引学生的就是在了解夏季饮食时，用学生熟悉的图片来导入，这样学生熟悉，乐在其中。当然在这节课上小组展示是最吸引学生的。为了让每一位学生都能认真倾听每个小组的汇报，而不是只是看热闹，我有意地设计了小组赛，这样采用多种方法，学生课堂上的积极性很浓。课堂是学生的，要想上好一节课，作为教师要把方方面面都考虑到，把自己的定位放在学生身上，要想让学生学有所获，教师课前必须备好充足的课。《夏季健康多注意》课标分析《夏季健康多注意》是部编一年级下学期道德与法制第四单元《平安过夏天》中第二课的内容，本单元以夏季为中心，指导学生感受夏季的趣味，学生