小学英语-Unit4 What can you do？教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级英语上册Unit4

What

can

you

do?

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A

Let’s

talk

教学设计【教学内容】：教科书38页let’stalk【教材分析】本课时教学是在正确听、说、认读单词part、next、wonderful等次的基础上会说会表演let’stalk的内容，并在真实语境中运用所学语言进行交流和运用，进而提高学生口语表达能力和语言组织能力，并进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。【教学目标】1.

能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

2.

能听懂、会说、运用句子“We’ll

have

an

English

party

next

Tuesday.”，“What

can

you

do

for

the

party,

children?”，“I

can

do

some

kung

fu.”。

3.

知道“we’ll”是“we

will”的缩写形式。

4.

能完成“Let’s

try”部分的听力任务。

5.

鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心【教学重点、难点】1.

能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

2.

能听懂、会说、运用句子“We’ll

have

an

English

party

next

Tuesday.”，“What

can

you

do

for

the

party,

children?”，“I

can

do

some

kung

fu.”。

【学习过程】Step1Reviewthephrases:readbooks、playfootball、dohomework、watchTV、washmyclothes(Letthestudentsreadthephrasestogether.)Step2Let’schant:Theteachersingfirst,thenletthestudentschanttogetheranddotheaction.Step3Fromthechantweknowthepandacaneat,thedogcanrun,sowhatcanyoudo?Thenpractisethedialoguetogether:--Whatcanyoudo?--Ican........Step4Let’sgotothepartyandhavealook.1.listentothetapeandanswerthequestions.2.Attention（注意）drawcartoonsreadbookswashmyclothessingEnglishsongsTheyallhave‘s’intheend.Step5ListenandimitateListentothetapeandimitatethedialogue.

Step6TrytoretellStep7ThinkandguessWillZhangPengandJohnbehappynextTuesday?Why?Letthestudentsanswerthequestionbythemselves.Step8let’sguessWhatcanTomandJackdofortheparty?Letthestudentsanswerthequestionandguess.Step9TellusWhatcanyoudofortheparty?Step10GroupworkTalkaboutthepartyingroupsandmakeanewconversation.Step11Homework五年级英语上册Unit4

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学情分析一、学生心理特点：五年级的学生的视觉和听觉的已经发展到了一定的水平，感知事物的能力要比童年阶段更加明确了，因此，家长不要总是对孩子还像对待一年级的小朋友一样的，这样一来，孩子们就会觉得自己特别的被束缚，所以父母应该要像对待一个小大人一样的对待五年级的学生，不要总是对他指手画脚的，不要总是想着孩子们还小，需要父母们的保护，其实五年级的学生已经有了自己的思维方式，他们有时候表现出来的行为要比大人们更加杰出。其次，五年级的学生集中注意力已经有所发展，集中注意、专心致志的时间可以达到25分钟左右，并且他们的注意分配能力也有所提高，因此，这个时候，父母不必要总是督促孩子如何如何去学习了，并且也不必要总是去打扰孩子学习，而是应该要默默关注着孩子，若是孩子有任何需要的话，那么父母更好是能够在卓绝时间给予孩子们需要的帮助。最后，五年级的女生在一起活动的时候就会开始注意性别界限。男性和女性的特点就会特别明显的表露出来。自我意识也在逐步得到发展，因此，这个时候，男生和女生就不会跟一年级的学生一样的表现的那么随意，那么自然。他们开始有了自己的个性特点，他们也会开始注重自己的仪表仪容了。二、学生学习水平分析：优点是上课大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。缺点是有少部分同学上课精力不够集中，爱开小差，不能跟上老师的脚步。再就是英语单词的书写方面很多同学存在着困难。还有很多同学沿用一个字母一个字母拼写的方式记单词。那样既费时又费力，并且极容易遗忘。所以在课堂上我要进一步加强对学生单词学习、记忆方法的指导。让学生用拼读法来记单词。拼读法第一步首先要求学生必须读准单词，这时要特别注意指导一些不规则字母、字母组合的读音，经常进行这样的练习，长此以往学生就能逐渐掌握单词拼读的基本规律，即看到单词就能基本猜出其读音。读准单词是非常关键的一步。第二步就是能在读熟、读准单词的基础上能根据读音默写出单词。写和读可以说是两个相反的过程。即根据单词读音和字母、字母组合发音规律直接拼写出此单词。第三步就是对一些规律性不太强的单词的记忆，这类规律性不强的单词也容易遗忘，所以学生每隔一段时间还要抽出些时间重复记忆，根据艾宾浩斯曲线记忆规律，使得记住的内容达到永不遗忘。一开始学生可能觉得有一定困难，可能觉得这样拼写单词还不如一个字母一个字母的记单词来到更快。所以这也是一项需要我们共同坚持不懈的任务。直到能掌握了这种方法，学生才能真正体会到这种记忆方法的真正好处：记单词又快又准确，并且只要读音不忘记，它的拼写就永远不会忘记。这不仅仅对学生现在的英语学习并且使学生在以后的初中、高中及更高阶段的英语学习中受益无穷。五年级英语上册Unit4

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效果分析复习旧知——知识回顾，复习动词短语首先用动词短语的复习导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，为新课学习做好铺垫。探究新知——情景创设，解决问题

通过对对学生自身会做事项引入教学，整堂课设计思路清晰，将重点、难点进行分解教学，于无形中化解了课堂的重难点。充分运用多媒体资源，由简单到复杂，逐步练习所学内容，达到会学会用的目的。

知识应用——学生用英语提问以及回答你会做什么，我会......本节教学教师采用了多种练习活动，既对学生所学知识掌握情况进行了检查，又培养了学生的观察、思维能力。本节教学中，教师为学生创造了良好的学习的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受数学学习，各环节之间衔接紧凑、过渡自然，课件制作精美，能很好的辅助课堂教学。综合以上几点，基本达到教学目标，取得了不错的课堂效果。五年级英语上册Unit4

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教材分析本课时教学是在正确听、说、认读单词part、next、wonderful等次的基础上会说会表演let’stalk的内容，并在真实语境中运用所学语言进行交流和运用，进而提高学生口语表达能力和语言组织能力，并进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。一、教学目标

1.

能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

2.

能听懂、会说、运用句子“We’ll

have

an

English

party

next

Tuesday.”，“What

can

you

do

for

the

party,

children?”，“I

can

do

some

kung

fu.”。

3.

知道“we’ll”是“we

will”的缩写形式。

4.

能完成“Let’s

try”部分的听力任务。

5.

鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。

二、教学重点

难点1.

能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

2.

能听懂、会说、运用句子“We’ll

have

an

English

party

next

Tuesday.”，“What

can

you

do

for

the

party,

children?”，“I

can

do

some

kung

fu.”。

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评测练习一、Askandanswer1.--Whatcanyoudo?--Icandance.2.---Whatcanyoudo?--Icanplayfootball.3.---Whatcanyoudo?--Icandosomekongfu.4.---Whatcanyoudo?--IcansingEnglishsongs.二、Trytosay1.--WhenwilltheyhaveanEnglishparty?

--TheywillhaveanEnglishpartynextTuesday.2.--WhatcanZhangPengdofortheparty?

--HecansingEnglishsongs.3.--WhatcanJohndofortheparty?

--Hecandosomekungfu.三、Watchandfillinblanks

（观察与填空）1.--Whatcantheydofortheparty?--TheycansingEnglishsongs.2.--Whatcantheydofortheparty?--Theycandosomekungfu.3.--Whatcantheydofortheparty?--Theycandrawcartoons.四、Thinkandguess1.--WillZhangPengandJohnbehappynextTuesday?Why?--Yes,theywill.BecausetheywillhaveanEnglishpartynextTuesdayandtheycandosomethingfortheparty.五、’Tellus（Answerthequestionbythemselves.）Whatcanyoudofortheparty?

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课后反思本节课在知识操练方面，我设计了一系列的循序渐进的学习活动，使学生对重点知识的掌握较为扎实。在学生刚刚接触新句型

can

you...?

Yes,Ican.No,Ican’t.后用所学过的比较熟悉的短语练习后，引导学生对本科所有的语言知识进行综合运用，并适当进行德育渗透，鼓励学生爱运动，全面发展，成为身心健康的学生。在学生评价方面，利用点读、小组齐读、竞赛等激励性的评价方式鼓励学生努力配合，比较有效地调动了学生的学习积极性和注意力。小组合作赢得智慧星的竞赛方式，使课堂充满团队合作的学习氛围。此外，也遇到了一些实际问题需要我们注意和改进。主要是机械性操练锻炼了学生的口腔肌肉，语意，意群的训练有利于培养学生的英语思维。但是过度的机械操练挤占了师生对话的时间，限制了学生自主表达的机会，在培养学生的英语思维方面有所欠缺。今后我们应该多关注在话题的选择，与习题的设计上，在有意义的师生对话中实现对语言知识的操练，让语言知识的操练中蕴含有意义的信息交流。另外，还要不断地为学生提供真实情景，让学生在想象的空间里体验运用语言解决生活实际问题的乐趣。最后，我还需要充分的耐心，不断循序渐进，帮助学生自主学习，合作学习，要放心放手让学生亲自去尝试，去体验，去锻炼，这对学生学习能力的激发和培养才是最有效的。总之，在今后的教学过程中，还要不断地学习，不断实践，不断改进，不断提高教育教学水平。五年级英语上册Unit4

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课标分析本节