小学语文部编版二年级下册第11课《我是一只虫子》教案合集五篇

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》小学语文部编版二年级下册第11课《我是一只虫子》教案合集五篇11我是一只小虫子[教学目标]1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。2.体会想象中蕴含的童趣。[教学重点]1.能够用“一会儿”造句。2.体会想象中蕴含的童趣。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、图片导入讨论有关虫子的话题，引入主题。二、合作探究，学习生字1.读一读，连一连。1.小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。互相说说是用尿jìn什么方法记住这些生字的。劲shěn婶huàng2.组长考查生字认读，边读边组词。3.教师检查指导小组学习情况。撞niào百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》（1）出示课件词语。晃zhuàng（2）指名带拼音认读，去拼音认读。（3）联系文中的词语、句子巩固识字。（4）组词学习多音字“泡”。2.给多音字组词。泡pāo（）（）pào（）（）3.照样子，写词语。三、自主学习，整体感知1.再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。蹦蹦跳跳2.说说读懂了什么。3.教师提问：哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）毛茸茸哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）第二课时教学过程达标检测一、二、了解故事内容1.做小虫子不好。4.当小虫子不好是因为（）①屁股被苍耳刺痛（1）指名读第1、2自然段。（2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”②被淹得昏头昏脑这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的③被小鸟捉食语气）④被蚂蚁咬到以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）①屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？5.为什么“我”会觉被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）得“当一只小虫子还②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”真不错”？是什么意思？）③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？2.做小虫子还真不错。（1）教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真6.读句子完成练习。不错。如果能小心地（2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读跳到狗的身上，我们第4自然段。就可以到很远的地方去旅行。这可是免（3）第4自然段小虫子从哪些方面来说的？①可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗费的特快列车呀！身上去旅行。（1）请你用加点词②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘语写一个句子。快列车）你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？3.有意思的伙伴们。（1）指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）（2）句中“免费的古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》（2）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名特快列车”是指字？（出示图片）。①屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？7.小虫子都有哪些伙伴，请从下面的②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思小呢？螳螂到底会不会跳，有谁知道？动物中找出来。③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什小狗小鸟螳么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？4.我喜欢当一只小虫子。螂天牛屎壳郎蝴蝶（1）谁来读一读课文的最后一自然段？（2）这个自然段告诉了我们什么？（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不8.读最后一自然，你好？说说你的理由。（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从知道这只小虫子是哪里判断出来的？（蟋蟀）什么吗？（）A.螳螂B.蝴蝶C.七星瓢虫D.蟋蟀三、拓展延伸1.学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》2.找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。四、指导书写，掌握汉字规律9.写同音字。1.出示课后第2题，学习汉字规律。腰股脾胆肩背臂胃gǔ屁（）（）头（1）查字典，给不认识的字注音，再读一读。shǐ（）劲（）（2）指名认读汉字。壳郎（3）这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（月）这jìng（干）安些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？（）（4）有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？xìng（）花2.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找（）福出来。屁尿屎（偏旁尸，其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关）3.学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》我是一只小虫子教学目标：1、认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。3、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。教学重难点：1、认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。第一课时一、创设情境，导入新课1、谜语导入：聪明白姑娘，动手盖闺房，造得真灵巧，四面没门窗。谜底是：“蚕宝宝”。2、大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子，那该多有趣……（出示图片：萤火虫等）3、齐读课题《我是一只小虫子》。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》二、初读课文，整体感知1、读一读课文，想一想：作者要表达什么意思呢？2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1、现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞贪、脾、婶。3、注音领读。4、重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。（1）比较认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围结构，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比较（2）“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。（3）“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意占格要均匀，容易识记。把字写好看。（辅助图片和猜谜语进行识字）（3）“婶”也比较熟悉，是左右结构的，按照汉字书写的要求，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（辅助猜谜语进行识记）5、猜谜语。耳朵要长草——茸女法官审案子——婶6、开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子，那该多有趣……一起来学习《我是一只小虫子》。1、当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”（有点不乐意呢？你可以读出这种感觉吗？）2、我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）会被苍耳刺痛（tònɡ）的。一不里，被淹得昏（hūn）头昏脑。其实（shí），那深水只是小狗撒（sā）的一泡（pāo）尿（niào）。孩子们都觉得毛茸（rónɡ）茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（不情愿做一只小虫子，要读留神，我们会蹦进很深很深的水出他们的不乐意。）3、不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（我觉得还不错，应该读出怎样的语气呢？）4、早上醒（xǐnɡ）来，我用一颗露珠把脸洗干净，把细长的心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方在摇摇晃（huànɡ）晃的草叶上伸懒腰，触须（xū）擦得亮亮的。如果能小去旅行。这可是免（miǎn）费（fèi）的特快列车呀！（我很享受成为小虫子的生活。）人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》5、我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。（我很享受作为虫子的生活。）6、走在外面一定要小心，别被屎（shǐ）壳郎撞（zhuànɡ）伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很贪（tān）吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾（pí）气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶（上好”，她总下。（哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊？）7、我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！（我喜欢做一只小虫子，要读出我的心声哦！）shěn），早是想顶我一8、结合情景，读好课文。五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1、出示生字：屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。2、指导学生观察写法，板书笔顺。3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“股、劲”的注意要点。（预设：“月”做偏旁的变化；想一想其它“月”字旁的字。“劲”注意左右结构的分配。）重点指导“屁、屎、尿”三个字。（预设：同一偏旁的字还有哪些？）4、学生临习生字。百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮六、巩固练习1、打开“基础训练-《我是一只小虫子》”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5、出示多音字进行训练与积累。6、出示图片，导入新课。大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子，那该多有趣……二、课文赏析（一）品读第1—2自然段。（出示课件）当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）会被苍耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏（hūn）头昏脑。其实（shí），那深水只是小狗撒（sā）的大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》一泡（pāo）尿（niào）。孩子们都觉得毛茸（rónɡ）茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。1、看谁读得好，读出了哪些信息呢？2、你从哪些词语中读到的呢？3、用一个疑问句引起读者的思考。4、交流思考：做一只小虫子好不好呢？5、苍耳有刺，碰到就会痛。6、虫子身体很小，所以会被小狗的尿淹了。7、小鸟会把虫子吃掉，所以我的伙伴们不喜欢小鸟。8、毛茸茸：ABB式词语。（二）品读第3—6自然段。（出示课件）不过，我觉得当一只小虫子还真不错。早上醒（xǐnɡ）来，我在摇摇晃（huànɡ）晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须（xū）擦得的亮。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免（miǎn）费（fèi）的我有很多小伙伴，每一个都走在外面一定要小心，别被屎（shǐ）为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很贪（t总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾特快列车呀！。特别有意思。壳郎撞（zhuànɡ）伤，因ān）吃，（pí）气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶（shěn），早上好”，她总是想顶我一下。万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼1、第3自然段是过渡段，有承上启下的作用。2、“不过”这个词语表示转折，承接上文的同时引起下文——我的态度。3、我的朋友有谁？4、摇摇晃晃：AABB式词语。5、我很享受成为小虫子的生活，我在打扮自己呢！6、“这可是免（miǎn）费（fèi）的特快列车呀！”这是一个比喻句。可见我十分喜欢做一只小虫子呢！7、第五自然段这个自然段有什么作用呢？8、从结构和内容的角度进行分析，引起下文对我的朋友们的描写。9、屎壳郎有趣在哪里？10、螳螂有趣在哪里？11、天牛有趣在哪里？（三）交流分享。1、如果你变成一只小虫子，你想变成什么呢？2、我到底喜不喜欢这些小虫子呢？谈一谈你的看法，体会幽默的语言。（四）品读7自然段。（出示课件）我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》1、我想当一只小虫子吗？2、为什么呀？3、你知道“我”是一只什么虫子吗？为什么呢？（五）交流分享。小组合作交流讨论：在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁？它有什么特点呢？三、中心点击有感情地朗读课文，你体会到了什么？作者对小虫子的喜爱，同时告诉我们要多多观察自然，亲近自然。四、巩固练习打开“阅读训练-《我是一只小虫子》”，一起来闯关吧！五、作业布置把这堂课的收获讲给小伙伴听吧！六、教学反思：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》教案学科语文日期课题我是一只小虫子课时第1课时课型讲读1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。教学目标2.体会想象中蕴含的童趣。教学重难1.能够用“一会儿”造句。点2.体会想象中蕴含的童趣。教学环节教学过程教前修改一、图片导入一、导入讨论有关虫子的话题，引入主题。三、合作探究，学习生字二、合作探4.小组合作读课文，圈出生字词，读准字究，学习生音。互相说说是用什么方法记住这些生字字的。5.组长考查生字认读，边读边组词。人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃6.教师检查指导小组学习情况。（5）出示课件词语。（6）指名带拼音认读，去拼音认读。三、自主学（7）联系文中的词语、句子巩固识字。习，整体感组词学习多音字“泡”。知四、自主学习，整体感知4.再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。5.说说读懂了什么。6.教师提问：哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》四、指导书写，掌握汉字规律2.出示课后第2题，学习汉字规律。3.腰股脾胆肩背臂胃（5）查字典，给不认识的字注音，再读一读。（6）指名认读汉字。（7）这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（月）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？（8）有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？2.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出来。屁尿屎（偏旁尸，其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关）忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》3.学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。板书设计我是一只小虫子屁股尿净屎幸使劲教学反思教案学科语文日期课时第2课时课型讲读课题我是一只小虫子人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。教学目标2.体会想象中蕴含的童趣。教学重难1.能够用“一会儿”造句。点2.体会想象中蕴含的童趣。教学环节教学过程教前修改一、复习导入一、导入开火车读生字。三、了解故事内容1.做小虫子不好。二、了解故（1）指名读第1、2自然段。事内容（2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的语气）（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）①屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮子会是什么反应？）②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？2.做小虫子还真不错。（4）教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（5）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第4自然段。（6）第4自然段小虫子从哪些方面来说的？①可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？3.有意思的伙伴们。忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》（3）指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）（4）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）①屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会跳，有谁知道？③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？4.我喜欢当一只小虫子。（3）谁来读一读课文的最后一自然段？（4）这个自然段告诉了我们什么？（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？（蟋蟀）五、拓展延伸3.学习了这篇课文，你学得这只小虫子的良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计我是一只小虫子有意思教学反思忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐1.会读、会写本课的生字。积累新词。教学2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。要求3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。1.学会本课的生字。重点2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意难点思。3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。教学两课时。课时1.能准确识读生词,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、尿”等8个生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。一激趣导入,走进课文(出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一只小毛虫的图片。)你喜不喜欢它?为什么?学生思考。汇报交流。生:小虫子颜色很好看。生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。……学同们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。(板书:我是一只小虫子)二初读课文,读准字音1.配乐诵读。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫朗读指导:朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。看看它们会想什么,有什么习性。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况:①小老师领读生字。②小组开火车读。③认读生字词语。pìɡumiǎnfèipíqishǐniàoshǐjìnzhuànɡshànɡxìnɡyùnɡānjìnɡ屁股免费脾气屎尿使劲撞上幸运干净④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现?腰屁股脾气胆量肩背手臂胃．．．．．．．．生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。三写字指导1.会我写的字,说发现。2.书写指导:幸:上面是“土”字,不要写成了“士”,下面只有两横。使:右边的净:左边是两点水,不要写成了三点水。劲:左下角“工”下面的一横变成提。一横不要写丢了,捺要写得舒展一些。3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)4.展示交流。1.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。2.培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。一复习旧课,导入新课学生认读词语:屁股屎尿使劲干净撞伤晃动免费脾气1.开火车读。2.点名读。师:课文以《我是一只小虫子》做题目,就像一个陌生人在做自我介绍,这节课,们我就来看一看“小虫子”向我们介绍了哪些知识。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》二进入新课,理解课文1.同学们读课文第1自然段,“伙伴”指的是谁?它们喜欢当小虫子吗?生:“伙伴”指的是其它的小虫子。生:不喜欢。因为它们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”2.读第2自然段。苍耳有什么特点?为什么小狗撒的一泡尿小虫子都觉得很深很深?小虫子为什么不喜欢小鸟?生:苍耳能刺痛小虫。生:因为小虫子太小了,所以觉得很深。生:小鸟捉小虫子吃。3.读第3自然段,“我”觉得做小虫子好吗?生:真不错。4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6自然段,找出小虫子觉得有意思的地方。生:小虫子有露珠洗脸,细长的触须都擦得亮亮的。它还能跳到狗的身上,到很远的地方去旅行。生:跟其它的虫子一起,觉得挺有趣,如屎壳郎搬食物时从不看路,螳螂贪吃,天牛的脾气不好,但它们相处在一起。师:填。表(课件出示表格)动物名称特点屎壳郎螳螂搬运食物时不看路贪吃天牛脾气不好5.学习课文最后一段。指名读。师:小虫子高兴起来会做什么?生:唱歌。师:夜晚怎么找到小虫子?生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的?学生交流。师:大家知道的真多。只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。三总结课文这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。11我是一只小虫子真不错小露珠洗脸草叶上伸懒腰免费特快列车云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》特别有意思屎壳郎螳螂天牛11.我是一只小虫子课题总第（）课时第（）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。2、熟练流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。生要热爱生活。课前准备：教学课件天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹教学课时：2课时二次备第一课时课：教学过程一、提问引入。1、师：当一只虫子好不好？（生：不好）2、师：那你们愿意当一只虫子吗？（生：不愿意）3、师：为什么？（学生自由发表自己的看法。）4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍1、学生初读课文，完成以下要求：（1）标出每个自然段的序号。（2）借助拼音拼读不认识的生字。（3）将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。（4）学会借助上下文理解词语的意思。（5）了解课文主要讲了一件什么事。2、学生汇报初读情况。（1）课文主要有多少个自然段。（2）分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。（3）同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼A形近字对比学习：屁、尿、屎B“月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾”。C根据偏旁识字：泡、晃、费、撞、贪、婶。（4）去掉拼音宝宝识字。（5）将生字送