小学语文- 我是一只小虫子教学设计学情分析教材分析课后反思

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》11、《我是一只小虫子》教学设计教学目标：1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”8个字；会写“屁股、苍耳”等10个词语。（重点）2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识3、朗读课文，能就感兴趣的部分和同学4、懂得事物是的字能查字典认读。（重点）交流。（重点）有两面性的，要学会在生活中寻找快乐，感受生活的美好。（难点）一、导入：（早写上课题）这节课就让我们一起走进11课我是一只小虫子。齐读课题二、初读课文过渡：课文同学们已经预习了，现在老师在检查一下同学们预习的情况，老师找四位同学来读一下课文。12/34/56/7师及时评：读的有滋有味，音声非常洪亮那当一个小虫子好不好呢，课文中有两种不一样的看法？谁能借助老师的提示来说一说：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说一点都不好。不过，我觉得。师评：1.你说的也不错，一下子就抓住了文章中关键的语句，这样就可以很好地理解课文内容。2、说的不错，谁能够用课文中的语句来说一下呢？这篇课文就是三、品读课文第二段（一）为什么伙伴们都说当第一句：屁股：苍耳全身上下密密麻麻的都长满了刺，这小苍耳身上尖尖的刺会把我们小虫子的屁股刺痛的。1、屁尿屎：屁是什么偏旁，生：先提出问题，当一只小虫子好不好？，我的……（贴板书）一只小虫子一点都不好呢？谁可以结合第二自然来说一下。尸字头，我们的课文中还有两个尸字头的字，它们都是尸字头，尸字头像一个人形，就像一个蹲着的躯体，带尸字头的字与身体的排泄物有关。2、月字旁：（出示卡片：屁股）读，“股”是什么偏旁，在我们课后题的第二小题，就有很多月子旁的字，赶紧自己读一读。齐读，看谁的音声最响亮。仔细观察，第一行月字在左边，并且第一笔是竖撇，第二行月字在下面，第一笔是竖。无论月在左还是在下，都与我勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗们的身体有关系，这是为什么呢？师讲解：今天的月字旁是古代的肉字旁演变而来的，由于月的小篆和月的小篆非常相似，后来把它们合并为一个偏旁，月字旁，所以月字旁的字多数是与身体有关。所以，归类识字可以帮助我们认识或理解更多的生字。3、指导写字：在这段文字中，屁股这个词不仅要求会认，还要求会写呢！（1）看看这两个字分别是什么结构？生答，左上包围：撇要写舒展，（2）请同学们借助老师的辅助线，看一下写这个字的时候应该注意什么，竖弯钩要超出“尸”的股，应该写得左窄右宽，捺要写舒展（3）现在我们一起写写这两个字。尸字头的撇要写伸展，比要注意宽，强调横弯折，请同学们在课本上描一写一。第二句：过渡：当小虫子有可能会被苍耳刺痛屁股，除此之外，还有什么不4、出示卡片，读，昏头昏脑是怎样的？你有没有昏头昏脑的时候啊？生说，比如有的午不睡觉，下午上课就会感觉昏头昏脑的。就像小虫子蹦进很深很深的水里，会被淹的昏头昏脑一样的。其实，那深水只是5、读字卡，泡是一个多音字，谁来读读这个词里是量词，量词的时候读一声。这个字还有一个读音，读泡（四声）你瞧，这是水泡、灯泡、泡茶、泡面（图片）6、过渡：这只小虫子实在是太小了，小作者的语言可真幽默啊。你还从哪里感受到当小虫子不好呢？小鸟7、师：当一只小虫子，生活中真是处处充满危险呐，可能会被苍耳刺痛屁股，会被小狗的一泡尿淹的昏头昏脑，还有可能被小鸟吃掉。谁愿意来读一读，读出小伙伴们的懊恼。师评：这真是一只充满烦恼的小虫子。让我们一起来读读这一部分，读出小伙伴们的懊恼。我读黑色部分，右端，要写好竖弯钩。口诀：横折短，撇伸展，比字大又宽笔顺。股左窄右评价好呢？同学中语，生读，师评：读的真准确，泡在这泡当狗的一泡尿对于它而言，就是很深很深的水啊，你们读红色部分。所以我的小伙伴们都说当一只小虫子一点都不好。第三、四段1、过渡：不过，我（1）这真是一只惬意的小（伸、洗、擦）这小虫子的动作就像我们觉得当一只小虫子还真不错。早上醒来，啊，你能从中找出表示小虫子动作的词人一样，作者把小虫子当作人来写，运用读，虫子语么？生答标红丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》了拟人化的手法生动形象的写出了一只惬意的小虫子！（2）这只小虫子刚刚醒来，这么惬意的在梳妆打扮，我们读的时候可以稍微慢一点，谁能把小虫子的惬意读出来呢？两位生读。师评：你真是一只热爱生活的小虫子。齐读（配乐）（3）当一只小虫子还真不错，除此之外，还能—（出示文字、读）齐读，出示:字卡:免费那不用花钱就可以去旅行你高不高兴呀？两位生读在小虫子小狗你看多像一眼中，免费的特快列车是谁啊？辆特快列车啊。列车(字卡)小虫子的列车越跑越快，此刻的小虫子高兴极了，谁来读读这句话呢？生读小狗的一泡尿会把我们淹的昏头昏脑，可是你要是小心跳到小狗的身上，你就可以享受一次免费的很美好的呀！2、练习说话：舒服地躺在花朵上，这可是小虫子还会做什么有意思的事情，请同学们展开想象，先和同第五、六段过渡：当一旅行，其实生活还是小虫子免费的呀！床、摇篮（微风吹过，花儿轻轻的摇动）桌说一说。生交流个小虫子可真不错，我还有很多有趣的小伙伴呢，每一个都特别有意思，它们都藏在了出示图片和文字第六自然段中，请同学们默读第六段，找找我都有哪些小伙伴，用——划出来。现在我们一起拍着手边读儿歌，边了解一下我的小伙伴们吧屎壳郎搬食物老撞我，不看路螳螂哥很贪吃见到我，想吃掉天牛婶脾气大问她好，总顶我第七段我喜欢当一只小虫子。（出示）你喜欢么（喜欢）我们一起读一读最后一个自然段夜晚，伴着清凉的风，这只小虫子在草丛里，弹着吉他唱着歌，我们一起来听一下（歌声）你知道我是谁了么？蟋蟀四、升华课文学到这里，你觉得当一只小虫子有意思么？有意思小虫子的生活就像我们同学们一样，有快乐也有烦恼，但只要我们用乐观积极的心态去面对，一切都会变得很美好。五、推荐阅读：这节课我们体验了小虫子有趣的生活，如果你还想了解更多昆虫的秘密，老师给大家推先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》荐一本书：《昆虫记》昆虫记是一本讲昆虫的书，作者用了三十多年的时间潜心观察研究，终于撰写出10卷本的科学巨著《昆虫记》各种昆虫的生活习性,特点都融入到故事中,读起来即有趣,又能掌握许多科普知识。六、板书设计：11我是一只小虫子一点都不好还真不错《我是一只小虫子》学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世，界鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。《我是一只小虫子》效果分析这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。一、用不同的方法识字1、偏旁归类识字。如“屁股”一词，“屁”的偏旁是尸字头，课文中还出现了两个带尸字头的字，老师讲解尸字头就像一个人形，就像一个蹲着的躯体，所以尸字头的字都与人的身体有关系。“股”的偏旁是月字旁，联系课后题的第二小题，看看加点的字，你有什么发现，讲解带月字旁的字都与人的身体有关。归类识字可以帮助我们认识和理解更多的生字。2、随文识字。比如：“昏头昏脑”，让学生说说昏头昏脑是怎样的，联系自己的生活，说说自己有没有过昏头昏脑的时候。二、学习一二自然段，能说出从哪里感受到当一只小虫子一点都不好。引导学生围绕第一自然段提出问题，激发学生的阅读期待，体现以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。在学生自读自悟的基础上，引导学生联系已有的知识、经验，想象小虫子遭遇的危险，读懂“一点都不好”的原因。三、朗读指导。比如第四自然段，写当一只小虫子真不错，早上醒来，小虫子在惬意的梳妆打扮，想一想，此刻我们应该读的稍微快一点还是稍微慢一点，采用个别读、齐读、配乐读等多种方式来体会小虫子的惬意。良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》四、引导学生感悟事情都有两面性。比如小狗的一泡尿会把小虫子淹的昏头昏脑，可是如果能够小心地跳到狗的身上，就可以享受一次免费的旅行。引导学生从中感受生活还是蛮美好的，让学生知道小虫子的生活和同学们一样，有快乐也有烦恼，但只要我们乐观积极的去面对，一切都会很美好。《我是一只小虫子》教材分析这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。全文共7个自然段，可以分成两个部分。第一部分（第一至第二自然段）先写伙伴们当小虫子的感受——“一点都不好”，再写觉得不好的理由——生活中处处都是危险，哪怕是小狗的一泡尿，也能把伙伴们淹得昏头昏脑；小鸟对伙伴们的威胁更不用多说三至七自然段）主要写“我”当一只虫子的感受——“还真不错”。与伙伴们的感受完全不你瞧，“我”在摇晃的草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，是坐上“免费的特快列车”跟着小狗到很远的地方去旅行，是撞伤“我”的屎壳郎，有螳螂，有脾气不好总是想顶“我”的在“我”眼里，它们都特别有意思，于是“我”小心、有礼貌地对待它们。最后以“我总结全文，照应开头。课文结构清晰不好”与“真不错”。这两概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。作者采用第一作者在不知不中觉走进语言幽默、俏皮，富有童趣。如，“我们蹦蹦跳跳的其实，那深水只是小狗撒的一泡尿”。第二部分（第一样，多么惬意！多么幸运！接着介绍小伙伴，有可能想吃掉“我”的天牛，但喜欢当一只小虫子”，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“点都是围绕“小”的特点来描述的，两部分都是先人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇世界，和小虫子一恼，一起快乐。时候，一定要看准地方，不然屁股会被人忍俊不禁。运用拟人化的描写，让小虫子的起懊苍耳刺痛的”“……读来妙趣横生，让《我是一只小虫子》测评练习1看拼音gānjìngpìgǔxìngyùnshǐjìng（））（）（），写词语。（吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》2、比一比，再组词。使（）静（）股（）尿（）驶（）净（）没（）屎（）3、照样子，写词语。（1）例：蹦蹦跳跳（2）例：毛茸茸4、快乐阅读小蚂蚁搬豆小蚂蚁找到了一粒豆子，它急急忙忙往家里赶，只见小蚂蚁用它头上的触角碰一碰在它旁边的小蚂蚁，这只小蚂蚁也用触角点了点，表示知道了。它又用触角碰碰后面的蚂蚁。这样，一只碰一只，大伙儿都知道了。蚂蚁马上排队，由发现豆子的小蚂蚁领着，到了放豆子的地方，大家齐心合力把豆子搬回了家。原来，小蚂蚁是用触角来传递消息的。（1）这篇短文共有（）个自然段。（2）小蚂蚁是靠什么传递消息的呢？在文中用“”画出来。《我是一只小虫子》课后反思《我是一只小虫子》这篇课文以一个孩子的口，吻想象自己变成一只虫子后的事内容生动、有趣，充分神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。在课堂上，让学生反复的有感情的去读采用多种方式，学生单独读，齐读，接读，配乐读等多种方式，让学生程中感受小虫子的烦恼和快乐，易帮助学生们走进课文，理解课文。生活。故表现了小孩子课文，师生在读的过更容一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》识字仍然是低年级教学的重点，我采用随文识字的方法，做到字不离词，词不离句，使学生在语境中识字。最后，让孩子们知道，小虫子的生活和我们同学们一样，有快乐的时候，也有烦恼的时候，只要我们用乐观积极地心态去面对，一切都会变得很美好。《我是一只小虫子》课程标准基于该学段在本册书中认识常用汉字450个，会写汉字250个；继续学习默读；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达不同语气，学习独立识字，继续学习用部首查字典的课程标准，我制定如下教学目标。一、借助拼音、随文识字、联系生活方等法认识“屁、股”等16个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。二、能发现月字旁的表义特点，不认识的字能借助查字典认读。三、能借助拼音朗读、默读课文，能就课文感兴趣的部分与同学交流。四、懂得事物是有两面性的，要学会在生活中寻找快乐，感受生活的美好。其中根据教学实际，我