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文档简介

第第页爱吃的水果优秀教学设计

1．认识统计图、统计表；

2．能够依据物体图片制作简约的统计图表；

3．培育动手操作、团结协作的技能。

教学重点

了解制作统计图表的'过程。

教学难点

掌控统计图、表的结构

教学方法

创设情境示范指导

学习方法

小组合作探究自主学习

教学用具

水果图片动物图片动物算式卡

座位格局

小组团坐式

本课计划授课一课时

教学过程设计

一、激趣导入

谭老师今日出差回来了，快问问谭老师给你们带什么礼物了。

同学纷纷询问

谭老师：老师在北京看到那里的水果特别新鲜，特别好吃，就给大家带了些水果回来，有苹果、香蕉、梨、桃。但是老师今日没有带到学

校来，都放在家里了。知道为什么吗？由于老师不知道大家都喜爱吃

什么，那怎么拿呀？

同学抢说自己喜爱的水果

谭老师：大家一块说，老师也记不住啊。怎么办呀？李老师你说说怎么办才好。

拿我们来统计统计吧。〔板书课题：统计〕

二、分组活动

请同学们从学具盘中拿出自己喜爱吃的水果贴到盘子里。

同学分小组活动。组长交到前面。

三、争论归纳

观测：我们班喜爱吃什么水果的人最多？

思索：怎样摆放能使我们一下子看出来喜爱吃什么水果的人最多？Whocantry?Whocanhelphim?

师总结：先画一条横线，然后向上打一些虚线格，把要统计的物体从下往上对齐摆在格子里，这样，我们可以清晰地看出什么物体最多，什么物体最少。这张图就叫做统计图。看图制表，认识统计表。Whocanfillinthe

blank?Howmanyapplesontheblackboard?……你还能提出那些问题？

四、试一试

用盘子里剩下的水果卡和白纸制作一张统计图，再画一张统计表，小组合作完成。

五、练一练

1．去动物园帮经理做事，统计小动物的数量，然后给经理提一些合理建议。组内分工合作完成。老师扮演动物园经理，请给我提建议。

2．动物园经理请大家参与活动━━猜谜语，翻书看图统计后找出谜面的序号，打开窗口就可以找到谜面了。猜谜语，发奖品。

3．动物园经理请大家看“小猫跳舞”，可是小猫没吃到鱼不兴奋，我们先来钓鱼好吗？同学们纷纷钓鱼，鱼身上有算式，得数是13的白猫吃，得数是15的黑猫吃，得数是16的花猫吃。哪只猫吃到的鱼最多，哪只猫就会先表演，请大家统计一下。出结果后给同学放录象━━《去动物园》

六、现场操作

请1、2组同学们去采访听课老师运用的是钢笔还是圆珠笔？3、4组的同学采访外来

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