小学英语-Unit 2 Point to her nose.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module10Unit2Pointtohernose教学设计教学内容本课以词汇教学为主，主要内容是头部head和五官eye、nose、mouth、ear这5个单词。教学内容与学生自身的头部五官紧密结合，让学生根据指令做动作，并用英语来表达自己的头部及五官。学情分析本班是三年级，46人，学生活泼可爱，喜欢表现自己。通过对第一单元的学习，他们已经初步掌握一些基本的单词，对新语言表现出好奇心与兴趣。但是，他们注意力不能长时间集中，需要通过各种各样的教学方式，不断地进行反复强化练习，才能巩固所学的知识，并能快速根据指令做出相对应的动作。教学目标一、知识目标：1.学生能够听、说、认读词汇head,eye,nose,mouth,ear。2.学生能够根据这些关于身体部位的单词识别相应的图片，能根据图片说出单词与正确的发音。二、情感态度目标：1.学生能充满信心，积极参与各教学环节的活动，敢于动手、开口。2.学生能积极参与，愉快地学习英语。三、学习策略目标：培养学生的合作学习能力并使之成为良好的学习习惯。教学重点和难点1、教学重点：学生关于head和五官词汇eye,nose,mouth,ear的学习。2、教学难点：单词eye的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型，相互检查的学习发音。教学过程

一、热身、复习(Warm-up/Revision)T:Goodmorning,boysandgirls.Yesterdaywelearnedourbody.NowIsayyoudo.播放课件木偶复习Unit1学习的身体各部位的名称body,leg,arm,hand,foot来导入到身体各部位的学习。(复习和本节有关的内容以旧引新来导入到身体其他部位的学习。一种好的方法有利于调动学生的兴趣、吸引其注意力能唤起他们的好奇心理、活跃课堂气氛。)二、新课呈现(Presentation)1、播放课件PPT告诉学生“小木偶要进行自我介绍请你认真听。”小木偶自己介绍说Thisismynose./Thisismyeye.等等由此引出本课单词的教学eye,ear,nose,mouth让学生先初步了解单词。2、利用木偶进一步教学身体各部位的名称词eye,ear,nose,mouth。采取老师领读、学生领读、小组内练习读等多种方式操练单词。（此动画的小木偶自己介绍自己头部的五官声音、图片、动作结合在一起很好的呈现了本课所学的单词，不仅避免了课堂的呆板、沉闷而且形象展示了教学情境让学生体会了地道的英语提高英语课堂教学质量。）3、T：Tom刚买了一个布娃娃，Sam正在教他认识布娃娃的五官呢，我们一起去看看吧。播放课件Flash动画Listenandpoint,学习句型Pointtoher…让学生听课文录音并逐句跟读。分组练习，然后请学生两人一组试着表演课文学生A扮演Sam发出指令学生扮演Tom拿着课前准备好的娃娃执行指令。在表演以前先问学生当娃娃是男孩时发出指令时要用“heror“his当娃娃是女孩时发出指令时要用“heror“his。（增加学生的学习兴趣调动学生的学习积极性。又加深了学生的印象突破按照提示完成画中相应本单元的教学难点。）三、趣味操练(Practice)T：Playagame.1、播放课件PPT出示游戏比一比将学生按小组划分，每组各派一个选手，两两PK，教师播放动画选手快速跑到讲台前按动画说出正确的句子。这样即为胜利为本组加一分。之后再换另一名选手进行。做这个游戏，练习“her”与“his”的区别突破本课的重难点。在训练学生的口语表达能力，注意让学生模仿录音中的语音和语调，激发了学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动中去。2、学唱歌谣头是head五官绕耳朵ear银环吊眼睛eye眨眨眺鼻子nose嗅觉妙嘴巴mouth哈哈笑把本节课所学的五官单词编成歌谣，朗朗上口，加深学生记忆，提高学生兴趣。，3、Listen,doandsay.老师和一名学生作示范，Onesays“Pointtoyourhead”，anothersays“Thisismyhead”如图：4、Playthegame.Listenandact.这个活动需要三名学生，主要练习“his”与“her”的区别，以及本课所学习的身体部位。如图：四、扩展性活动(Add-activities)本环节出示两个活动activity1Whatismissing?老师播放PPT画面是一个panda的head，点一下就会消失一个器官，老师ask“Whatismissing?”学生抢答，答对者相应的小组加1分。activity2Isayyoudo老师发指令“Pointtoyour/her/his……”学生做出相应的动作。也可以请一名学生到台前发指令进行练习。让学生听句子并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。五、Singasong学习英文歌曲(HEADANDSHOULDERS),逐句地教学生唱这首歌曲,然后连起来一起唱了，连唱时可以加上拍手等动作。六、SummaryT:我们这节课学习了哪些新单词？知道怎样用英语表达身体的各部位吗？七、Homework1、按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2、向家人介绍自己设计的机器人的身体部位。板书设计Module10Unit2Pointtohernose耳朵ear眼睛eye鼻子nos嘴巴mouth学情分析本课的教学对象是三年级学生，学生年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。而且他们上课很活跃，发言很积极，课堂气氛非常好。学生的英语学习已经有了两年时间，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，而且英语知识已经有了一定的积累，具备了初步运用英语做事的能力。学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。爱玩是孩子的天性，在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，把游戏和教学结合起来，采用TPR活动使教学游戏化，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。Module10Unit2Pointtohernose.效果分析外研版（三起）三年级上册Module10Unit2Pointtohernose.学生随着学习内容的加大、加深，开始出现两极分化的局面。一部分基础差的学生，感到力不从心，学了后面忘了前面。不懂的知识点越积越多，听不懂就不愿学，不愿学就更听不懂，导致英语课堂上毫无兴趣。而另一部分基础好，爱学、好学的学生越学越有兴趣，越学越轻松。这样形成了英语课往往只有少数学生听讲、思考问题、积极发言的现象。针对此现象我在教授本课内容改变了些策略。在导入环节通过Freetalk引出主题，在语境中呈现并学习本课重点，并快速进入课文情景。在新授内容环节先PPT出示上节课学习的身体部位，为本节课学习人体器官做准备，再次调动学生积极思维，让他们带着疑问听音感知和理解对话使学习有目的性。同时把游戏和教学结合起来，采用TPR活动使教学游戏化，采用What’smissing?Guessinggame.Findtheposition.Passtheword，等游戏让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。本节课的学习，我明显地感觉到，孩子们不但对英语学习的积极性提高了，学习的效率也好多了。学生已经从被动学习变成了主动学习，学生英语交流能力有所提高，思维也普遍活跃起来，自信心也增强了。总之，在以后的教学中，我会更加努力，使每一个学生都喜欢英语，喜欢上我的英语。外研版（三起）三年级上册Module10unit2Pointtohernose.教材分析本课以词汇教学为主，主要内容是头部head和五官eye、nose、mouth、ear这5个单词。教学内容与学生自身的头部五官紧密结合，让学生根据指令做动作，并用英语来表达自己的头部及五官。通过对第一单元的学习，他们已经初步掌握一些基本的单词，对新语言表现出好奇心与兴趣。但是，他们注意力不能长时间集中，需要通过各种各样的教学方式，不断地进行反复强化练习，才能巩固所学的知识，并能快速根据指令做出相对应的动作。教学目标一、知识目标：1.学生能够听、说、认读词汇head,eye,nose,mouth,ear。2.学生能够根据这些关于身体部位的单词识别相应的图片，能根据图片说出单词与正确的发音。二、情感态度目标：1.学生能充满信心，积极参与各教学环节的活动，敢于动手、开口。2.学生能积极参与，愉快地学习英语。三、学习策略目标：培养学生的合作学习能力并使之成为良好的学习习惯。教学重点和难点1、教学重点：学生关于head和五官词汇eye,nose,mouth,ear的学习。2.教学难点：单词eye的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型，相互检查的学习发音Module10Unit2Pointtohernose.评测练习一、Readandmatch.（我会连。）(1)noseA.头(2)eyeB.耳朵(3)earC.小学生(4)mouthD.鼻子(5)pupilE.嘴二、Readandchoose.（选出不同类的单词。）()1.A.nose B.eye C.her()2.A.mouth B.panda C.cat()3.A.teacher B.ear C.farmer三、Readandapplication.（我会用。）()1.Thisisherears.A.这是她的耳朵。 B.这是她的眼睛。()2.Thisismymouth.A.这是我的头。 B.这是我的嘴。()3.Pointtohisnose.A.指一指他的腿。 B.指一指他的鼻子。()4.Pointtoyoureyes.A.指一指你的头。 B.指一指你的眼睛。Module10Unit2Pointtohernose.课后反思本课的重点是通过运用句型Pointtoher……?指出正确的身体部位。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。反思教案新课标的教学是以“学生为主体”为主导思想，要求在注重培养学生的兴趣和需求的前提下，使学生能够掌握一定的英语基础知识和听、说、认、读和运用所学的语言技能。本人根据三年级小学生好奇心强的心理特点，在词汇教学中把行之有效的游戏和小组合作学习贯彻于这节课堂，注意活动的多样性、趣味性和新颖性，各环节安排紧凑，先易后难，步步推进，让学生的嘴、眼、耳、手等感官参与到课堂语言实践中，让学生在愉快的气氛中学习。（二）反思教学方法：本节课在导入新课的时候，我采用的是复习式导入法，在复习上节课所学知识的同时，起到一个导入和过渡的作用。在操作本课的身体部分的单词时，采用的方法是将单词融入到句型中进行操练。让学生在轻松快乐的游戏活动氛围中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。

这节课也存在很多不足之处，如，在进行教学设计时虽然考虑到了学生的主体地位，但在实际教学中学生的主体地位体现的不够充分，没有照顾的全体学生。教师预设的过多，课堂上生成的不够。在英语课堂上，我们应给予学生更大的空间展示自我，这样才能更有利于帮助学生逐步形成语言运用能力。Module10Unit2Pointtohernose.课标分析在小学英语课程标准中明确规定，小学英语教学的目的是通过生动活泼课堂教学，对学生进行听、说、读、写的训练，使学生打好语音语调基础，掌握一定的词汇和语法知识。在小学阶段要特别注重兴趣的培养，培养学生基本的日常会