苏教版小学语文三年级上册优秀教案

苏教版小学语文三年级上册优秀教案知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的奇妙奇妙，激发同学对春天、对大自然的喜爱之情。一起看看苏教版学校语文三班级上册优秀教案!欢迎查阅!

苏教版学校语文三班级上册优秀教案1

一、学习目标

有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。

知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的奇妙奇妙，激发同学对春天、对大自然的喜爱之情。

二、重点教学

指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的奇妙奇妙。背诵自己喜爱的部分。

三、教学难点

理解重点句子，初步了解课文的构段方式。

四、教学过程

【复习导入】

1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?

2.指名说，生补充，师小结。

【精读课文，想象感悟】

1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发觉做上记号。读后，和同桌沟通。

2.全班反馈沟通，依据同学回答，老师相机引导，指导朗读。

(1)其次自然段(地上的变化)

重点指导读好下面的句子：

句1：原野上，小草领先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿势展现自己的活力。

句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上明丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的……

通过读句子,使同学体会对春天到来的喜悦之情，赞美之情，学习把事物当作人来写的方法。可以采纳范读、领读、赛读等方式指导朗读。

(2)第三自然段(空中的变化)

采纳引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂开心的心情，美丽的舞姿。

(3)第四自然段(水中的变化)

重点指导朗读的句子：清亮的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图嬉戏，一会儿像串着的黑珍宝，一会儿像浸在水中的水墨画;小鱼在追赶玩耍，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。

在读中体会小鱼、小蝌蚪自由拘束、无拘无束的心情。

采纳小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。

3.齐读第五自然段。

这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界布满生趣和活力。)

【总结拓展，升华情感】

1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些奇妙的景象?

2.小组里沟通。

3.全班反馈沟通，师相机指导品读，背诵相关段落。

4.学习课文把事物当作人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。

苏教版学校语文三班级上册优秀教案2

教学目标：

1.学习7个生字，学写8个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3.感受春天给大自然带来的勃勃生气。培育同学喜爱大自然、喜爱生活的感情。

教学重难点：

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

2.感受春天给大自然带来的勃勃生气。培育同学喜爱大自然、喜爱生活的感情。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、激情导入、出示课题。

大地沉睡了整整一个冬天，当花儿，草儿，鸟儿，鱼儿们又活跃起来的时候，谁来了?(春天)同学们喜爱春天吗?谁能用歌声表达出你们对春天的宠爱和赞美呢?

今日，老师也给大家带来了一首春的颂歌，出示课题。颂就是赞美的意思。

二、初读课文、整体感知。

1.这首歌的歌词就在我们语文书的第一课里。请大家读一读第一课，想一想，是谁给大自然带来了变化?把带生字的词多读几遍，记住生字。标出自然段的序号。

生初读课文。

2.请生读课文。正音。回答刚才的问题。是春风给大自然带来了变化。(板书)

三、再读课文，理清脉络。

1.请生再读课文，思索春风给大自然送来了什么?做上记号。

2.全班沟通。

春风唤醒了沉睡的大地，给大自然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生气。(板书)

春风还唤来了毛毛细雨，给干枯的小溪带来新的生命。(板书)。

四、精读课文，品尝词句。

1.学习课文2自然段。

请同学们再读读课文的2自然段，想想勃勃生气是什么意思，从课文哪些地方能看出来?

(1)原野上，小草„„活力。(板书)

你感受到什么?(从领先、鲜绿、活力等词以及小草的姿势来理解生命力的旺盛。)师指导朗读。

(2)各种花朵„„春天已经来临。(板书)

你感受到什么?(从不甘示弱、纷纷、明丽、漫山遍野等词以及省略号表示的花许多来理解。)师指导朗读。

2.过渡。

春风不光让草原上布满了勃勃生气，她还唤醒了沉睡了动物们。下节课就请同学们自己找一找那些春天中可爱的动物伴侣们。

五、学写生字。

刚才我们见到了小草们弯腰，花朵们不甘示弱地宣布春天的来临，他们就来教我们写这四个字：弯、甘、宣、临。

1.出示生字。

2.请生说结构特点，留意事项。

弯：上扁下长，两点向外。

甘：也是甘甜的甘，第一横长，中间只有一横。

宣：宝盖头下面一横短，最终一横长。

临：左边是两竖，第一竖短，其次竖长。

3.师范写。

4.生练写。

5.作业讲评。

其次课时

一、复习导入。

春风给草原带来了勃勃的生气，还记得小草和花儿的样子吗?

生背诵有关句子。

二、精读课文，品尝词句。

1.学习课文3、4自然段。

春天中的动物们又是怎样呈现它们的活力呢?请同学们在四人小组里读读课文的第三、四自然段，选出读得的同学，呆会向全班展现。

2.朗读展现。(展现2到3个小组)(视机板书)

小组代表读课文。

问小组内其他成员：你们推选他来读，从他的朗读中你们体会到了什么?感受要说得细腻些。

既然你们体会得好，信任你们也能读得和他一样棒，小组一起来读一读。

三、学习最终一自然段。升华全文。

师：春天给世界带来了如此喧闹的景象，请大家带着对春天的赞美之情读课文最终一自然段。(板书)

四、拓展视野，发挥联想。

这首春的颂歌其实并没有唱完，还有好多奇妙的景象有待我们去发觉，同学们，你们眼中的春天还有哪些奇妙的景象呢?

五、学写生字。

小鸟在枝头上唱出了悦耳的歌声，蜜蜂探访花朵，小鱼追赶玩耍，它们也来教我们写字了，瞧：(枝、脆、访、逐)写这几个字要留意些什么呢?

1.出示生字。

2.请生说结构特点，留意事项。

枝、脆、访都是左右结构，不能写分家，脆、访左窄右宽。

逐是半包围结构，先里后外，弯勾从第一撇中间起笔，留意三撇的位置。

第七笔是点。

3.师范写。

4.生练写。

5.作业讲评。

苏教版学校语文三班级上册优秀教案3

教学目标

学问与技能：

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习生字，理解生字组成的词语，照样子写叠词。

过程与方法：

从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设美丽的情境，把同学带入美丽的意境

情感态度与价值观：

理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮景色芳香、甜蜜、激发同学喜爱生活的思想情感。

教学重点

理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮景色，感受槐乡给孩子们带来了欢乐。

教学难点

理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮景色，感受槐乡给孩子们带来了欢乐。

课时划分2课时

第一课时

教学目标

学问与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。

过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设美丽的情境，把同学带入美丽的意境

情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮景色芳香、甜蜜、激发同学喜爱生活的思想情感。

教学过程

一、导入

看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的芳香，不知道同学们有没有闻到过?春末夏初的五月，整个槐乡都沉醉在香海之中。这漂亮芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜美和欢快，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样?

二、初读课文扫请生字

1.大声读课文，把生字读精确     

2.小黑板检查生字、词

3.分段读课文

三、学习第一段

1.看图师：现在我们来观赏下这漂亮的槐花。

2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的?(第1段)师：读了课文,看了图你喜爱读哪几句话?为什么?{相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。………小辫。}

3.指名读。读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么?

4.指导朗读。你们喜爱槐花吗?谁来读读。从这句花里读懂了什么?

(板书：花多色白花形可爱)

5.师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪……师：谁喜爱读这句话。指名读。你体会到了什么?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满意之感。孩子们勤劳可爱。)板书：勤劳可爱

6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜爱，孩子们满意，槐花还能给人们带来什么呢?(风儿打的旋涡……浸在香海中。)板书：花香

过渡：师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢?

其次课时

教学目标

学问和力量：理解课文内容，感受槐乡五月的漂亮景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热忱好客、纯朴可爱的特点。

过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设美丽的情境，把同学带入美丽的意境

情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮景色芳香、甜蜜、激发同学喜爱生活的思想情感。

突破点

教学重点

理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮景色，感受槐乡给孩子

教学难点

理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮景色，感受槐乡给孩子

教学过程

一、背诵古诗，创设情境，导入课文

1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗?(宿新市徐公店，村居等)

2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《漂亮的槐乡》，你已经有了哪些收获?给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的漂亮可爱。

出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

二、自由读一读课文，看看你最喜爱读文章的哪个地方?你最喜爱什么呢?自由板块式学习课文(依据同学的选择，学习课文)我们来自由读其次小节。

1.自由读其次小节。

2.你读懂了什么?(槐花香气扑鼻)那些词中体会到的?(熏醉、美滋滋、卧在、)

3.课文那些句子写了槐乡孩子热忱好客?

板书：热忱好客

4.指名读。

师：谁知道槐花饭是怎样做的?(指名回答。)

5.在槐花芳香的季节里，槐乡孩子热忱好客，槐乡旅游胜地，假如有外地的小伴侣来到我们这里，你会怎样款待他们。

6.四人小组争论。

7.沟通。

师：槐乡孩子热忱好客，我们江南的孩子们也是特别热忱好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢?

三、学习第三小节

1.思索：你看到了什么?课文的哪一自然段写了这幅图的内容。

2.自由读第三小节。

3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象?

板书：味甜纯朴可爱

4.指导朗读

你能读出他们纯朴可爱吗?

四、学习第四小节

师：槐乡的五月是怎么