小学生初学英语的教学反思

小学生初学英语的教学反思学校生初学英语的教学反思怎么写?良好英语学习习惯是基于英语文化性学习的心理素养,其重要包括基于英语文化背景迁移的主动把握,音形的学习习惯和主动养成语感的学习习惯。下面是为大家预备的学校生初学英语的教学反思，盼望大家喜爱!

学校生初学英语的教学反思1

这一年的高校英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，当时的上课时的情形，一切是那么的清楚，仿佛就像是发生在昨天一样。

通过这两年在高校的英语学习，我对于目前的高校英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的状况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，详细地说：在高校英语课堂教学中，老师采纳了好玩生动的教学内容呈现形式，如：嬉戏化地教学活动、小组争论、课堂辩论、同学上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更愿意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采纳何种教学形式，取决于同学的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。明显采纳了合适的教学形式能较大地激发同学学习。

另外，另一种值得一提的教学支配就是英语PPT展现。对于英语的PPT展现的教学支配，许多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。由于这种教学支配给了我们许多的学习空间，让教学的互动性与同学的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，同学在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊，发邮件等。从另一角度来说，这也是对同学的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，同学将能渐渐摆脱掉依靠老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束力量与增加自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些同学，这样这种教学方式将会真正达到提高同学的自主学习力量的目的。

就我个人的状况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，把握了利用个人展现这一强大的平台来熬炼我们，同时也增加了自主学习的意识。总的来说，这目前高校的英语教学支配还是不错的，当然，还需进一步的进展完善。

学校生初学英语的教学反思2

大二下学年选择了英语听说教程公选课，这个课程带给了我无限乐趣，学习英语听说课程使自己英语得了很大的提高，个人认为，英语的学习归根究竟就在于2个词：一是坚持，二是爱好。

怎么样坚持?就是要一天学一点，一天进步一点，紧紧咬住，不要荒废。而在学英语的各个环节中，无论听说读写，假如单词量不足的话，就会感觉寸步难行，因此背单词是一个绕不过去的中心环节。最好就是给自己规定个短期目标，一天要记多少个单词，完成为止。或许学其他的科目可能还有捷径可以走，但要学好英语真的没有捷径。有不少伴侣问我，怎么样才能快速学好英语?我都只能摇头，没有方法，只能坚持：读，听，看，背，除此之外别无他法。不过，相比于其它科目，学英语也有一个优势，就是不需要整块的时间，我们可以在排队等候的时候、在其它零碎的闲暇时间里面，记上几个英语单词或学问点，既利用了时间，又填补了空闲，也不失为一举两得。

但背单词究竟是枯燥的，这就需要一种激发自己爱好的方法。俗话说爱好是最好的老师。这种爱好不单单从考试的角度动身，而是通过对英语的娴熟和语感越来越好，渐渐体会到它音韵和形式的美，从而产生更好地把握英语的愿望，对英语的爱好自然会水涨船高的。比如，可以玩玩英语嬉戏，看看英语MTV或英语原声电影，参与英语沙龙，或者到英文网站阅读英文新闻等。由于英语统考的时候不需要考听和说，我们从事医疗工作的，平常一般也缺乏听说英语的机会，因此我是以阅读为主来提高自己的英语爱好和水平的。可以阅读的英文学习资料特别多，主要是要依据自己的水平选择适合的材料，以读起来有点吃力，但不影响对整篇的理解为相宜的难度。在有不懂的生词存在时仍旧能够领悟文章的意思，这是我们必需训练出来的力量。当你发觉英语也成为你通向丰富学问的路径时，你自然而然就会体验到驾驭这门语言的乐趣。

爱好是学习的关键，你只有产生深厚的爱好了，才能学习好英语。

以上是我个人学习英语的一点心得体会。大家在学习上都是久经考验的好手，每人都有自己的独门功夫。但愿我的方法能够再带给大家一点关心。

学校所开设的公选课满意了广阔同学的爱好爱好和要求，让同学可以全面进展，学习自己感爱好的课程，给学习和生活增加了很多颜色，盼望学校还可以开设更多有学习爱好的课程来满意同学追求学习的要求。

学校生初学英语的教学反思3

这学期我选修了英语语法这门课程，我本以为老师会从最基本的语法开头一一串讲，然后同学们在下边做做笔记。上了课才发觉，李老师给我们讲课主要还是以我们为主，课堂内容是不确定的语法项目有同学们提问后老师针对性的讲授，课堂上大家还是需要乐观回答问题。这样一来，原本我觉得会比较枯燥的语法课，顿然换了一种感觉，多了趣味，少了冗长和无聊，也使得我有了更大的爱好并从中真正学到了东西。

从我自身的角度讲,我的语法学习比较混乱，在头脑里并没有构成系统，因而语法对我而言是个薄弱的环节。但是我认为语法的学习是重要的，它就好比是建筑的框架，英语单词就好比是一块块砖，假如没有语法的架构，那么语言这座高楼是无法建成的。这样语法的重要意义就简洁明白了试想假如没有学好语法，那么怎么应用自己背过的单词呢?不懂得如何应用语法，那么英语的听说读写岂不是会很混乱?这叫人怎么能学好这种有魅力的语言呢?

如今，英语的学习变得更加重要，而语法的学习在英语学习中的重要性更是不言而喻。Ellis说过，“语法教学的确有利于其次语言习得，正规的语法教学在短期内可能效果不明显，但对于语言力量的进展是有好处的”。E.Alexander.L.G在北外的一次演讲中也谈到，“语法起着特别重要的作用，我们认为它是语言习得的捷径。”因此，我们必需加强语法的学习。其实现在的我们已经完全有力量进行自我总结，去尝试自己整合出一些语法学习的技巧和方法。我做了如下总结，概括出了几点我们常常用到的学习或提高语法水平的方式。

一是通过阅读。在大量阅读英语文献的基础上，你会不自觉的发觉，随着读的文段的增加，你的“语感”会加强，有时候你会不自觉的正确的运用语法。平常的考试还是阅读最重要,不仅是所占的分值大,还有个缘由就是大量的阅读可以全方位的提高英语水平,对语法也有很大关心。自己在课下做阅读时，需要仔细读几遍,画出里面自己认为重点的短语句子和语法,也就是精读,其实说白了就是在阅读中学语法。

其次呢，还有一种方法关心大家学习愈发的时候更有爱好，不过这取决于老师的授课方式。假如在学习某一语法规章时，老师先提出一个topic，让同学进行争论，如选定题目为“Iflweretheprincipaloftheschool，WhatwouldIdo?”让同学分组争论，那么同学在争论中就会自然地把语言训练和交际活动结合在起来，在交际活动中乐观主动地运用语言。比如，在学习过去式时，先把同学分成若干小组，要求每个成员相互介绍自己曾经有过的好玩的经受。此时同学之间的沟通是在非正式场合下的随便交谈，他们所使用的语言是非正式的，可能会犯一些语法和语音错误，但老师不必去干预、纠错.而应促使同学尽力用英语表达和描述。然后要求每个小组推举一名同学把本小组沟通到的最有意义或最好玩的故事向全班同学作介绍。由于这属于正式场合下的沟通，同学自然会产生使用规范的语言的剧烈欲望或压力。这样的过程会使同学的语言质量得到提高，同学也会努力提高语言运用的精确     性。

总而言之，既然语法的学习特别重要，那我们就应当在平日的学习中注意提高自己的水平。我们应试着运用上述我提到的两个方法或是其他更好的方法，不断的强化和完善对语法的学习，不能忽视它。由于假如你想成为一个地道的英语口语者，不懂