学前幼儿园-中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班艺术《小老鼠和泡泡糖》设计意图：中班的幼儿活泼、好动，喜欢动物，想象力、模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，而小老鼠是小朋友特别喜欢的小动物，结合这些特点，我选择了此次音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。活动中以故事为基础，通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过想象、模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓到等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。活动目标：1.熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2.尝试创造性表现小老鼠玩泡泡糖的动作。3.体验活动带来的乐趣。重难点：创造性表现小老鼠玩泡泡糖的动作，较合拍的做动作。活动准备：PPT课件、音乐《小老鼠和泡泡糖》活动过程：导入随音乐进入活动场地。二、展开1.完整欣赏出示泡泡糖图片，你觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事？我们一起来听一听吧！小老鼠在妈妈睡觉的时候偷偷跑出来玩，他遇到了一块泡泡糖。小老鼠是怎样走路的？为什么要偷偷的走？2.出示A段图谱，分段欣赏乐曲我们来看看小老鼠是怎样走路的？（1）出示图谱，教师指图（2）幼儿表演小老鼠东走走西看看的动作（3）小老鼠们一起钻出山洞去游戏（提醒幼儿不要被小花猫发现）3.欣赏B段音乐，创编小老鼠拽泡泡糖的动作（1）我们看小老鼠来到了哪里？这时小老鼠脚上粘了一块大泡泡糖，甩都甩不掉，怎么办？（幼儿想办法回答问题）（2）请幼儿创编小老鼠拽泡泡糖的动作泡泡糖太黏了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？教师小结：提醒幼儿泡泡糖弹回来时会粘到身体的什么地方？（3）跟音乐做小老鼠拽泡泡糖的动作。小猫咪来了怎么办？跑回家4.根据图谱完整地进行音乐活动（1）跟教师一起随音乐做动作（2）和小老鼠一起去玩，提醒路上小心遇到小花猫（教师扮演小花猫）（3）幼儿扮演小花猫三、活动结束，教师小结小朋友吃完泡泡糖要怎么办？爱因斯坦曾说：想象比知识更重要。幼儿期是想象最为活跃的时期，可以说，想象贯穿他们的一切活动之中。4-5岁的幼儿活泼、好动，喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，而这个年龄段又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了此次音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过想象、模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。《小老鼠和泡泡糖》是山大版教材中班上学期主题教学六“想象无极限”中的一节音乐欣赏活动。自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱，因此我设计了此活动。通过节奏欢快的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使孩子们对音乐的理解更加有血有肉，更具体形象。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。本次活动小朋友们参与的积极性都很高，课堂气氛活跃，幼儿能根据老师的引导感受音乐的节奏，也能创造性的表现小老鼠玩泡泡糖的动作，幼儿的创造力，想象力