小学体育-2跳远活动教学设计学情分析教材分析课后反思

【课题】：立定跳远（水平一）【年级】：一年级【执教人】宁方娜【上课时间】：30分钟【教材分析】：立定跳远是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，对学生下肢肌肉、关节的发展都具有积极意义，能提高学生灵敏、速度、力量等身体素质。本次授课对象为一年级学生，没有一定的跳远基础，因此本节课的授课内容要求学生初步了解立定跳远的动作技术要领，使其在掌握一定跳跃技能基础上加以提升，并借助教具（呼啦圈）来解决本节课的教学重点，通过设置呼啦圈，使学生在练习中来达到对立定跳远落地缓冲的要求。【教学目标】：1认知目标：使学生初步了解立定跳远的动作方法及正确的跳跃姿势，并认识到腾空高度对立定跳远的影响。2技能目标：培养学生初步的跳跃姿势，发展学生的跳跃能力.使学生进一步了解立定跳远的动作要领。3情感目标：通过本节课的学习和教学比赛培养学生团结合作精神和大胆展示自我的能力。【教学重点、难点】：教学重点：落地缓冲。教学难点：起跳时的腾空高度。【教具准备】：呼啦圈【教学过程】：开始部分：整队；师生问好；通过故事“我在动物园的遭遇”激发学生兴趣，引出本节课的教学内容。准备部分：根据教学内容，进行具有针对性的热身活动，防止运动损伤的发生，并完成对学生运动前进行热身必要性的认知。基本部分：1.组织学生四人一组，根据自己对立定跳远的理解，进行小组探索性学习，并进行小组展示。2.结合学生在探索性学习过程中出现的问题，进行完整的讲解示范，通过“一摆、二蹲、三上跳”的口令，使学生对立定跳远的动作要领有基本的认识，随后进行小组练习，通过小组合作学习，进一步巩固立定跳远的技术动作，教师进行巡回指导，及时鼓励学生并纠正错误动作，对本节课的教学重点进行突破。练习后进行小组成果展示。3.利用体操垫制造起跳时的障碍，使学生增加立定跳远时的腾空高度，并进行小组练习，解决本节课的教学难点。4.教学比赛，通过跳跃不同障碍物（呼啦圈）的游戏方式进行小组接力比赛，按照由易到难的原则增加比赛的难度，活跃课堂气氛、巩固所学知识、培养学生团结合作及勇于拼搏的意识。结束部分：1、带领下学生做放松活动，消除肌肉的疲劳，使身心得到恢复。2、对本课进行小结。3、组织学生进行器材回收。一年级体育学情分析由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。教学措施1.利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。2.利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性。3.利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握。4.利用语言表扬、激励学生，提高练习的效果。学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取经验，采取多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。教学反思通过学习的理念教育，我以“健康第一”、“终身体育”等理念，使我根深蒂固，来指导我以后的工作。突出体育课的生活化、创新化，让学生勤学、思学、乐学。让学生在课堂中发挥主体作用。培养学生主动参与的学习习惯，培养学生的创新意识。具体实施时做到，课堂形式多样化，根据不同学生的活动表现安排有弹性性的教学内容，积极引导学生发现创新，引导学生在教学实践中去发现创新，体现快乐教学。根据学生性格特征、心理特征，从兴趣入手，寓教于乐，发展个性。总之,在今后的体育教学过程中,教师应对学生的知识和技能进一步深化，侧重对体育文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受体育所带来的乐趣。《立定跳远》效果分析通过本节课的学习，个人觉得值得肯定的地方时学生的参与度高，兴趣调动较好，这与学生的身心特点及活动项目是分不开的，另外图示资源也起到了较好的兴趣调动作用，学生学习兴趣较为浓厚，然后参与比较积极。总体来说这节课是比较成功的，但是也存在一些不足，个人感觉本节课的时间规划上不是特别理想，讲解时间太长，应适当压缩，然后学生练习时间应该加长。学生在前段时间注意力调动较好，但是到了实际操作时候效果并不是太理想，个人以为应该适当压缩前段讲解时间，加长练习时间，并在学生练习的时候适当点拨，尽量避免一贯讲解的模式，以免影响学生的参与密度。立定跳远教学反思这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。执教后我心中深有感触，反思如下：一、本节课充分体现新课程的教学理念，在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课采用了小动物教学贯穿整堂课之中，通过模仿小动物让学生在乐中练、趣中练、玩中练。既充分调动了学生的学习兴趣，教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中注入式的开课形式。二、教学中基本上实现本节课教学目标，上课和教学设计基本相符。教学中尝试运用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法，关注学生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生尽情发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，从而真正体验到体育活动的乐趣。三、留给学生互评互说的空间。通过学生自评、互评、教师评等多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，达到学生与同伴的学习表现给予正确评价，并通过评价弥补自己不足之处、并给自己提出努力的方向。四、本节课不足的地方也很多。首先教学中没有把握好教材的重点，教师示范的不到位，没有充分发挥优秀学生的示范作用及小组长的带头作用，学生常规还不到位。其次，没有突出体育课特色，教学时间分配不够合理。以上不足将在今后的教学中不断的改进完善。一年级下册体育教材分析及计划本节课的教材主要内容是《立定跳远》选自小学《体育与健康》水平三的教材内容。它既能发展学生的运动能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。立定跳远是体育运动中最基本的动作，主要锻炼学生上下肢力量经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。发展学生身体素质和协调性，是小学体育教学重要组成部分,是更好地学习各种体育课程的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，立定跳远的基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。教学中既要有上肢为主的练习，也要有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。教学目标（一）认知目标：使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。（二）技能目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，发展学生自身协调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。（三）情感目标：通过立定跳远的教学和练习培养学生身体协调性，让学生在集体环境中互帮互助结协作精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。重难点重点：摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地。鼓励学生积极参与和练习，初步掌握立定跳远的基本技术。难点：上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体。动作的连贯性、协调性和对维持身体平衡的能力。课后练习10个青蛙跳，做三组立定跳远课标分析在推进素质教育的过程中，体育教育受到了空前的重视，也有越来越多的人认识到体育教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。体育课程具有人文性，是学校进行体育的主要途径，九年义务教育阶段全体学生必修的体育课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。以前的体育课程比较关注体育专业知识和技能的培养，内容与形式都比较单一。其实这只是进行了造型能力的培养，而忽略了最重要的创造性，在一定程度上脱离了学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。现在的美术课程与以前的课程比较，它具有以下一些特点。一、面向全体学生，相信每个孩子都可以学习、发展美术素养。以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，现在的美术教材选择了更基础的，有利于学生发展的美术知识和技能，并结合了学习的过程和方法。激发学生学习体育的兴趣。大家都知道，兴趣是学习的动力，所以，现在的体育课程以活泼多样的课程内容和教学方式激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。现在的课程，每一册的内容都非常的丰富。教学方式也多种多样，大多采用孩子们喜欢的游戏来教学，让孩子们在玩中学、学中玩、玩中练。教材中体育课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识技能在帮助学生合理锻炼身体。三、培养创新精神和解决问题的能力。现在的教材最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，是学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体的情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。四、以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。依据体育《课程标准》，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，根据学生的心理特点，本课以游戏情景教学的形式让学生在游戏中找到乐趣，在快乐的环境中初步学会立定跳远的动作。体验运动带来的快乐，激发学生学练的兴趣。五、为促进学生发展而评价。大家都知道，评价很重要，有时候有孩子可能会因为教师或家长、同学的某一次评价改变他的学习兴趣和学习态度，从而影响其一生。所以，在现在的体育教