初中生物-尝试对生物进行分类教学课件设计

第九单元生物的多样性及其保护第一章生物的分类第一节尝试对生物进行分类想一想，议一议

如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择查阅哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪几本书？

了解菜粉蝶的生长发育和行为，可以选择查阅《蝴蝶》这一本。要是想了解蛾的相关资料，可以查阅《昆虫学》和《无脊椎动物学》；了解青蛙可以查阅《动物学》。学习目标通过本节学习，你将知道：1.对生物分类的依据是什么？2.怎样根据生物的特征对生物进行分类？合作探究科学方法：生物分类生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。知识点一：植物的分类植物叶脉为平行脉（一片子叶）无根（假根）无根有根有种子种子有果皮包被种子无果皮包被无种子有茎叶无茎叶叶脉为网状脉（两片子叶）A类植物B类植物D类植物E类植物F类植物C类植物单子叶植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物双子叶植物讨论①图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？玉米属于A类植物；向日葵属于B类植物；雪松属于C类植物；肾蕨属于D类植物；葫芦藓属于E类植物；水绵属于F类植物。②有种子植物可以分为哪些类群？种子植物裸子植物被子植物单子叶植物双子叶植物无种子植物可以分为哪些类群？无种子植物（孢子植物）藻类植物苔藓植物蕨类植物③你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？

藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物（单子叶植物、双子叶植物）④你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？

考虑了植物植物的根、茎、叶、果实、种子等特征。知识小结1.植物分类的依据是什么？植物分类的依据是植物的形态结构。如：被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构。从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中花、果实和种子往往作为分类的重要依据。2.植物从简单到复杂可分为哪些类群？藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物知识点二：动物的分类观察下面的图片观察与思考蟾蜍海葵虎麻雀壁虎猫蛙蛇蜗牛鱼蜈蚣蜗牛讨论1.若把以上动物分为两组，应该怎么分？你的分类依据是什么？2.将每组中的动物再进行分类，可以分为哪几类？每类中有哪些动物？第一组可分为：鱼类（鱼）、两栖动物（蟾蜍、蛙）、爬行动物（壁虎、蛇）、鸟类（麻雀）、哺乳动物（虎、猫）第二组可分为：腔肠动物（海葵）、软体动物（蜗牛）、环节动物（蚯蚓）、节肢动物（蜈蚣）蟾蜍、虎、麻雀、壁虎、猫、青蛙、蛇、鱼一组海葵、蜗牛、蜈蚣、蚯蚓一组分类依据：体内是否有脊柱3.请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。腔肠动物环节动物节肢动物爬行类鱼类两栖类鸟类哺乳类软体动物动物无脊椎动物脊椎动物海葵蟾蜍蛙壁虎蛇蚯蚓腔肠动物环节动物节肢动物爬行类鱼类两栖类鸟类哺乳类麻雀鱼虎猫蜈蚣软体动物蜗牛4.你能尝试仿照植物分类的表解方式，将以上动物分开吗？5.课后将你所认识的其他动物归类在上面的不同类群中。知识小结

动物分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的内部构造、生理功能。知识点三：微生物的分类

细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行分类。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。生物分类的目的：一、弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。二、了解生物的多样性，保护生物的多样性。总结知识梳理尝试对生物进行分类植物分类的依据营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子（重要依据）形态结构特征动物分类的依据：形态结构、内部构造、生理功能微生物分类的依据：形态结构练习1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。（）（2）不同动物的亲缘关系越近，其拥有的共同特征就越少。。（）√×2.试就下表中每一项特征，写出相应的植物或动物类群的名称，并分别举例写出1~3种植物或动物的名称。特征类群的名称举例有花，两片子叶，叶脉一般为网状脉不具根、茎、叶无花，种子裸露身体表面有角质鳞片或甲，卵生，体温不恒定胎生、哺乳双子叶植物藻类植物裸子植物爬行动物哺乳动物花生、向日葵、大豆水绵、衣藻、海带油松、侧柏、水杉壁虎、龟、蛇野马、猕猴、华南虎三、桦尺蛾既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一种动物可以归入不同的类群中？不同的类群名称属于不同的分类等级。给桦尺蛾冠以不同的类群