小学综合实践活动-3.有趣的丝网花教学设计学情分析教材分析课后反思

妙手生花---丝网花的制作一、教学目标知识目标：学习制作丝网花的基本步骤、方法。能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。情感目标：受到美得熏陶，体验劳动的快乐。二、教学重难点：网丝袜的方法，花瓣组装的方法，花朵整形的技巧。三、前期准备：多媒体、钳子、剪刀、套筒、丝袜、铁丝、弹力线、成品丝网花等。四、教学流程：（一）引入课题同学们，春天到了，到处花团锦簇，生机盎然，鲜花作了最好的点缀，今天，老师就把花儿请到了课堂上来，一起来欣赏吧。（幻灯）今天老师也给大家精心准备了许多小礼物，瞧，这是什么？（丝网花）这节课我们就一起走近丝网花（板书：丝网花）老师现在就把花送到大家手中，每组一朵。（二）探究质疑1、拆花，说发现师：这么漂亮的丝网花，你们想不想也制作一朵？（想）那我们就快来看一看，摸一摸、甚至拆一拆。看看制作丝网花都需要哪些材料？这朵花是怎样一步一步制作好的？时间3分钟，开始2、理清思路师：哟，同学们的眼睛都亮起来了，一定发现了丝网花的奥秘。哪个小组来说一说制作丝网花都需要哪些材料？生1：我发现是用丝网、铁丝制作的评价：你发现了制作丝网花的材料我们做花瓣需要用到这些工具材料（幻灯）钳子、剪刀、套筒、丝袜、铁丝、弹力线哪个小组再来说一说这朵花是怎样一步一步制作完成的？生2：先用铁丝绕个圈再网上丝袜做成一片一片的花瓣，再把花瓣绑起来，套上叶子。（板书）做花瓣组花朵评价：你发现了做丝网花的步骤。（三）学习制作1、做花瓣（1）视频演示做花瓣师：我们就一起来学习如何做花瓣，请同学们瞪大眼睛，看老师是怎样做花瓣的放视频时强调：(a)首先取一根铁丝绕套筒一圈（b）然后用钳子将铁丝两端拧转一下，在离拧口约2厘米处将铁丝扭断。（c）继续用钳子拧转，注意用力不要过大，以防把铁丝拧断（d）最后从套筒上取下就做成了一个铁圈。丝袜是怎样网上去的，别眨眼睛，注意观察网丝的过程(a)首先取一节丝网用手撑开，让铁圈的根部顶在丝网上，再把铁圈带着丝网翻过来（b）然后将丝网绷紧拉平，在铁圈的根部捏紧（师提醒：丝网要绷紧，不要有太多褶皱）用弹力线扎紧后不需打结，直接拉断（c）最后用剪刀剪掉多余丝网，光剪丝网不要剪铁丝，一片花瓣就做好了（2）每人制作一片花瓣师：好，现在我们每人来做一片花瓣，动手做之前，老师有个温馨小提示（幻灯）1.合理运用各种材料，不能浪费。2.要注意安全，不要拿剪刀、钳子、铁丝等尖锐物体对着别人。时间5分钟，看哪个小组最先全部做完。（放轻音乐）师巡视（完成的同学可以帮一下其他同学发现学生的问题花瓣只要一个小组最少作3瓣停）（4）评价师：停，时间到。同学们都停下来，我是总指挥小眼睛看着我完成的同学举起来让老师看一下。表扬全部完成的小组师点评：大家做的花瓣多精致多结实啊。及时发现问题：谁来评价一下这片花瓣做的怎么样？（a）褶皱多什么原因造成的？网丝的时候没有绷紧拉平(b)丝网留下的太多会造成什么影响？绑花朵时花托这个地方会有一个大疙瘩不好看(c)铁圈的根部留下的铁丝太短了这样会带来什么后果？绑花朵时不好绑或绑不住】师：再给大家1分钟时间来整理一下自己的花瓣，开始2、组花瓣（1）师引导：花瓣做好了，怎样让小组同学的花瓣组成一朵花呢？根据老师的经验一片一片的绑比较牢固，看，老师是这样组瓣成花的（视频演示）（a）先将花芯用绿胶带固定在花杆上（b）先围绕花芯扎三片花瓣组成一个三角形；又在前一层的对空处依次扎3片花瓣（c）绑完后用绿胶带把花托缠好（d）最后把现成的花叶套在花杆上师：下面小组合作组装花朵，听清要求（幻灯）1.小组选出一位心灵手巧的同学来组花朵，其他同学给他做帮手2.要将花瓣紧紧绑在花芯周围。时间为5分钟，开始（2）组花瓣（放轻音乐），师巡视指导，提醒学生绑紧。（3）师：第一个小组已经完成了，其他小组加油。时间到，停。经过小组同学的努力，终于做成了一朵花，虽然花做的还不是那么精致美观，但这是我们的劳动成果，让我们体验到了合作的乐趣。师：怎样才能让花儿形象逼真呢？（板书）整形3、整花形（1）（幻灯）知道这是什么花吗？（百合），百合花花瓣有什么特点？（细长、翘）老师现在要给这朵花整形，把它整成一朵漂亮的百合花（师现场演示整形）技术：拇指和食指捏住花瓣先往上提、再往外拉、最后把花瓣边沿往里捏，依次把每片花瓣都这样整形，花形就不一样了师：丝袜除了可以做成百合花，还可以做成许多其他的花，比如：牡丹、玫瑰、荷花、梅花等。（2）幻灯出示牡丹、玫瑰、荷花、梅花等图片，观察花形。师：（放幻灯）师：下面我们就进行一次巧手大比赛，注意听清活动规则：1.从大屏幕上选择一种花，小组讨论一下花瓣的形状、特点，然后进行整理。2.小组合作整理丝网花，大胆创意,互助合作。3.比赛结束后小组长到台前展示并介绍本组作品，我们一起选出花形最逼真的小组。时间5分钟，开始4、小组展示。（四）拓展延伸丝袜除了可以做成花，还能做成胸花、菠萝、大公鸡、芭比娃娃等（幻灯）一条普通的丝袜如此神奇摇身一变，变成了鲜艳夺目的仿真花和各种各样的装饰品，不仅具有极强观赏价值，还具有较高的经济价值。（五）课堂总结所以，只要我们有发现美的眼睛，表现美的小手，课下展开奇思妙想，一定能让丝袜遍地开花。好这节课就上到这儿，下课。请同学们收拾好工具筐，悄悄的离开。同学们再见！学情分析四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，目前市场上的花卉：鲜花、仿真花比比皆是。这节课就是通过对丝网花的制作，让他们既学会一技之长，又培养其情趣，陶冶其情操。但如何让这种创意美，来装扮我们的生活，对四年级的学生来说还有一定的难度，这就需要教师在教学时，要有针对性的指导和讲解。学习者特征分析：1．在9～10岁的年龄段中，学生对周围事物有好奇心，能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。2．在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力。3．能够仔细倾听其他同学的发言，有将对美的感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。教学策略选择与设计:根据学生情况、教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定主要运用情境教学法、激励法等策略，运用“自主探究法、小组合作法、观察法”的学习方法，使学生不但能掌握本课的情境和主要内容，而且能培养他们的实践能力、合作能力和审美能力。通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精。通过动手制作丝网花，感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。效果分析这一课时的活动内容，是让学生在探究出制作丝网花所需要的材料及制作丝网花的一般步骤的前提下，掌握简单的绕圈、网丝和组装技巧，学习制作丝网花；通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神；通过动手制作丝网花，感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。在探究质疑环节，孩子们通过动眼观察，动手拆花来掌握制作丝网花所需的材料和制作丝网花的步骤，最后，老师带领学生做总结，使学生真正了解所需材料和掌握制作步骤与方法。在制作花瓣环节，教师通过示范，让学生亲自尝试制作花瓣，使不同层次的学生均有收获。同时，教师利用网络课件让学生直观的学习组装花瓣，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。在组装花朵环节，各小组成员能合理分工，互助合作。从制作完成情况来看，各小组能合作制作出一朵完整的丝网花。从花的形状造型来看，学生对本组的作品有一定的造型整理，对审美有一定的要求，提高了其审美情趣。在展示与评价时，展示的学生能对自己的作品进行深入展示，并表达自己小组做花的用途，陶冶学生情操；评价的学生能从丝网的拉平程度、花的形状，花瓣的组装和作品的美观程度等方面进行评价交流，对实践中的体会，进行简单的交流与反思，有力地培养了学生大胆发表、展示的勇气。拓展与延伸环节使学生进入再创作阶段，培养学生的创造力，关注孩子的创新意识，让孩子有了创意的灵感。总之，《有趣的丝网花》整堂课步骤清晰，气氛活跃，达到了预期目标，学生的动手能力和审美能力都得到了提高，达到了预期目的。教材内容分析《有趣的丝网花》是山东科技版综合实践活动四年级下册“活动与探究”部分的第3个活动主题。本主题利用废弃的尼龙丝袜面料为原材料，经过巧妙地构思创作，制作出简便易得的网丝花卉。通过学习网丝花卉培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强了学生对环境的保护意识。从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供增长才能的渠道。第一课时《有趣的丝网花》的活动内容，是让学生在探究出制作丝网花所需要的材料及制作丝网花的一般步骤的前提下，小组合作制作丝网花。教材的编写体现了由易到难的认知过程：学生在了解了简单的绕圈、网丝之后，对组装的环节，在单层组装的基础上尝试多层组装。组装这个环节是学生掌握的难点。这一课时的探究、实践是后面制作美丽的玉兰花、牡丹花和可爱的蝴蝶的基础。一、教学目标：1．知识与技能目标学习制作丝网花花瓣、花蕊及花叶的步骤与方法,认识花卉的造型与色彩规律。2．过程与方法目标在自主探究和小组合作的基础上探究出利用身边的废弃材料代替专用制作材料，变废为宝,提高学生的创新能力，节约意识。3．情感态度与价值观目标通过动手制作丝网花，感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。二、教学重难点：重点：通过教师示范和分解图例的方法，多媒体的演示具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。难点：利用丝网花的各种工具或废弃材料，运用扎、绑、等方法制作自己喜欢的花。三、评价方案：评价标准：引导学生从花边形状、丝网的拉平程度、花瓣的组装和作品的美观，以及创新意识和小组合作的默契度等进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。四、教学策略：教法建议：1.情境教学法：利用多媒体创设生活情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。学法建议：1.自主探究法：通过对丝网花的细致的探究，了解制作丝网花所需要的材料及方法步骤。2.观察法：观察教师的示范、图片展示、图式分解，掌握丝网花的基本步骤及方法。3.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。4.交流评价：对活动中的作品与实践中的体会，进行简单的评价交流。五、教学环境与媒体：教学环境：基于网络环境的多媒体教室。媒体设计：整合有关“丝网花”的资料、图片、文字、等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。六、教学课时建议：建议：3课时学生当堂测评练习本节课学习任务是掌握制作丝网花的步骤，学会制作简单的丝网花，当堂练习是以小组合作制作丝网花比赛的形式呈现的,规则是小组合作制作丝网花，成员之间互助合作，大胆创意，活动时间为15分钟。比赛结束后小组长展示并介绍本组作品。教学反思兴趣是最好的老师，对于实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。孩子们通过动眼观察，动手拆来掌握材料和步骤，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。对此，我的反思归结为：一、把对学生的耐心放到最低的限度，把握好学生的心理特点。丝网花的制作很简单，可是学生学起来就很困难，原因学生在家里什么活不会做，都是妈妈的乖宝宝。我教这一部分要从怎么使用钳子剪断铁丝，并把铁丝如何做成铁丝圈入手。这里教师的演示是突破重难点的一个设计，当教师发现学生在尝试制作出现问题时，老师进行必要的示范演示，是此环节进行扎实有效开展的有力保障，这也为下一步的创新奠定了基础。二、注意评价的多元化，多用积极的评价。综合实践活动强调评价的多元化，本环节有老师评，小组评，学生互评，真正让学生人人参与，找到的劳动的快乐。同时，培养了学生用欣赏的眼光来看待别人。三、设计亮点。在学生制作的过程中，我发现了浪费的问题，有些丝网或丝袜的边角料还可以用于制作，就这样被扔了挺可惜的。于是我就启发学生：它们还可以制作点什么？讨论后得出：用边角费料做花苞、做水果等。这样设计不仅解决了浪费的问题，也使学生在潜移默化中树立了节约的意识！四、突出兴趣的作用。兴趣是最好的老师，对人的实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。一幅精美的作品，可能会引起孩子们啧啧不休的赞美，他们会表现出惊讶、赞叹、钦佩之情。这样既强化了审美体验，又激发了全体学生的学习兴趣。，并表现出强烈的创作冲动，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。

一节好课，关注的不是教师教了什么，而是学生学到了什么，综合实践活动更是这样，我们应该把课堂交还给孩子，让他们成为学习的主人，在合作中提高能力、习得素养。教学中我重点指导那些灵巧性不够的同学掌握制作技巧，完成制作，使他们重拾信心，饱尝成功的喜悦。这样几乎所有的学生都能在课堂上制作完成一副丝网作品。课程标准分析小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术