学前幼儿园-小小清洁员教学设计学情分析教材分析课后反思

小小清洁员教案一、活动目标：1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2、能够按照可回收、不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。3、教育幼儿知道爱护环境。二、活动重点：培养幼儿垃圾分类的意识，通过老师讲解能够对垃圾进行简单分类。活动难点：理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，从而培养幼儿在生活中养成垃圾分类投放的好习惯三、活动准备：1、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。2、物质准备：垃圾分类的课件、垃圾彩色图片若干、垃圾桶图片三个、废旧物品再利用帽子一个、录像短片(垃圾分类回收和处理的科技短片)。四、活动过程：（一）律动导入，激发幼儿兴趣（音乐加动作进场）师：可爱的小鱼们快坐下休息吧，刘老师想问问小鱼们刚才随着欢快的音乐，在这清清的河水里游泳心情怎么样？幼儿：开心、快乐。（悲伤音乐）师：可有一天小鱼们开心不起来了（出示视频）小鱼为什么不开心？幼儿：（河面上飘来许多垃圾，小鱼慢慢的游不动了最后都生病了）师：那你们现在的心情是怎样的？幼儿：悲伤、难过。师：那你想给乱扔垃圾的人说什么？幼儿：不要再乱扔垃圾了、要保护我们的环境——师小结：乱垃圾不仅可以污染空气、污染土地、污染水源、还会滋生很多的细菌危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到----幼儿：垃圾桶里。（出示垃圾桶）（二）了解垃圾的分类及处理师:孩子们看，这两个垃圾桶上有什么不同？（颜色不同、形状不同）幼：这个绿色的，循环的三角形，是可回收垃圾的标志。这个红色的，三角形下面还有两个箭头，是不可回收垃圾的标志。师：哦，原来垃圾是有分类的，可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾。（1）讨论什么是可回收垃圾师:那你觉得什么是可回收垃圾呢？幼儿自由说纸、塑料等等。师:除了小朋友说的还有什么呢？我们一起来看一看（出示视频）师:看完视频我们知道了可回收垃圾有（课件展示）——这些都是纸类。师:除了纸之外还有有金属、玻璃、布料。这些垃圾都是能够被人们重复利用的，所以叫可回收垃圾。（2）讨论什么是不可回收垃圾师：那什么是不可回收垃圾呢？幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮。师：除了小朋友刚才说的各种瓜果皮，还有（课件展示）——骨头、烟头，剩菜剩汤、树叶、建筑垃圾等不可回收垃圾，不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的垃圾，那这些垃圾最后都去哪了呢？——图片最后全部处理掉了。（3）讨论什么是有害垃圾（出示电池图片）师：其实我们生活中还有一种常见的垃圾

课件出示“有害垃圾”标记。师：你觉得哪些东西是有害的垃圾？幼儿自由回答。

师：出示图片——电池是一种有害的垃圾，它里面含有铅、汞、等重金属，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它单独回收专门处理，还有哪些是有害垃圾呢？根据幼儿讲述，教师再总结并出示相应的图片：过期药品、废荧光灯管、温度计等。小朋友平时要多注意观察，养成垃圾分类投放的好习惯。（三）游戏操作、垃圾分类（1）我问你答的游戏师：我问你答，请看大屏幕（播放课件）我说名称，你们回答可回收、不可回收、有害垃圾，仔细想好哟，游戏开始——课件师：游戏结束，恭喜小朋友顺利过关。（2）游戏送垃圾宝宝回家师：孩子们听什么声音？（大风）一阵大风吹来好多垃圾都被吹到小朋友椅子下了，快把垃圾捡起来吧，看一看你捡到的是什么垃圾？和旁边的小伙伴说一说他是可回收垃圾不可回收垃圾还是还是有害垃圾？然后和旁边的小伙伴说说吧。幼儿交流探讨。师：好了孩子们把垃圾送回家吧（背景音乐甩葱歌）师：游戏结束，我来检查一下小朋友的分类结果，你觉得分类都正确了吗？（恭喜你们分类成功）耶！（四）活动延伸、变废为宝、拓展幼儿思维师：小小清洁员们帮垃圾找到了自己的家，为了减少垃圾的产生，那我们能用可回收垃圾做什么呢？比如说里纸盒子塑料杯？幼儿踊跃发言。孩子们看出示可见图片——这是用废旧塑料瓶养花，这是用废旧纸杯纸条做的吊饰师：（出示实物废旧物品制作小帽子）孩子们看这是刘老师收集日常的可回收垃圾，方便面桶、旧挂历、塑料条、布条制作的漂亮小帽子。老师也希望你们能废物再利用，并能小手拉大手让大家共同保护我们的地球，因为——垃圾也有家，分类靠大家。学情分析《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出幼儿阶段是人社会性发展的重要时期，4-5岁幼儿的社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，这一时期幼儿对人、对事、对己的态度，逐渐发展出一定的个性品质和行为风格。如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更危害到人们的健康，作为老师要用各种方式让幼儿获得正确的情感体验。中班幼儿已经知道了垃圾应扔进垃圾桶，可是对垃圾分类投放还没有意识，选择“小小清洁员”使幼儿了解我们生活中的垃圾，那些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢垃圾时就能做到分类投放，真正成为“小小清洁员”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识，并能小手拉大手，并带动周围的人共同保护我们的环境。《小小清洁员》教材分析一、教材分析《小小清洁员》选自明天出版中班下《山东省幼儿园课程指导教师用书》主题一《妈妈的小帮手》的一节社会领域活动。本册教材的主题目标是能做力所能及的事来保护环境。《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出幼儿阶段是人社会性发展的重要时期，4-5岁幼儿的社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，这一时期幼儿对人、对事、对己的态度，逐渐发展出一定的个性品质和行为风格。如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更危害到人们的健康，作为老师要用各种方式让幼儿获得正确的情感体验。选择“小小清洁员”使幼儿了解我们生活中的垃圾，那些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢垃圾时就能做到分类投放，真正成为“小小清洁员”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识，并能小手拉大手，并带动周围的人共同保护我们的环境。二、活动目标活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2、能够按照可回收、不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。3、教育幼儿知道爱护环境。三、活动重点：培养幼儿垃圾分类的意识，通过老师讲解能够对垃圾进行简单分类。活动难点：理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，从而培养幼儿在生活中养成垃圾分类投放的好习惯四、活动准备：1、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。2、物质准备：垃圾分类的课件、垃圾彩色图片若干、垃圾桶图片三张、废旧物品再利用帽子一个、录像短片、音乐(垃圾分类回收和处理的科技短片)。五、实施策略《纲要》中指出”玩中学、学中玩“的思想。本活动以“玩”贯穿整个活动。导入部分通过小鱼游律动，激发幼儿学习兴趣，紧接着播放录像（录像内容：开心、快乐的小鱼因为人们乱扔垃圾而生病了，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望）。第二个环节了解垃圾的分类及处理。出示垃圾桶图片，认识可回收、不可回收垃圾的标志。并通过短片、图片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾不可以回收，有些垃圾对人身体有害，从而产生分类丢垃圾的意识。第三个环节游戏操作、垃圾分类。幼儿亲身尝试，将垃圾分类送到垃圾桶内。通过两个游戏，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。第四个环节活动延伸、变废为宝、拓展幼儿思维。为了减少垃圾的产生鼓励幼儿能做自己力所能及的事情，争做“小小清洁员”共同保护我们的地球。《小小清洁员》教学反思：如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更危害到人们的健康，作为老师要用各种方式让幼儿获得正确的情感体验。选择“小小清洁员”使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢垃圾时就能做到分类投放，真正成为“小小清洁员”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识，并能小手拉大手，并带动周围的人共同保护我们的环境。《纲要》中指出”玩中学、学中玩“的思想。本活动以“玩”贯穿整个活动，让孩子们通过参与活动，自主的探索，从而掌握活动的重、难点。首先活动的选材紧密联系幼儿的已有知识经验，环节设计合理、连贯，符合中班幼儿的年龄特点。整节教学活动幼儿参与性强，在玩中掌握了垃圾分类投放。活动前通过小鱼游律动，激发幼儿兴趣，同时让幼儿意识到保护环境的重要性。活动中通过游戏“我问你答”“送垃圾回家”让幼儿共同参与活动，做到了“动静”结合。让幼儿在玩中学，体现了教学形式的“多样性”，孩子们能积极地参与活动，整个教学活动贴近幼儿生活，在环节上面从易到难，层层递进。在内容、形式上面符合中班年龄特点，幼儿在活动中参与性强。通过本次活动，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。其次还需调整的方面：1