小班室外体育教案20篇

小班室外体育教案20篇第1篇教案

作为一位出色的教师，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积存教学阅历，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是为大家收集的幼儿园大班户外体育教案《英勇的小青蛙》含反思，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

一、活动名称：英勇的小青蛙

二、活动目标：

1、让幼儿勇于克制困难，挑战各种障碍；

2、熬炼幼儿身体的平衡力量，能保持平衡在间隔的物体上行走，熬炼跳、跃的力量；

3、熟记嬉戏规章，遵守嬉戏规章。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、幼儿已有阅历，能依据教师的指令做相应的动作；

2、易拉罐若干（每3个用宽胶带绑在一起），平衡木，有肯定高度的纸箱，青蛙玩偶若干；

3、欢快动感的音乐；

4、中场布置两组一样的场地：小溪（有高度的纸箱）——独木桥（平衡木）——沼泽地（间隔摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。

三、活动过程：

1、预备活动：

师：“小朋友们好，今日天气真好啊，我们一起做运动吧“。

听教师的口令随音乐仿照各种小动物的动作，如大象、小鸟等等，教师不做标准，幼儿可凭想象自由四散活动，进展热身，最终要做小青蛙的动作。

2、（导入）师：“小朋友们学得可真像。今日有几只青蛙宝宝也像小朋友们一样出来玩了，惋惜迷路了回不了家，我们来帮忙他们回家吧。你们有信念吗？“

“先来学一些帮忙小青蛙的本事吧，试试看，谁能走得稳。“

幼儿练习跨过小溪（有高度的纸箱），走过独木桥（平衡木），走过沼泽地（间隔摆放的易拉罐）

幼儿自愿分成几个小组，自由练习，教师巡察指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。

3、师：“本事学会了，下面我们要竞赛，看谁先帮忙小青蛙回家。“

布置两组一样的场地：起点——小溪（有高度的纸箱）——独木桥（平衡木）——沼泽地（间隔摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处（终点）放上若干个青蛙玩偶。

说嬉戏规章：幼儿分成两组分别站在起点处，嬉戏开头，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进展，最先完成的组获胜。嬉戏过程中肯定要训练幼儿留意安全，观看幼儿状态。

进展嬉戏。

4、嬉戏完毕教师放音乐，让幼儿随着音乐随便的摇摆身体进展放松。

5、总结，点评，整理物品。

四、活动延长：

幼儿可将今日练习的本事教会自己的爸爸妈妈，同爸爸妈妈一起做嬉戏。

活动反思：

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的”本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

第2篇教案

小班户外体育嬉戏:圆盘变变变活动设计

设计理念:小班孩子的年龄特点对圆形的物品较感兴趣，把圆盘融入体育嬉戏中不仅可以进展孩子们的身体同时还可以增加活动的趣味性。农村孩子的体育技能都进展得特殊好，跑、跳、爬都不是问题，于是我依据我班孩子的进展特点设计了这个体育活动。主题是“圆盘变变变“。从中来开发孩子们的想象力、抛、托物爬行、转圈、应变力量、和合作的力量。

一、活动目标:

在嬉戏中练习抛的动作、托物爬行、和手腕转圈的动作。

二、活动预备:

1、场地预备：操场，画有直线的场地。

2、幼儿人手一个圆盘。

三、活动重、难点:

学习正确抛物的动作以及学习如何托物平稳运行。

四、活动过程:

1、熟识场地，做热身运动。

2、教师出示圆盘引导幼儿想像，圆盘能变成什么，(飞机、方向盘、乌龟壳)

3、让孩子自由练习，发挥想象，做抛圆盘、将圆盘放在背上爬行，把圆盘变成方向盘，等动作练习。

活动反思:本次活动目标到达，孩子们的的兴趣很高。只是在把圆盘放在背上爬行时不能更好的掌握，圆盘简单滑落，针对这个问题，将在下次的活动中，让孩子们自己想方法，尝试、更新。

第3篇教案

活动目标：练习跑的动作，培育按信号活动的力量及敏捷性。嬉戏预备：适合跑的场地。嬉戏过程：一、带着幼儿进入场地，进展肯定热身活动。

二、引出嬉戏。

1、引出嬉戏。

师：你们都玩过“切西瓜”的嬉戏吧!那今日我们就来玩和这个嬉戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们嬉戏规章还记得吗?

2、教师再次重复嬉戏规章。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏开头时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开头捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。嬉戏重新开头。

3、规章：做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。

4、留意事项：为增加嬉戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

5、嬉戏进展4次!

三、带着幼儿进展放松活动，完毕活动，带着幼儿回教室。

第4篇教案

目标：

1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作;

2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏;

预备：

4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

过程：

1、预备活动：动物仿照动作

2、嬉戏：《袋鼠妈妈》

玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;

规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头。

3、分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。

第5篇教案

一、活动名称：英勇的小青蛙

二、活动目标：

1、让幼儿勇于克制困难，挑战各种障碍;

2、熬炼幼儿身体的平衡力量，能保持平衡在间隔的物体上行走，熬炼跳、跃的力量;

3、熟记嬉戏规章，遵守嬉戏规章。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、幼儿已有阅历，能依据教师的指令做相应的动作;

2、易拉罐若干(每3个用宽胶带绑在一起)，平衡木，有肯定高度的纸箱，青蛙玩偶若干;

3、欢快动感的音乐;

4、中场布置两组一样的场地：小溪(有高度的纸箱)--独木桥(平衡木)--沼泽地(间隔摆放的易拉罐)，距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。

三、活动过程：

1、预备活动：

师：“小朋友们好，今日天气真好啊，我们一起做运动吧“。

听教师的口令随音乐仿照各种小动物的动作，如大象、小鸟等等，教师不做标准，幼儿可凭想象自由四散活动，进展热身，最终要做小青蛙的动作。

2、(导入)师：“小朋友们学得可真像。今日有几只青蛙宝宝也像小朋友们一样出来玩了，惋惜迷路了回不了家，我们来帮忙他们回家吧。你们有信念吗?“

“先来学一些帮忙小青蛙的本事吧，试试看，谁能走得稳。“

幼儿练习跨过小溪(有高度的纸箱)，走过独木桥(平衡木)，走过沼泽地(间隔摆放的易拉罐)

幼儿自愿分成几个小组，自由练习，教师巡察指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。

3、师：“本事学会了，下面我们要竞赛，看谁先帮忙小青蛙回家。“

布置两组一样的场地：起点--小溪(有高度的纸箱)--独木桥(平衡木)--沼泽地(间隔摆放的易拉罐)，距离沼泽地3米处(终点)放上若干个青蛙玩偶。

说嬉戏规章：幼儿分成两组分别站在起点处，嬉戏开头，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进展，最先完成的组获胜。嬉戏过程中肯定要训练幼儿留意安全，观看幼儿状态。

进展嬉戏。

4、嬉戏完毕教师放音乐，让幼儿随着音乐随便的摇摆身体进展放松。

5、总结，点评，整理物品。

四、活动延长：

幼儿可将今日练习的本事教会自己的爸爸妈妈，同爸爸妈妈一起做嬉戏。

活动反思：

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

第6篇教案

【活动目标】

1、培育幼儿对玩圈的兴趣，尝试多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等根本技能。

3、让幼儿体验合作的欢乐。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

【活动预备】

1、幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，懒洋洋头饰一个，“狼堡”道具，灰太狼布偶一个。

2、背景音乐课件、动画课件。

【活动过程】

一、设计背景带着幼儿做热身活动。

师：天气真好，到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

二、尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。

1、幼儿自由探究玩圈并相互学习。

师：小朋友，这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么外形的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。

师：你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。

师：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。

师：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。

师：你干嘛呢?(学小乌龟)教师带着幼儿玩圈。

师：你是怎么玩的?(方向盘，开汽车)师幼一起随音乐开汽车。

2、师幼探究玩圈。

师：圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。

3、合作玩圈，体验合作的乐趣。

(1)开火车。

师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。

(2)钻圈。

a、两个幼儿相互钻圈。

b、钻(地笼)，进一步练习钻的技能。

三、嬉戏——挽救懒洋洋，让幼儿把握钻、跳、平衡等根本技能。

看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队挽救懒洋洋。

1、师引导幼儿观看嬉戏场地，讲嬉戏规章。

2、师带着幼儿嬉戏。

四、完毕局部。

师幼邀请懒洋洋跳舞，做放松活动完毕课堂。

反思

在整个活动中，我发觉大班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比拟胜利。

第7篇教案

活动目标：

1、培育幼儿参与体育嬉戏活动的兴趣。

2、通过嬉戏，使幼儿懂得团结起来力气大的道理。

3、初步把握单手肩上投掷动作。

4、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、纸球若干。

2、大灰狼大图片一张、“大灰狼”一只。(教师扮演)

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、预备局部

(导入)“今日兔妈妈要带兔宝宝们到郊外游玩”

1、做运动，幼儿分散站立。

2、伸开小手转一转，腿儿抬一抬，小脚跳一跳，双手叉腰摇一摇，等等。

二、根本局部

(一)幼儿自由练习投掷动作。

1、我们在这玩，大灰狼来了怎么办?(引导幼儿想方法，进展幼儿的集中性思维)

2、你们看，那儿有一些“石头”，我们用“石头”打大灰狼，好不好?怎样把“石头”投远?我们试试看。(幼儿拿“石头”分散练习、自己探究投掷动作)

(二)讲解练习单手肩上投掷动作。

1、请一个幼儿示范动作，教师讲解动作。

一只手拿“石头”举到肩膀上，向上前方投出去。

2、幼儿在教师组织指导下练习单手肩上投掷动作

教师组织幼儿空手练习

教师组织幼儿“拿石头”打大灰狼图片。(增加幼儿活动兴趣)

3、打大灰狼

听，谁来了?怎么办?

教师和幼儿一起打大灰狼

战胜大灰狼，拍手欢呼。

三、完毕局部、听音乐放松，活动完毕。

“孩子们，今日你们表现得真棒，我们团结起来战胜了大灰狼。有小朋友遇到困难自己解决不了怎么办?”(训练小朋友相互团结、相互帮忙，使他们懂得团结起来力气大)

自我分析：

1、小班幼儿喜爱听故事，仿照故事中的角色。于是，我把活动编成了一个小故事，让幼儿扮演小兔子，我当兔妈妈，配班教师扮大灰狼，以小兔子大大灰狼组织幼儿进展嬉戏，在嬉戏中，孩子们特别快乐，都能乐观投入的进展嬉戏募集齐了幼儿参与嬉戏活动的兴趣，满意了孩子们心情愉悦的需要。

2、嬉戏中我鼓舞孩子自己想方法，探究投掷动作，为孩子们制造了自由的空间，对孩子自主性进展有很好的帮忙。

3、嬉戏活动以小兔子打大灰狼的形式进展，这一趣味性的活动深深吸引着幼儿，促进了幼儿良好共性的形成。适合小班幼儿的年龄特点。

4、嬉戏活动中，通过幼儿自由探究，讲解练习，打大灰狼等进展了幼儿的投掷动作。

5、嬉戏活动中，幼儿一起努力，战胜大灰狼，使幼儿懂得团结起来力气大，对幼儿的社会性进展是很有帮忙的。

第8篇教案

设计意图

我们幼儿园在晨间开展了户外体能大循环，以此来增加幼儿对参与体育活动的兴趣及习惯，增加体质，促进幼儿体智能的全面进展，但在此过程中发觉跳动也是大班孩子较喜爱做的动作，不过幼儿在活动中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及大班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。利用不断增加的难度，让幼儿对自己的动作进展有自主的调整，让他们尝试挑战自己的时机，也可在活动中让进展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量进展。

活动目标

1、稳固并回忆立定跳远的方法，能够用标准的动作跳过宽30厘米的障碍物。

2、利用情境嬉戏中帮忙幼儿把握跑跨跳的方法，并利用器械不断加宽的方式增加幼儿下肢力气。

3、能够在嬉戏中乐观的尝试挑战自我，不畏困难的通过难关。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

5、感受运动的欢乐，愉悦身心。

重点难点【活动重点】：

本次活动的重点是引导幼儿自己尝试，探究正确的利用快速助跑并腾空跨跳方法通过肯定高度的障碍物。

【活动难点】：

本次活动的难点有两个

幼儿能够从前期阅历中的定点跳动提升到助跑跨跳方法的把握，并能运用正确的助跑跨跳方法完成挑战。

在一次次难度增加的挑战中能增加孩子们不畏困难的精神。

【活动预备】

前期阅历的预备：孩子们已经把握了定点跳远根本动作的要领。

场地预备：30厘米高度的跨栏若干个、音乐

活动过程

一、热身活动

幼儿跟随教师用走、跑、跳、跨的方式快速通过各障碍物，让幼儿的身体得到运动前的拉伸预备。

二、回忆定点跳远的动作要领

[师提问]：

刚刚在我们热身运动中，遇到障碍物你们是如何通过的呢?(请局部幼儿共享)

师小结：刚刚看到你们都用自己的方式快速没有停顿的通过了障碍物，现在教师要请你们回想一下假如现在只需要双脚并腿跳过这条小河，你会怎样完成呢?(请幼儿尝试回忆定点跳远的动作并练习)。

[师提问]：

刚刚你们方法都做到了我的要求(双脚屏腿跳过小河)，现在我想请一位朋友来告知我们，他在完成动作的时候是怎样做的呢?(请幼儿用身体和语言共同表达定点跳远的方法)

三、提升跳动力量，尝试用标准动作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，满意玩的欲望。

刚刚我们是用双脚屏腿跳的方法跳过了小河，现在你们还有其他方法跳过小河吗?(请幼儿自由探究跨跳的方法)

在你们刚刚跳的时候我发觉了一个朋友的好方法(选择一个孩子示范)，现在让他来示范一下他的新方法，我们看看他是怎样完成的。

[师提问]：

这个朋友他是用什么样的方法跳过这条小河的呢?(幼儿依据自己的想法表达)

师小结：刚刚这位朋友先是预备—然后起跳—前脚腾空向前跨跳了过去。他的这个方法很不错。现在你们也来试试吧!(请幼儿跟着口令练习)

2、师示范并讲解助跑跨跳的要求。

师：现在我前面的河加宽了，你们一起来看看我什么怎么过河的。请你们认真观看我的动作。(教师示范助跑跨跳)

幼儿小结：幼儿自由答复。

教师小结：(今日我要教你们一个新方法，这个跨河的方法叫助跑跨跳，在完成这个助跑跨跳时要有肯定的距离的冲刺，并在障碍物前有一只腿用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再弯膝自然落下，并顺着前方方向跑渐渐减慢速度。(教师将助跑跨跳的方法分解讲解：先在障碍物前讲解跨跳的正确方式，再连起来示范助跑跨跳，帮忙幼儿把握)

现在我要带着你们一起去玩嬉戏了。嬉戏开头前我要把你们都变成了英勇的小马，我的小马们，在嬉戏前我有两个小小的要求，第一，在嬉戏中肯定不能怕困难，要学会挑战困难。其次，听到口令以后下一组朋友再动身。你们预备好了吗?那我们就动身吧!

四、嬉戏“小马过河”

1、场地设置：将30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戏玩法：在肯定距离的助跑下，用标准动作完成挑战。

嬉戏可以反复屡次，依据孩子们的表现总结阅历，同时可以依据完成状况适当增加难度。

五、分散活动

1、场地分别设置成3组锥形筒，5组锥形筒、6组锥形筒

师：“朋友们，你们已经挑战胜利了，你们还想不想再挑战自己究竟能跨多宽的小河，对面已经为你们设置好了，等会儿你们可以自己选择不同宽度小河挑战，听到口哨声过来集合，现在动身吧!”

六、嬉戏完毕

今日我们的小马们都特别英勇，完成的最高难度是120厘米宽的小河。盼望在以后的嬉戏或者学习中，我们都要向今日一样的英勇。现在小马们我们预备回家吧!(跟随音乐律动放松)

活动总结：

在《小马过河——助跑跨跳》的案例中，让孩子们在尝试练习中发觉问题，乐观研讨悟出动作要领我主要是利用孩子们的前期阅历为根底来增加孩子们的跨跳力量，但在其过程中第一次采纳的器械材料是平面的平衡梯，发觉幼儿跨跳的动作中缺少腾空的感觉，在教师讲解正确的要领以及示范后仍旧不能够充分理解使其无法把握动作要领，进展思索发觉，第一次所供应的材料为平面，供应了障碍物的宽度，

但在感官上没有给孩子供应腾空效果需要的空中水平距离的高度，所以导致幼儿在活动中没有腾空跳动的感觉，于是对器械材料进展了调整，采纳了立体的锥形筒，通过示范讲解以及让幼儿感受腾空的感觉，调整之后幼儿的把握度明显提升，在宽度与高度的障碍设置下，引导幼儿更加正确的把握助跑跨跳的动作要领。

本案例中，教师以一个活动的发起者和参加者引导幼儿共同探究，助跑跨跳的方法，形成了轻松，开心的气氛到后面的情景挑战环节，难度渐渐增大幼儿的兴趣越来越深厚，充分调动了幼儿的乐观性，把活动推向了高潮。

活动中，孩子的整个状态是放松的，愉悦的，参加活动的意识是主动的，孩子在其拥有自主权，每个孩子都能在自身原有的根底上所提升得到进展，同时在生理心理上获得胜利的自信喜悦感，从而激发他们更加乐观主动的参加体育活动。

第9篇教案

活动目标

1.能乐观地参加活动，在活动中感受欢乐。

2.提高身体的协调性和敏捷性。

3.进展幼儿的钻爬、平衡和跨越技能。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

重点难点

1.活动重点：借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等活动器材，提高孩子们身体的协调性和敏捷性，同时提高孩子们玩体育器材的水平。

2.活动难点：幼儿能够协调平稳的走过小桥(平衡木)

活动预备

第一：幼儿学问阅历预备：要求幼儿事先了解蜘蛛侠的相关学问(如：蜘蛛侠的特点、本事等)

其次：物质预备：

1、平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子4块。

2、音乐。

(1)带有说唱的音乐可以提示幼儿做好玩的动物仿照操，进展热身运动，让他们的上肢得到充分的活动。

(2)欢快的音乐《大家一起喜洋洋》可以使孩子轻松的投入到嬉戏活动中。

(3)舒缓严厉的轻音乐《写给海洋》可以让幼儿经过运动而疲乏的身体得到很好的放松。

3、胸牌-蜘蛛侠(要求胸牌数量与幼儿人数一样多)

4、美洋洋头饰、喜洋洋头饰、大灰狼头饰。

活动过程

一、开头局部：

1、队列队形:(师)珍宝们，今日我要带大家一起去郊游，现在请听我的口令排好队动身吧。教师带着全体幼儿一个跟着一个走，进展简洁的队列队形练习。

2、热身环节：(师)珍宝们，今日的天气真好，我们一起来做做运动，活动一下我们的身体吧!教师带着幼儿做好玩的动物仿照操，通过好玩的动物仿照操使幼儿的身体得到充分的活动，到达热身的目的，为后面的练习活动做预备。

二、根本局部：郊游。

1、(师)小蜘蛛侠，你们看，那边有什么?(幼儿：绿绿的草地)我们一起去草

地上郊游吧!教师带着幼儿一起在草地上练习：爬、双手翻开沿跑道走、跨越等动作。体验嬉戏的乐趣，激发活动兴趣。

玩法一：幼儿可以在草地上(绿色塑胶场地)上爬2米，然后双手翻开沿跑道线走2米，再跨过20厘米宽的小河，最终钻过拱形门。

2、嬉戏-营救美洋洋。

喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛侠大哥。喜洋洋慌张失措的从远处跑来对蜘蛛侠说。蜘蛛侠大哥(教师)：怎么了，发生什么事情了?

喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋给抓走了，快去帮我救救他吧，蜘蛛侠大哥。

蜘蛛侠大哥：1、好好好，小蜘蛛侠，我们一起快去救美洋洋吧。珍宝们，去救美洋洋，一路上会遇到好多的困难，先让喜洋洋去探探路况，我们认真观看，看这一路上喜洋洋都会遇到哪些困难，她又是怎样克制这些困难的?配课教师(喜洋洋)示范：过小桥(双手翻开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)

--过小河(从20厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)。

2、提问：刚刚喜洋洋遇到了哪些困难，她是怎样克制这些困难的?请你说一说。请幼儿说出刚刚嬉戏中遇到的障碍物以及怎样绕过这些障碍物的，加深幼儿的印象。

3、师：谁来试试看你能不能够顺当克制这些困难呢?教师请一小蜘蛛侠(幼儿)来示范，其他的小蜘蛛侠观看看看他的动作是否正确。

4、大灰狼特殊凶狠，我们一两个人根本不是它的对手，我们大家一起去救美洋洋吧。教师带着全体蜘蛛侠过小桥(双手翻开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从20厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与大灰狼进展搏斗，营救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

四、整理环节：师：成功了，我们成功了，美洋洋得救了，快来跳舞庆祝一下吧!播放轻音乐《写给海洋》，蜘蛛侠大哥带着全部小蜘蛛侠和美洋洋、喜洋洋一起边念儿歌《小小蜘蛛侠》，边做放松运动。

活动总结：

本次活动运用幼儿感兴趣的方式-嬉戏的形式进展根本动作(走、跑、钻、爬、跨越)，提高机体的协调性、敏捷性。活动设计上由易到难，且趣味性强。活动器材的摆放方式和次序给予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力气和协调性的提高。活动中借助幼儿感兴趣且熟知的故事《大灰狼与喜洋洋》为载体，利用嬉戏的形式，通过设置嬉戏情景，用拟人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了，我们肯定要去把美洋洋救回来)和幼儿做嬉戏：过小桥(双手翻开平稳的走过平衡木)

--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从20厘米高的跨栏上跨过)

--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与大灰狼进展搏斗，营救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼儿在嬉戏中布满乐趣的熬炼身体，提高走、跑、跨越、钻爬技能，在活动中，时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，对身体熬炼活动布满了兴趣。最终，幼儿身体的敏捷性、灵敏性和协调性提高了，上肢力气增加了，玩平衡木和拱形门的技能也提升了。同时把训练的要求和目的顺当的转化成幼儿自身的需求。既到达了熬炼的目的，让幼儿把握了钻爬的技能，同时又愉悦了幼儿的身心，让幼儿获得了乐观的情感体，同时也有效的、综合的利用了平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等这些他们熟识的活动器材，增加活动趣味性，激发幼儿兴趣。

另外，活动中还渗透了德育训练。比方，在队列队形的练习时，让幼儿知道进展集体活动时要养成排队和等待的好习惯;又比方：当喜洋洋来求助的时候，蜘蛛侠们一起去帮忙喜洋洋营救美洋洋，一路上要经过过小桥(双手翻开平稳的走过平衡木)

--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从20厘米高的跨栏上跨过)

--钻过山洞(侧身钻过拱形门)到达目的地齐心协力救出美洋洋，在嬉戏中，激发和培育幼儿顽强、英勇、不怕困难、乐于助人的良好品质。

但是活动中，个别幼儿由于身体还不够协调，在过平衡木时不敢踩平衡木，在钻拱形门时不会侧身几次碰倒拱形门，导致后面的幼儿等待时间较长，嬉戏不能顺当进展，在此过程中，教师要是能准时的给与帮忙和引导会更好。

第10篇教案

活动目标

1、根本把握助跑跨跳的动作方法，能跨过宽20——40cm的障碍。

2、乐观参加跨跳活动，感受与同伴共同活动的愉悦。

3、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

重点难点重点：知道助跑跨跳的动作要领。

难点：能跨跳过宽20——40cm的障碍物。

活动预备

1、阅历：有初步的跨跳的阅历

2、材料：大小鞋盒若干，起点线三根、终点线三根、小红旗三个

活动过程

一、热身活动重点活动下肢

二、根本活动

(一)、情境导入，激发挑战的兴趣

——我是汪汪队的莱德队长，今日我要带着你们森林营地，你们情愿和我一起吗?

(二)、幼儿自由尝试各种通过障碍物的方法。

1、出示散点的障碍物

——这是我们在营地里可能会遇到的障碍，想想看，我们可以用什么样的方法通过障碍物?(鼓舞幼儿自由尝试)

2、集中幼儿

——刚刚你是怎样通过障碍物的?(一个、二个、三个障碍分别是怎样过的)

——刚刚小队员们都想到了用不同的方法来通过障碍，特别棒!今日我们要来学习一种新的本事，叫做助跑跨跳，只有用这种方法通过障碍，才能完成挑战去到下一关，你们有信念吗?

3、示范讲解跨跳的动作要领：从起点动身，先跑一段，快到障碍物时，单脚起跳，用力蹬地，在空中的时候脚成前弓步，双脚落地后连续向前跑几步，预备下一步跨跳。

4、幼儿动作练习，教师在过程中观看幼儿动作中消失的问题，进展个别指导。

——小队员们学会了吗?现在请你自己选一条障碍进展练习。

5、小结幼儿跨跳状况，请个别动作较标准的幼儿示范，再次讲解动作要领。

(三)第一轮闯关(两个鞋盒坚着放)

1、导入：

——现在我们要正式进入大闯关了，你们预备好了吗?

2、讲解嬉戏规章：小队员们分为三组，每组的第一个队员走到终点后，下一个队员再动身，不能遇到障碍物，每组的最终一个队员跨跳完毕后，拿到红旗就算顺当通过!

3、幼儿依次跨跳过障碍物，过程中关注幼儿跨跳的动作是否正确，是否能遵守规章进展嬉戏。

(四)其次轮闯关(三个鞋盒横着竖放)

1、——接下来我们来到其次关，看看和上一关有什么不同?

——小队员们观看得很认真，这次的难度更大了，看谁能英勇的、顺当的通过!2、再次强调规章。

3、幼儿依次跨过障碍。关注幼儿是否能遵守规章进展嬉戏以及是否能挑战更大的难度，准时确定幼儿在过程中的进步。

(五)第三轮闯关(三个鞋盒竖着竖放)

1、——咦，这里还有一条不一样的障碍，和上一关一样吗?哪里不一样?

——这一次难度比刚刚更大一些了，你们情愿再挑战一次吗?

2、鼓舞幼儿英勇进展尝试，对于力量稍弱的幼儿，可以鼓舞幼儿去选择难度小一些的路进展跨跳。

——队员们特别英勇特别棒!莱德队长宣布，今日的森林营地挑战胜利!

三、放松活动

放松身体各个部位。

活动总结：

1、活动设计：注意循序渐进，逐步深入。活动中我首先请幼儿自己去探究如何去探究“障碍”，在通过动作练习，把握动作要领以后，我在设计嬉戏时层层递进，从两个纸盒并放开头，一步一步的加大难度，让幼儿在过程中不仅能能让跨跳动作得到练习，还能在过程中获得更多的挑战，增养幼儿不怕困难，乐于挑战的品质。

2、活动选择：活动抓住了幼儿的兴趣特点及中班幼儿的运动特点，汪汪队是近期班级幼儿特殊喜爱的动画角色，活动一开头给了他们一个任务，调动了他们参加活动的乐观性，除此之外，5岁左右的幼儿在户外活动时特殊喜爱蹦蹦跳跳，而跨跳刚好满意了幼儿可以“飞奔“起来的感觉，因此幼儿对于活动特别感兴趣，嬉戏过程中也很投入。

第11篇教案

设计意图

现在新入园的小朋友大多消失腿部肌肉力气较弱的现象，除了是幼儿年龄特点外，还有一局部缘由源于当今社会日益进展，家庭生活水平上升，小朋友出门多为坐车，孩子是每个家庭的核心，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆手心的宝，累了就抱，爸爸妈妈工作繁忙，带小朋友外出郊游的时机并不多，满意不了小朋友的体育熬炼，所以消失了腿部肌肉力气薄弱的现象。低龄段幼儿喜爱《汪汪队》，日常生活喜爱仿照汪汪队的动作及语言，

所以我在活动中设计了汪汪队队员的角色，激发小朋友的兴趣。

活动目标

1、能跳过5个2cm—20cm高、10CM宽的砖块，并手膝着地爬过5米距离。

2、敢于尝试跳过不同高度的砖块，并在跳的过程中有初步自我爱护的意识。

重点难点

能跳过2cm—20cm高度的砖块，并手膝着地爬过5米距离。

活动预备场地(跑道)、动物图片若干、长扁木条1*82*8、厚砖块2*84*8、50CM条凳3张、垫子(6个)、2个大框子、汪汪队徽章、音乐《汪汪队》

活动过程

一、热身活动

——汪汪队员们，小兔邀请我们和她一起跳体操，我们一起动起来吧!(配班教师播放音乐，请幼儿和教师一起动起来。)

二、集体嬉戏

1、嬉戏1：跳过5个高度为2—10CM的障碍。

——刚刚我们和小兔子一起跳了小兔体操，小兔子特别快乐。但小兔子刚刚回家发觉森林里着火了，小动物们都被大火困住了，小兔子现在特殊焦急。所以现在他想请我们的汪汪队(小朋友)的小队员们去营救小动物们，你们情愿吗?(情愿)那去营救小动物之前我们要先练一下本事，把本事练好了才能快速的把小动物们救出来。

——这儿有很多凹凸不一样的石头(5个长扁木1*5，5个厚砖块2*5)，我们要练习的本事就是双脚跳过这些大石头，在前一个小朋友跳到第三个石头时，下一个小朋友动身。跳完之后，请幼儿从另一边跑道回到队伍的最终。听清晰了吗?(听清晰了)

——教师讲解嬉戏规章，请配班教师进展示范。

——现在请小朋友自由选择练习的路线，预备，动身!

——播放音乐，幼儿鱼贯的进展嬉戏。(嬉戏重点：赐予个别不敢跳的幼儿鼓舞与帮忙，并提示全部幼儿留意安全。)

——依据嬉戏状况进展小结。

2、嬉戏2：勇往直前调整跳过5个高度为5-20CM的障碍

——刚刚我们练习了本事，小队员们都很仔细地练习并且很英勇，但是小兔子刚刚说去森林的路上的路很险，所以小队员们还需要挑战一下更险的山路，汪汪队员们你们敢挑战吗?

——这一次依旧是自由选择路线前进，预备，动身!

——播放音乐，鱼贯的进展嬉戏。

——依据嬉戏状况进展小结。

3、嬉戏3：动物大营救，跳过障碍、爬过草地和山洞。

——刚刚汪汪队员们，表现得特别棒。现在我们就要和小兔子一起动身去营救小动物们了。汪汪队员们要留意了，在前一个小朋友跳到第三个石头

时，下一个小朋友在动身，每一次营救一只小动物，从旁边的跑到回来，放到房子里，直到把全部的小动物全部救回。汪汪队员们预备好了吗?(预备好了)现在动身吧。

——播放音乐，进展嬉戏。(嬉戏中重点：鼓舞幼儿坚持完成嬉戏，勇于挑战。)

4、完毕：今日我们汪汪队的小队员们帮忙了森林里的小动物们，小动物们特别的感谢你们。

活动总结

首先孩子们对汪汪队这个形象特殊的感兴趣，里面有句口号是：“没有困难的工作，只有英勇的狗狗。”喊出口号将活动推到了高潮，孩子们有序的排队进展跳障碍的活动，班上局部小朋友有消失单脚跨障碍的现象，教师走到她的面前，请小朋友慢下来，一个一个的跳过去，先尝试最低的，其次轮的时候再鼓舞这个小朋友尝试高一些的，的确有由于节奏太快了而跨过去的现象，所以教师都会请这局部小朋友慢下来再进展活动，经过老

师的调整，活动进展的很有序。

第12篇教案

设计意图

小班是进展跳动力量的最正确时期，并以双脚跳的力量为主。本班幼儿年龄为3-4岁，大局部幼儿能够做到双脚并拢跳，但怎样做可以让幼儿有兴趣的练习跳?可以在双脚并拢跳过程中保持身体的平衡?是当前本班体育活动中需要解决的问题。小班幼儿活泼得意，热忱好动，通过肯定的情景嬉戏，幼儿能够乐观主动地参加到活动中来。本次活动选取了幼儿宠爱的“小青蛙”为元素开展情景活动，过程中参加颜色的导入，让幼儿在过程中进一步强化对不同颜色的认知与辨别，通过活动给予幼儿小青蛙的角色体验，不仅有利于幼儿双脚跳的动作，而且增加了幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿身体全面协调和身心和谐进展。

活动目标

1、能够依据指令做出反响，进一步加深对不同颜色的认知与辨别力量。

2、学习青蛙蹲跳动作，增进大肌肉进展，提升身体协调力量。

3、体验体育活动带来的乐趣，情愿主动乐观地参加活动。

重点难点

重点：学习青蛙蹲跳动作，增进大肌肉进展，提升身体协调力量。

难点：能够依据指令做出反响，进一步加深对不同颜色的认知与辨别力量。

活动预备

1、阅历预备：对青蛙有初步的了解。

2、物资预备：不同颜色的垫子(两种颜色)若干;小青蛙头饰若干;教师用青蛙头饰、蛇头饰各一个;律动音乐。

活动过程

一、热身：(音乐:卡普里岛)

师：小朋友们，你们想去青蛙岛玩玩吗?

师：让我们动身吧!(教师与幼儿都戴上青蛙头饰)教师带着幼儿一起进展《青蛙岛》律动，进展热身。

二、集体嬉戏:

(一)嬉戏：颜色小青蛙

师：小青蛙们，你在什么颜色的荷叶上，就是什么颜色的小青蛙哦!当青蛙妈妈叫到“XX颜色的小青蛙”时，XX颜色的小青蛙就要起身站立于荷叶上，举手示意并说“哟”!(教师先行示范，并进展动作和语言上的指导)

(二)嬉戏：青蛙长大了

师：现在小青蛙已经长大了，那当青蛙妈妈叫到“XX颜色的小青蛙”时，

小青蛙要起身跳动并叫“呱呱呱”!(教师先行示范，并进展动作和语言上的指导)

(三)嬉戏变化：青蛙过河(音乐:甩葱歌)

师：青蛙宝宝们我们在路上发觉有一条河，我们一起跳在荷叶上过河吧!

(四)嬉戏升华：蛇来了(音乐:妄想税)

1、青蛙宝宝们，当蛇来了，我们就要躲在荷叶里，这样蛇就看不到我们咯!

2、请助教戴上蛇的头饰，放音乐，音乐停时边说“蛇来了”边拍响铃鼓，小青蛙们马上躲在荷叶里。

3、蛇每来一次，就弄坏几片荷叶(教师撤走几张地垫)。

师：小青蛙们，蛇把我们的荷叶弄坏了，现在不能一只小青蛙在一片荷叶上了，那大家应当怎么办才可以都躲在荷叶里呢?(引导幼儿可以多人跳到同一个地垫上，并抱在一起)

4、我们的荷叶越来越少了，让我们把荷叶变成一片大荷叶吧!这样我们大家都安全了!

三、分散自选：(音乐:泡泡堂)

青蛙妈妈看到蛇已经灰溜溜地回家去了，我们可以自由拘束地玩耍了!

四、整理放松：(音乐:亲亲小兔子)

珍宝们，妈妈听说蛇一会儿又要来了，我们把材料都收好，然后跟着妈妈回家吧!

活动总结

在本节课堂中，我从班级幼儿自身的运动力量水平和年龄特点及幼儿的最近进展区设计了本次活动，凸显了教师敬重幼儿，以幼儿的视角动身的训练理念。从目标设定方面我特别强调运动力量的进展，在运动进展的阶段中，通过多方式多嬉戏让幼儿在愉悦快乐的气氛下进展活动，并且活动中动作是有肯定的渐进性，而不是一蹴而就。

在过程中教师间或一味地引导，而忽视幼儿的感受，与幼儿间的互动不够，应当有方法地调整幼儿和教师之间的决策度。在组织活动的过程中，精简的语言、适当的方法、教师的站位都是需要再次完善的，只有有效地组织，才能让本次活动更加高效地进展!

第13篇教案

设计意图

交通工具对于幼儿来说有着很强的吸引力，班级幼儿在图画书《车坏里?没关系!》里了解到了生活中的各种各样的交通工具：火车、卡车、汽艇、越野车、小汽车、双层巴士、冰淇淋车自行车等。追随幼儿的兴趣和阅历，我们在班级的区角里添加里各种各样的汽车，以此让幼儿能够直接的观看和把玩。幼儿通过亲身的操作，感知汽车的特点，丰富了关于车辆的阅历。在图画书《咦!轮子》中，幼儿了解到生活中有很多大大小小不一的轮子的交通工具，了解到轮子给我们的生活带来的便利，在操作中发觉轮子会滚动的好玩现象。

活动目标

1.初步了解轮子的滚动性。

2.握滚轮胎的方法，两手交替向前、向后滚轮胎。

重点难点

1.活动重点：了解轮子具有滚动性。

2.活动难点：把握滚动时候的平衡。

活动预备

3.材料预备：废旧汽车轮胎一人一个。废旧纸箱制作的汽车一辆音乐《车子开来啦》、《小汽车》。

4.环境预备：小椅子摆成的树林，拱门搭成的山洞布置于操场上3.幼儿阅历预备：幼儿对生活中的各类车都有肯定的认知，知道车的移动是由于轮子的滚动。

活动过程：

一、情景导入。

1.幼儿和教师一起开小汽车，跟随音乐《车子开来啦》入场。

2.热身活动，幼儿随教师一起跟随《车子开来啦》的音乐做摇头走一走、停一停、扭腰、伸腿、转身、下蹲等动作。

师：小朋友们，我们到站啦!下车啦!(教师和幼儿从车道具里出来，来到已经摆好的一排轮胎边)

二、自由探究。

师：咦，大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也观察过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)

师：轮胎宝宝圆鼓鼓，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，教师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又好玩。

1.幼儿分散自由玩轮胎，教师留意观看，适当指导。

2.集中沟通玩法。

师刚刚看到宝宝很会动脑筋，想出了很多好玩的玩法，谁情愿来当小教师，把自己的好方法共享给小朋友。

请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。

几种玩法：

(1)滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

(2)轮胎跨跳、双脚向前跳，轮胎上走。

三、嬉戏：滚轮胎大赛。

师：轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进展开车竞赛吧。

1.将幼儿分成2组进展。

2.教师带幼儿成一列火车分别滚轮胎呈“S”形穿过树林(小椅子)障碍，到达拱门搭成的山洞时，将轮胎“停进”山洞。

3.嬉戏2-3次。四、放松身体。

幼儿与教师一起随着音乐《小汽车》开启小汽车离开活动场地。

延长活动：

1.利用轮胎练习合作嬉戏。

活动总结

在本次活动中幼儿对滚轮胎特殊感兴趣，喜爱跟别的小朋友竞赛的感觉，别人在滚的时候主动给别人加油，在滚的时候轮胎倒了会自己扶起来连续嬉戏，在嬉戏中体验到了嬉戏带来的欢乐，愿

意当小教师共享自己自创的嬉戏玩法。

第14篇教案

一、班级现状分析

1.小班幼儿的体育运动力量、体能方面不够抱负，身体不够协调。

2.户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的表达出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

3.幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随便性很强，乐于参与各种带竞技性的体育活动。

4.幼儿喜爱特殊喜爱带有实物性的体育活动，喜爱表现自己，喜爱扮演各种角色。

二、小班幼儿年龄特点

1.学习按指令行动，生活自理力量增加。

2.行为明显受心情支配。

3.对他人的.情感反映敏感性增加。

4.动作协调性增加。

5.仿照性强

三、活动目标

1.培育幼儿对体育运动的兴趣，开心的参与各项体育活动，增加自己的体质。

2.培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

3.针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的安康训练，提高幼儿的协调性，动作的敏捷性。

4.培育幼儿同伴间合作力量，遵守活动规章，增加自我爱护意识。

5.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

6.培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

四、活动措施

1.活动集中进展

小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比拟平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜爱远离成人单独玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被教师忽视。

2.活动方式循序渐进

户外活动时选择一些以教师为主的体育嬉戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。嬉戏中教师扮演主要角色，以乐观开心的心情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动时机也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文雅的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟识了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有深厚的兴趣。

3.合理安排活动时间

小班幼儿易疲惫，留意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个嬉戏，每个嬉戏的时间为6-7分钟。

4.活动规章简洁易懂

幼儿在户外活动比在室内活泼，加上小班孩子自我爱护意识差，如不留意，就会发生事故。因此在活动过程中，依据嬉戏情节增加简易规章。如“开汽车”时，用“汽车和汽车相撞会爆炸”加以约束，

孩子就懂得了不能只顾自己玩得快乐，应防止相撞。孩子们都特别愿意承受这些好玩易行的规章。

在这样丰富多彩的户外嬉戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增加，体质渐渐得到了提高，局部孩子还能提出玩户外体育嬉戏的新点子。固然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组

织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的训练观念。在坚持嬉戏化地组织孩子活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让孩子创新活动内容。

五、活动安排

二月：

能进展100米走跑交替。

能四散跑并敏捷躲闪。

三月：

能向前跨跳过20-25厘米的平行障碍物、15-20厘米的垂直障碍物。

能在高15-20厘米，宽20-25里面的平衡木上走。

能快跑15米左右。

四月：

能单手挥臂投掷2-3米。

从30厘米左右的高处往下跳。

悬吊5-8秒

能钻过65-60厘米高的障碍物。

五月：

能单手挥臂投掷2-3米。

能单脚跳3米。

手膝着地爬3-5米。

六月：

双手向上抛接球。

能双脚连续向前行进跳

综合：跳、钻、平衡走

第15篇教案

教材分析：

中班幼儿特别喜爱象征性嬉戏，在嬉戏中经常把自己想象成—个特《西游记》是我国古典名著，孙悟空和小猴子始终是幼儿喜爱的形象。依据这—特点，我们设计了集情境性与趣味性为一体的体育嬉戏“小猴子本事大”以“小猴子来练操”、“小猴子学本事”、“小猴子打妖怪”、“小猴子去嬉水”为嬉戏主线指导幼儿练习平衡、侧身钻、投掷的动作，随着嬉戏情节的不断丰富和深入，逐步提高动作难度和运动，让幼儿在自由、宽松的环境中玩耍、尝试、探究、总结，从而把握恻身钻的动作要领。

活动目标：

1.学习侧身身钻的动作，把握侧身钻的动作要领。

2.能侧身钻过不同的障碍，综合练习平衡、侧身钻和投掷的动作，进展动作的敏捷性，增加身体素养。

3.体验侧身钻的乐趣和“打妖精”的胜利感。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

橡皮筋拉成的“水帘洞”,3组不同高度的呼啦圈制成的“盘丝洞’’、充气“蜘蛛精”玩具，沙包若干，(西游记》音乐

活动建议：

一、以“小猴子来操练”嬉戏情境导入活动，带着幼儿进展热身活动，引发幼儿兴趣。教师扮齐天大圣，拔一根毫毛，把幼儿变成小猴子，随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，重点练习伸腿，为侧身钻做预备。

二、创设“小猴子学本事”嬉戏情境，利用场地一，引导幼儿学习侧身钻的动作，把握侧身钻的要领。

1.重点前置:练习“缩身术”，为学习侧身钻做预备。

提问:看谁的身体能缩到最小?弓I导幼儿自主探究、尝试。小结：低头一弯腰——缩身，身体变小。

2.请幼儿自主探究过“水帘洞”，个别练习侧身钻。

要求:从水帘洞下钻过,身体不遇到皮筋，手不能扶地。组织幼儿共享钻的阅历，请个别力量强的幼儿示范。

教师与幼儿共同总结侧身钻的动作要领:伸腿低头弯腰钻过去、收腿

三、组织幼儿玩嬉戏“小猴子打妖精”，利用场地二综合练习平衡、侧身钻、投掷等动作，体验“打妖精”的胜利感。

1.第1次嬉戏:“一打蜘蛛精”，熟识嬉戏玩法、规章，稳固平衡侧身钻、投掷的动作。讲解玩法及规章：走过“独木桥”用学到的新本侧身钻过“盘丝洞”举起一块“石头”(沙包)，狠狠地打向“蜘蛛精”，打完快速跑回。

请一个幼儿进一步明确嬉戏的玩法及规章。2.第2次嬉戏“三打蜘蛛精”,再次缩小“洞口”，提高侧身钻的难度。

教师导语：“蜘蛛精”把“洞口”变小了，我们再去打它的时候，肯定要把身体缩得更小。

3.第3次嬉戏：“三打蜘蛛精”，再次缩小“洞口”，激发幼儿的挑战欲望。

四、创设“小猴子去嬉水，情境，引导幼儿制造性地放松身体，感受嬉戏的乐趣。

1.带着幼儿随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

2.随音乐仿照小猴子的动作离场。

活动反思

本活动改编自中班训练活动“闯关”，原教材是利用“钻山洞闯关”的嬉戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿特别喜爱象征性嬉戏，他们在嬉戏中常把自己想象成一个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子始终是孩子们最喜爱的角色，依据这一特点，教师对教材进展了制造性地使用，特殊设计了集情境性与趣味性为一体的体育嬉戏“小猴子本事大”。通过“小猴子来操练”“小猴子学本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。

中班幼儿已经根本把握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的根本动作得以充分练习，本活动通过创设嬉戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中玩耍、尝试、探究、总结，从而把握侧面钻的动作要领，进一步进展幼儿的身体素养。

主要运用了以下三个方面的教学策略：

1.创设嬉戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出嬉戏性，将生动好玩的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、奇妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带着幼儿置身于富有情境化和心情颜色的嬉戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验战胜妖精的胜利感，同时获得新阅历。

2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中注意幼儿的主动探究。如在“钻水帘洞”环节中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物;在“小猴子打妖精”环节中，给不同力量的幼儿依次供应了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”，鼓舞幼儿适度挑战，稳固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探究活动、集体嬉戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的力量得到了提高，充分表达了幼儿是活动的主体。

3.循序渐进加大活动密度，进展幼儿的身体素养。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量缺乏。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入嬉戏中，既加大了运动量，又熬炼了幼儿的力量，综合进展了幼儿的身体素养。同时，在保证活动密度的前提下，关注到共享阅历与适当休息，奇妙地处理好体育活动中的动静交替。

第16篇教案

【活动目标】

1.练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

2.能遵守嬉戏规章，飞时会自我爱护。

3.熬炼幼儿双脚跳的力量，体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】

小椅子、场地布置。

【活动建议】

1.带着幼儿随音乐伸展身体、活动关节、重点活动上肢及腿部。

2.请幼儿分散站好，拉开距离，自由探究小鸟的不同动作。

(1)引导幼儿自由探究小鸟找食的动作方法，留意观看幼儿不同动作的方法，重点请有创意的幼儿进展共享沟通。

提问：你是怎样学习小鸟去找食的?小结：可以跑、飞、双脚跳等方法。

(2)请幼儿尝试用这些方法去找食。

3.介绍嬉戏玩法，组织集体嬉戏，小鸟找食。

(1)教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告知鸟宝宝“前面有很多小树，我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自由练习几次。

(2)鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本事，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，连续在草地上找虫子吃。”

(3)请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵“叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停嬉戏一次。

4.教师介绍嬉戏规章

(1)幼儿双手伸直学小鸟飞，并与同伴之间保持距离。

(2)嬉戏时，听从教师的口令。

5.请幼儿跟随音乐放松颈部、手臂，鼓舞幼儿与同伴之间协作进展放松活动。

第17篇教案

【教材分析】

在孩子们的手中，纸棒可以变成枪、变成孙悟空的金箍棒，它给孩子们带来了无穷的乐趣。幼儿进入中班后，根本动作有了很大提高，他们不仅能够自如的跑、爬，而且敢于尝试，探究具有挑战性的动作，喜爱合作进展嬉戏。本活动引导幼儿在充分探究纸棒多种玩法的根底上，重点引导幼儿与同伴合作玩纸棒，练习助跑跨跳的动作，增加幼儿动作的协调性和灵敏性。

【活动目标】

1.探究纸棒的多种玩法，学习助跑跨跳，把握助跑跨跳的动作要领。

2.能够乐观探究纸棒的多种玩法，增加动作的协调性和灵敏性。

3.能与同伴合作玩纸棒，体验玩纸棒嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

【活动预备】

1.课前与幼儿用废旧挂历纸和报纸制作纸棒，每人一根。

2.平衡木4根、拱形门4个、水果图片若干。

3.《猴哥》、《白龙马》音乐、小蜜蜂音响

【活动过程】

一、教师扮演孙悟空，带着幼儿听《猴哥》音乐做预备活动。

教师引导幼儿仿照“猴王”做预备动作：如耍棒、爬山、采果、远眺、挠痒、猴跳等。

二、“创设小猴玩金箍棒”的情景，引导幼儿自由探究纸棒的多种玩法，学习助跑跨跳的动作要领。

1.出示纸棒，引导幼儿自由探究纸棒的多种玩法。提问：纸棒可以怎么玩?

2.幼儿分散自由玩纸棒，教师重点引导幼儿探究单、双脚跳纸棒、用手顶纸棒、击剑、骑竹马等玩法。

3.幼儿沟通共享各种玩纸棒的方法。

三、幼儿合作玩纸棒，重点练习助跑跨跳的动作。

1.合作玩纸棒，练习助跑跨跳的动作。

提问：假如小朋友合作玩纸棒，可以怎么玩?(引导幼儿把纸棒摆成小河，增加练习的趣味性，重点指导幼儿练习助跑跨跳的动作。)

2.教师示范动作要领：两手半握空拳，曲肘于体的两侧，助跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨过小河，单脚落地，(屈膝缓冲)保持平衡。

3.引导幼儿一个跟着一个鱼贯练习，尝试跨跳过比拟宽的小河。

四、玩嬉戏“小猴摘果子”，进一步稳固助跑跨跳的动作要领，体验嬉戏的欢乐。

1.介绍嬉戏玩法及规章。幼儿站成四路纵队，幼儿助跑跨跳过纸棒摆的小河、走过小桥(平衡木)、钻过山洞后，摘一个果子跑回，拍击下一位小猴的手，先回的一组为胜者。

规章：每名幼儿应安全跨过小河、走过独木桥，否则重新开头。

2.幼儿玩嬉戏“小猴摘果子”。

第一遍嬉戏：幼儿跨过小河，摘到果子返回。

其次遍嬉戏：将小河的宽度调整(有的宽、有的窄)，引导幼儿依据自己力量的强弱选择不同宽窄的小河并走过小桥，钻过山洞，取回果子。

3.嬉戏中教师发觉问题准时提出。

五、听音乐《白龙马》做放松动作。

幼儿相互捶捶背、捏捏肩，学学师徒四人西天取经走路的样子等等。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换