小班户外体育教案20篇

小班户外体育教案20篇户外活动活动名称:小鸡学本事活动目标：

进展幼儿跑的力量，且不与他人碰撞。

激发幼儿在嬉戏中感受欢乐。

能在嬉戏中充分进展团结精神。

遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

材料预备：

围巾一条，小鸡头饰若干，狐狸头饰一个，嬉戏场景，“虫子”若干。

重点指导：

引导幼儿学习闪躲力量，在跑的过程中不碰撞他人。

活动思：

活动的形成是一次我观察孩子们在操场上自发的进展打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。由于这样的活动不仅满意了孩子们奔驰、隐藏的欲望，也满意了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进展一次好玩的体育活动，在教师的有递进的活动中获得更多力量的进展呢?于是《小鸡学本事》这一活动就出来了。活动的目标是能够进展初步的投掷活动，熬炼孩子们四散奔驰的力量;在活动中培育英勇、不怕困难的精神。活动开头局部，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。或许是我太关注孩子们活动的纪律了，屡次停顿进展等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆忙出示了小鸡的头饰、匆忙讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进展自由的练习。拿到纸球开头练习，我心里就懊悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球处处飞，许多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，准时的补充了要求。我来扮演灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到灰狼要准时跑回圈中的家。灰狼这一角色的消失让孩子们很兴奋。第一遍嬉戏是根据我的要求进展的，当我这个灰狼消失的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当其次次，我要求孩子们用软球打灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：“我来打灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全体都来打我这个灰狼了，让我哭笑不得。

整个活动，孩子们的兴趣是好的，说明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培育还需要加强。信任屡次的活动，孩子们的嬉戏常规会在一次次的活动中得到培育!

第2篇

活动目标：

1、在嬉戏中进展幼儿跳动和跑的力量。

2、激发幼儿乐观参加体育嬉戏的兴趣。

3、让幼儿体验体育嬉戏的兴趣。

材料预备：听音乐做韵律操

活动过程：

(1)以故事的形式制造嬉戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

(2)带着小兔跳到“草地“上，练习向前跳。

(3)在“打蚊子“的嬉戏中，练习向上跳，鼓舞幼儿胆跳动。

(4)当听到“灰狼来了“的信号时，快速跑回家里。

(5)嬉戏复一遍，其次遍为摘苹果。

3、自选器械嬉戏，鼓舞幼儿乐观参加活动。

4、听音乐做放松动作，完毕活动。

活动思：

整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在教师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最终一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危急，快到妈妈身边来”教师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就打算着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

第3篇

活动目标：

1.指导幼儿参与冬季户外体育活动，增加幼儿体质。

2.进展幼儿躲、闪、跑的力量。

活动预备：

1.选择晴朗的天气，且有充分的阳光。

2.平坦的活动场地。

活动重点：引导幼儿熟悉自己的影子，培育幼儿的思维、灵敏力量。

活动过程：

1.师启发：小朋友们今日的天气特殊好，万里无云，太阳晒在我们身上，特殊温和，是我们参与户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的嬉戏。

2.活动身体。

1师带着幼儿走、跳、蹦。幼儿边朗读，边做动作走、走、走向前走，一个跟着一个走。

跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。

2师幼一起活动，“我长高了，我变矮了“。

师说：“长高了“，全体幼儿双臂上举，“变矮了“全体幼儿蹲下。

师又说：“看谁长的最高“时，幼儿双脚原地用力向上跳很多次。

1讲解嬉戏要求：幼儿排成两纵队，观看每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在嬉戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。

2幼儿与自己的影子做嬉戏，试一试。

3师幼示范，幼儿观看。

4引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的嬉戏，一人踩，一人想方法躲避，不让别人踩到自己的影子。

5集体练习玩“踩影子“的嬉戏，要求幼儿在躲跑时，留意不与小朋友碰撞。

4.活动完毕，放松身体

1边听儿歌磁带，边跳舞。小白兔，白又白。

2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。

3幼儿听口令站队，共同共享嬉戏的欢乐。

活动思：

这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。

通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔驰过程中的躲闪力量。

第4篇

活动内容：乌龟爬

进展动作：通过爬的练习，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。

活动预备：

1、检查幼儿衣物、鞋子安全

2、检查场地安全、泡沫地垫

指导重点(玩法)：

一、导入局部：谈话

1、今日小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、绽开局部：

1、仿照乌龟爬的动作

1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

2)、小乌龟今日还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置场景，介绍嬉戏规章。

1)、活动前为了避开孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]

2)、你们看这就是我们今日要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到陡崖下。

3、分两组跟着音乐爬。

现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就渐渐的爬，快的时候就要快怕了。

(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的)

三、完毕局部幼儿一起做放松运动完毕嬉戏。

教学思：

这节课通过幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量，并促进幼儿的脑发育。活动过程中，结合嬉戏进展了活动练习，调动了幼儿的乐观性，让幼儿在学习中体验到许多欢乐。

第5篇

目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能协作手臂和腿的动作进展跳动;

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。

预备：

1、在室外选择较平坦的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳力量适当转变圈之间的距离。

过程：

1、预备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本事，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它!”(活动四肢，稳固向上跳的动作。)

2、进展嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进展弹跳的动作，进展嬉戏《小青蛙跳荷叶》;

④可以依据孩子的活动状况，转变增长圈和圈之间的距离;

3、放松活动：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的动作进展腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。

思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

第6篇

在生活活动中结合教学让幼儿产生喜爱同伴，喜爱集体生活的愿望。体验与同伴一起玩的乐趣，渐渐将自己融入集体中。

进展动作：

1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

2、运动时学会躲避，不与他人碰撞。

活动内容：身体骨碌碌

活动预备：

1.垫子若干，提前拼成一个方型。

2.小刺猬胸饰每人一个。

3.卡子做的水果若干，一面贴上双面胶。

4.碟子、录音机。

指导重点(玩法)：

一、导入：

1、听音乐，将幼儿带入活动场地放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，幼儿随着音乐入场，跟教师开心的做运动，活动身体。玩嬉戏：“小手小脚“，小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手抱起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，小手小手藏起来。小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来。

二、绽开：

1、查找身体能转动的部位，尝试转一转。

①表扬幼儿，刚刚小朋友们跟教师动的好棒，现在教师要考考你们，请你们找一找自己的身体有哪些地方是可以转动的，鼓舞幼儿自己查找“有头，我的头儿骨碌碌。手，我的手儿骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝盖，我膝盖碌碌。身体，我的身体骨碌碌“让幼儿尝试转一转。

②玩嬉戏“动一动“(教师和有耳边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚处处跑。)

③玩嬉戏：“小手小脚“。(小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。)

2、边说儿歌边转动身体相应的部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌.“教师：小朋友们我们来做个嬉戏，嬉戏的名字叫“身体骨碌碌“，当教师说，我的头儿骨碌碌的时候你们就转动头，说我的小手骨碌碌的时候你们就转动手，说我的屁股骨碌碌的时候就转动你们的小屁股，说我的膝盖碌碌的时候就转动膝盖，说我的小脚骨碌碌的时候就转动脚，我来看看谁最能干，小耳朵最会听，转得最美丽。认真听开头了“我的头儿骨碌碌，我的手儿骨碌碌，我的膝盖碌碌，我的小脚骨碌碌，我的屁股骨碌碌“

3、鼓舞幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌“的欢乐。

①当说到“我的身体骨碌碌“时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。

②重复嬉戏2-3次，提示幼儿留意安全，避开碰撞。

4、嬉戏《小刺猬背果子》。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。

①教师：孩子们，果园的果子成熟了，今日我们来果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。

②幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

三、完毕：

听音乐作放松运动：做仿照动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟渐渐爬等。

活动思：

在嬉戏中，增加了幼儿对自己身体的熟悉兴趣，熬炼了翻滚的根本力量。同时，我们还可以依据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。

第7篇

一、活动背景

小班幼儿特别活泼得意，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特别感兴趣的特点，设计了小班体育活动“小白兔采蘑菇“，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松开心的气氛中使身体机能得到熬炼，动作变得协调。

班幼儿特别活泼得意，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特别感兴趣的特点，设计了小班体育活动“小白兔采蘑菇“，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松开心的气氛中使身体机能得到熬炼，动作变得协调。

二、过程实录

(一)活动目标：

1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。

2、喜爱参与体育活动，养成活泼开朗的性格。

3、

4、

(二)活动预备：

1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。

2、场地布置如图。

小沟斜坡山洞蘑菇

(三)活动过程：

1、开头局部：(幼儿扮演小白兔以各种姿势睡在菜板上，教师扮演兔妈妈也作睡觉姿态，然后以故事形式带着幼儿听着音乐做韵律活动)“宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子“。

2、根本局部：

(1)连续以故事形式让幼儿在活动中探究双脚并拢立定向前跳的方法。

兔妈妈：今日天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢?(跳过去)对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。

小白兔结伴分散练习。(在练习过程汇中，教师留意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摇摆，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。)

幼儿集中，请跳的好的小兔示范给家看。(教师强调动作的要领)

幼儿再次分散练习。(教师留意个别指导)

(2)以嬉戏“小白兔采蘑菇“的形式复习跳、钻、爬等动作

师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。

提出嬉戏要求。

兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能遇到山洞。

幼儿集体嬉戏。(嬉戏复进展两次)

第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈：“天黑了，我们睡觉吧。“(家蹲下做睡觉样子)

其次次：兔妈妈：“天亮了，我们再去采蘑菇吧。“小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次嬉戏。

3完毕活动

兔妈妈：蘑菇采完了，我们快乐不快乐?让我们一起跟着音乐来跳舞吧!小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。

教学思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极的兴趣，制造力也得到发挥

第8篇

材料投放状况：

1、百宝箱。

2、纸箱内放入质地松软或坚硬的物品。

3、几个分类用的空盒子。

玩法指导：

1、猜一猜:请幼儿猜一猜，纸箱内会有什么珍宝，激发幼儿摸一摸看一看兴趣。

2、摸摸珍宝：引导幼儿猜猜摸到的是什么，有什么感觉，拿出来验证。摸一摸手感，是软软的还是硬硬的，软软的是什么物品，硬硬的是什么物品。

3、将珍宝进展分类。教师预备两个空的物品盒子。请幼儿进展分类，把手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里，把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里。

4、在操作的过程中，引导幼儿用完整的语言说明操作的方法。培育幼儿的语言表达力量。

活动思：

本次活动运用摸一摸的方法，给活动的带上了神奇颜色，进一步调动了幼儿的学习、探究、操作的兴趣。教师在活动中设计了三个环节，猜一猜珍宝，摸摸珍宝，将珍宝进展分类三个环节，助幼儿理解活动学问点。以此来到达目标。

第9篇

切西瓜

活动目标：

1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作。

小鸡捉虫(快速跑)

活动目标：

1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞。

2、能在嬉戏中感受到欢乐。

吹泡泡

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿喜爱自然，体验自然的美;

2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量;

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇

活动目标：

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培育幼儿的尝试精神。

小青蛙跳荷叶(跳)

活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能协作手臂和腿的动作进展跳动;

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。

小鸡学本事(跑)

活动目标：

1.进展幼儿跑的力量，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。

3.能在嬉戏中充分进展幼儿的才智、懂得团结起来力气。

第10篇

活动目标：

1.幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。

2.幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量，训练应的灵敏性。

3.幼儿能按嬉戏规章进展嬉戏。

活动预备：

“熊“头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家“

活动过程：

1.导入活动。

教师：“假如你突然遇到一腕狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?“幼儿争论提出意见。

2.设置情境，观看争论熊的习性。

(1)请另一位教师扮成熊，听到主班教师说“哎呀!瞧，我们班来了一只狗熊!你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你!“就消失。

幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

(2)教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊“介绍自己的特点：“人们都叫我”黑瞎子”，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“教师引导幼儿争论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3.学习儿歌《熊来啦》。

(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?“

(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4.其次次嬉戏。

教师：“假如熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!“教师：“哎呀!熊来啦!“熊消失，教师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。

5.商定嬉戏玩法和规章。

和幼儿一起争论“熊没来的时候我们干什么?““熊什么时候出来?““什么时候念儿歌?““什么时候不动了““什么时候嬉戏完毕?““熊的家在哪里?“等问题。

教师总结幼儿的争论结果。

6.幼儿扮熊进展嬉戏。

(1)请一位幼儿扮熊进展嬉戏。

(2)请若干幼儿扮熊进展嬉戏。

7.教师小结，评价，表扬按规章进展嬉戏的幼儿。

8.幼儿“熊走“进教室。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

活动思：

让教师在体育活动组织、指导过程中实行适当的方法，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感;能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出馈，激发幼儿的活动兴趣和自信念;留意活动中局部幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生乐观的心情体验。从而培育幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定根底。

第11篇

设计意图：

户外熬炼的目的为了是加深幼儿的体验，也为接下来的谈话供应依据。从自身真实的体验动身，幼儿的感受会更加深刻。医生的讲解能进一步提升幼儿对运动后身体变化的熟悉，并助幼儿初步形成自我爱护意识。

活动目标：

1.通过户外熬炼，感受运动后的身体变化。

2.初步形成自我爱护的意识。

活动预备：

1.预先联系好保健医生，给幼儿讲讲运动前后爱护身体方面的一些常识。

2.预备一些运动器具，供幼儿在活动中使用。

3.幼儿用书第1册第6页。

活动过程：

一、幼儿户外体育熬炼。

1.教师介绍器具与规章。

师：今日，我给你们预备了许多好玩的东西，你们想不想玩?(想……)师：那待会儿请你们选择自己喜爱的一种器具来玩，留意不要争抢，而且要在我规定的地方玩。

2.幼儿自由熬炼。

师：那现在请女孩子先来选玩具，拿到的小朋友就可以开头玩了，再请男孩子来选。

二、谈谈运动后的感受

1.运动了一段时间后(10分钟左右)，组织幼儿回教室争论。

师：你刚刚玩了什么?玩过后身体有什么变化?(踩高跷，出汗了…….)

2.引导幼儿将手放在胸口，感受自己的心跳，用手摸摸皮肤，感受是否出汗等，感受身体在运动前后的变化。

师：那我们现在把手放在胸口感受一下，你发觉了什么?(扑通扑通跳的声音、心跳…….)教师总结：运动以后我们的心跳会加快，所以会听到扑通扑通的声音。另外，我们摸摸额头、衣服、皮肤，会感觉到湿湿的，这就是说明运动会让我们出汗。

三、了解运动中自我爱护的学问。

1.请医生介绍身体在运动前后的变化及相关的自我爱护学问。

师：那下面请医生阿姨来给我们介绍一下身体在运动前后的变化及相关的自我爱护学问吧，我们掌声欢送。

2.阅读幼儿用书《我会运动》，辨别正确的运动方式。

(1)教师讲解师：感谢医生阿姨!那现在我们来看书本《我会运动》这一页，上面有什么呀?他们在干什么呢?你觉得那种是正确的运动方式?请你把你认为正确的运动方式用圆圈圈出来。

(2)幼儿操作，教师个别指导。

活动延长：

医院嬉戏中可供应听诊器，让幼儿听一听心跳。

第12篇

设计意图：

平常我们在玩音乐嬉戏《狐狸和兔子》时，孩子们总是百玩不厌。我想既然孩子们这么喜爱这个嬉戏，何不在此根底上生成一节孩子们更感兴趣的活动。于是我突发奇想，依据“狡兔三窟“这个成语生成了这样一节中班体育活动《聪慧英勇的小兔》。在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，进展身体动作的协调性和灵敏性。并且通过嬉戏《聪慧英勇的小兔》培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体验玩嬉戏的乐趣。

活动目标：

1.在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，进展身体动作的协调性和灵敏性。

2.通过嬉戏《聪慧英勇的小兔》培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体验玩嬉戏的乐趣。

活动预备：

纸箱若干个(围成一个洞)、洞(6个)、音乐(狼、小兔)、狼头饰两个及其他道具。

活动过程：

一、情境导入今日妈妈要带你们去一个神奇的地方，你们想去吗?那好，跟妈妈动身吧!(带幼儿做热身运动)

二、带幼儿参观新家，了解新家的外部和内部构造特征。

神奇的地方到了，你们知道这是哪里吗?这里就是妈妈为你们建的新家你想跟妈妈参观一下我们的新家吗?那就跟妈妈先到我们家的四周看看吧!

1.带幼儿一起参观新家的外部特征提问：

①跟你的小伙伴说一说你看到了什么?发觉了什么?

发觉了洞(洞多吗?)有几个洞?咱们一起数一数。

②上面的数字代表什么意思?是不是每一个洞都能到我们的家里面呢?究竟会不会呢?请你来试一试。

2.带幼儿一起感知新家的内部构造特征①在幼儿玩的过程中教师应鼓舞他们每个洞口都试一试：你是从这个洞口爬进去的，试一试会不会从另外一个洞口爬出来?

②幼儿集中到洞外。

教师吹哨：宝宝快出来到妈妈身边来。

提问：

a、是不是每个洞口都能爬进去，也会从另外的洞口爬出来呢?

b、和你旁边的小伙伴说一说你是从哪个洞口爬进去的，又是从哪个洞口爬出来的呢?

教师总结：原来每一个洞口都可以爬进去，还可以从另外一个洞口爬出来。上面的数字代表的是几号洞。

三、幼儿练习钻爬你们想不想到我们的新家里边去玩一玩呀?

1.幼儿进展第一次钻爬竞赛那好，妈妈有一个要求：一会儿我想请我的四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动，听到妈妈的哨声一响，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一组的宝宝爬得最快。现在请四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动。请每一组的宝宝数一数你们组是不是四个宝宝.。预备好了吗?

教师吹哨(妈妈你快来)提问：

我的宝宝都很能干，都能快速的爬到家里，哪个宝宝学一学你是怎么爬的?

2.幼儿进展其次次钻爬竞赛现在妈妈还想让你们再来竞赛一次，请宝宝们相互换一换伙伴，还是四个宝宝自由结合，蹲在洞口不要动，现在请宝宝们听清妈妈的要求，这次妈妈可要增加难度了，一会儿听到妈妈的哨声一响：我就要看一看哪一组的宝宝能以最快的速度爬出去再爬回来。听清了吗?教师吹哨。

竞赛后，教师总结：你真棒，你真厉害!我的宝宝都很能干，都能很快地爬到家里，你们太棒了。来坐下休息一下吧。(边坐边拍腿，做放松)

活动思：

这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

第13篇

一、活动名称：英勇的小青蛙

二、活动目标：

1、让幼儿勇于克制困难，挑战各种障碍;

2、熬炼幼儿身体的平衡力量，能保持平衡在间隔的物体上行走，熬炼跳、跃的力量;

3、熟记嬉戏规章，遵守嬉戏规章。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、幼儿已有阅历，能依据教师的指令做相应的动作;

2、易拉罐若干(每3个用宽胶带绑在一起)，平衡木，有肯定高度的纸箱，青蛙玩偶若干;

3、欢快动感的音乐;

4、中场布置两组一样的场地：小溪(有高度的纸箱)--木桥(平衡木)--沼泽地(间隔摆放的易拉罐)，距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。

三、活动过程：

1、预备活动：

师：“小朋友们好，今日天气真好啊，我们一起做运动吧“。

听教师的口令随音乐仿照各种小动物的动作，如象、小鸟等等，教师不做标准，幼儿可凭想象自由四散活动，进展热身，最终要做小青蛙的动作。

2、(导入)师：“小朋友们学得可真像。今日有几只青蛙宝宝也像小朋友们一样出来玩了，惋惜迷路了回不了家，我们来助他们回家吧。你们有信念吗?“

“先来学一些助小青蛙的本事吧，试试看，谁能走得稳。“

幼儿练习跨过小溪(有高度的纸箱)，走过木桥(平衡木)，走过沼泽地(间隔摆放的易拉罐)

幼儿自愿分成几个小组，自由练习，教师巡察指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。

3、师：“本事学会了，下面我们要竞赛，看谁先助小青蛙回家。“

布置两组一样的场地：起点--小溪(有高度的纸箱)--木桥(平衡木)--沼泽地(间隔摆放的易拉罐)，距离沼泽地3米处(终点)放上若干个青蛙玩偶。

说嬉戏规章：幼儿分成两组分别站在起点处，嬉戏开头，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进展，最先完成的组获胜。嬉戏过程中肯定要训练幼儿留意安全，观看幼儿状态。

进展嬉戏。

4、嬉戏完毕教师放音乐，让幼儿随着音乐随便的摇摆身体进展放松。

5、总结，点评，整理物品。

四、活动延长：

幼儿可将今日练习的本事教会自己的爸爸妈妈，同爸爸妈妈一起做嬉戏。

活动思：

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

第14篇

【活动目标】

1、培育幼儿对玩圈的兴趣，尝试多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等根本技能。

3、让幼儿体验合作的欢乐。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

【活动预备】

1、幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，懒洋洋头饰一个，“狼堡”道具，灰太狼布偶一个。

2、背景音乐课件、动画课件。

【活动过程】

一、设计背景带着幼儿做热身活动。

师：天气真好，到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、象甩鼻子、小兔跳)

二、尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。

1、幼儿自由探究玩圈并相互学习。

师：小朋友，这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么外形的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。

师：你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。

师：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。

师：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。

师：你干嘛呢?(学小乌龟)教师带着幼儿玩圈。

师：你是怎么玩的?(方向盘，开汽车)师幼一起随音乐开汽车。

2、师幼探究玩圈。

师：圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。

3、合作玩圈，体验合作的乐趣。

(1)开火车。

师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。

(2)钻圈。

a、两个幼儿相互钻圈。

b、钻(地笼)，进一步练习钻的技能。

三、嬉戏挽救懒洋洋，让幼儿把握钻、跳、平衡等根本技能。

看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队挽救懒洋洋。

1、师引导幼儿观看嬉戏场地，讲嬉戏规章。

2、师带着幼儿嬉戏。

四、完毕局部。

师幼邀请懒洋洋跳舞，做放松活动完毕课堂。

思

在整个活动中，我发觉班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比拟胜利。

第15篇

活动意图：

“推小车“是一项传统的体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育嬉戏活动。“推小车“可以练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性。

2、让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

4、考验小朋友们的应力量，熬炼他们的个人力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动过程：

一、热身运动。适当参加了一些仿照开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入欢乐的运动状态，也提高了幼儿参加活动的兴趣。

二、热身完毕后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由争论探究如何推小车。[快思教师.礁网出处]依据幼儿探究状况，我在圆圈内请一名幼儿进来协作，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

四、“推小车“接力竞赛。首先我还是请一名幼儿上来协作，边介绍边示范“推小车“的嬉戏规章，每队第一组小朋友从起点动身，(在竞赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河“和凳子扮演的“假山“)，幼儿推小车跨过“小河“，绕过“假山“，下一组小朋友按他们的方法重复进展。

活动思：

这个活动的气氛始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很仔细投入，并体会到与同伴合作嬉戏的欢乐。

第16篇

设计意图

我们幼儿园在晨间开展了户外体能循环，以此来增加幼儿对参与体育活动的兴趣及习惯，增加体质，促进幼儿体智能的全面进展，但在此过程中发觉跳动也是班孩子较喜爱做的动作，不过幼儿在活动中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。利用不断增加的难度，让幼儿对自己的动作进展有自主的调整，让他们尝试挑战自己的时机，也可在活动中让进展水平不一的孩子得到各自最的助跑跨跳的力量进展。

活动目标

1、稳固并回忆立定跳远的方法，能够用标准的动作跳过宽30厘米的障碍物。

2、利用情境嬉戏中助幼儿把握跑跨跳的方法，并利用器械不断加宽的方式增加幼儿下肢力气。

3、能够在嬉戏中乐观的尝试挑战自我，不畏困难的通过难关。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

5、感受运动的欢乐，愉悦身心。

重点难点【活动重点】：

本次活动的重点是引导幼儿自己尝试，探究正确的利用快速助跑并腾空跨跳方法通过肯定高度的障碍物。

【活动难点】：

本次活动的难点有两个

幼儿能够从前期阅历中的定点跳动提升到助跑跨跳方法的把握，并能运用正确的助跑跨跳方法完成挑战。

在一次次难度增加的挑战中能增加孩子们不畏困难的精神。

【活动预备】

前期阅历的预备：孩子们已经把握了定点跳远根本动作的要领。

场地预备：30厘米高度的跨栏若干个、音乐

活动过程

一、热身活动

幼儿跟随教师用走、跑、跳、跨的方式快速通过各障碍物，让幼儿的身体得到运动前的拉伸预备。

二、回忆定点跳远的动作要领

[师提问]：

刚刚在我们热身运动中，遇到障碍物你们是如何通过的呢?(请局部幼儿共享)

师小结：刚刚看到你们都用自己的方式快速没有停顿的通过了障碍物，现在教师要请你们回想一下假如现在只需要双脚并腿跳过这条小河，你会怎样完成呢?(请幼儿尝试回忆定点跳远的动作并练习)。

[师提问]：

刚刚你们方法都做到了我的要求(双脚屏腿跳过小河)，现在我想请一位朋友来告知我们，他在完成动作的时候是怎样做的呢?(请幼儿用身体和语言共同表达定点跳远的方法)

三、提升跳动力量，尝试用标准动作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，满意玩的欲望。

刚刚我们是用双脚屏腿跳的方法跳过了小河，现在你们还有其他方法跳过小河吗?(请幼儿自由探究跨跳的方法)

在你们刚刚跳的时候我发觉了一个朋友的好方法(选择一个孩子示范)，现在让他来示范一下他的新方法，我们看看他是怎样完成的。

[师提问]：

这个朋友他是用什么样的方法跳过这条小河的呢?(幼儿依据自己的想法表达)

师小结：刚刚这位朋友先是预备然后起跳前脚腾空向前跨跳了过去。他的这个方法很不错。现在你们也来试试吧!(请幼儿跟着口令练习)

2、师示范并讲解助跑跨跳的要求。

师：现在我前面的河加宽了，你们一起来看看我什么怎么过河的。请你们认真观看我的动作。(教师示范助跑跨跳)

幼儿小结：幼儿自由答复。

教师小结：(今日我要教你们一个新方法，这个跨河的方法叫助跑跨跳，在完成这个助跑跨跳时要有肯定的距离的冲刺，并在障碍物前有一只腿用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再弯膝自然落下，并顺着前方方向跑渐渐减慢速度。(教师将助跑跨跳的方法分解讲解：先在障碍物前讲解跨跳的正确方式，再连起来示范助跑跨跳，助幼儿把握)

现在我要带着你们一起去玩嬉戏了。嬉戏开头前我要把你们都变成了英勇的小马，我的小马们，在嬉戏前我有两个小小的要求，第一，在嬉戏中肯定不能怕困难，要学会挑战困难。其次，听到口令以后下一组朋友再动身。你们预备好了吗?那我们就动身吧!

四、嬉戏“小马过河”

1、场地设置：将30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戏玩法：在肯定距离的助跑下，用标准动作完成挑战。

嬉戏可以复屡次，依据孩子们的表现总结阅历，同时可以依据完成状况适当增加难度。

五、分散活动

1、场地分别设置成3组锥形筒，5组锥形筒、6组锥形筒

师：“朋友们，你们已经挑战胜利了，你们还想不想再挑战自己究竟能跨多宽的小河，对面已经为你们设置好了，等会儿你们可以自己选择不同宽度小河挑战，听到口哨声过来集合，现在动身吧!”

六、嬉戏完毕

今日我们的小马们都特别英勇，完成的最高难度是120厘米宽的小河。盼望在以后的嬉戏或者学习中，我们都要向今日一样的英勇。现在小马们我们预备回家吧!(跟随音乐律动放松)

活动总结：

在《小马过河助跑跨跳》的案例中，让孩子们在尝试练习中发觉问题，乐观研讨悟出动作要领我主要是利用孩子们的前期阅历为根底来增加孩子们的跨跳力量，但在其过程中第一次采纳的器械材料是平面的平衡梯，发觉幼儿跨跳的动作中缺少腾空的感觉，在教师讲解正确的要领以及示范后仍旧不能够充分理解使其无法把握动作要领，进展思索发觉，第一次所供应的材料为平面，供应了障碍物的宽度，

但在感官上没有给孩子供应腾空效果需要的空中水平距离的高度，所以导致幼儿在活动中没有腾空跳动的感觉，于是对器械材料进展了调整，采纳了立体的锥形筒，通过示范讲解以及让幼儿感受腾空的感觉，调整之后幼儿的把握度明显提升，在宽度与高度的障碍设置下，引导幼儿更加正确的把握助跑跨跳的动作要领。

本案例中，教师以一个活动的发起者和参加者引导幼儿共同探究，助跑跨跳的方法，形成了轻松，开心的气氛到后面的情景挑战环节，难度渐渐增幼儿的兴趣越来越深厚，充分调动了幼儿的乐观性，把活动推向了高潮。

活动中，孩子的整个状态是放松的，愉悦的，参加活动的意识是主动的，孩子在其拥有自，每个孩子都能在自身原有的根底上所提升得到进展，同时在生理心理上获得胜利的自信喜悦感，从而激发他们更加乐观主动的参加体育活动。

第17篇

设计意图

交通工具对于幼儿来说有着很强的吸引力，班级幼儿在图画书《车坏里?没关系!》里了解到了生活中的各种各样的交通工具：火车、卡车、汽艇、越野车、小汽车、双层巴士、冰淇淋车自行车等。追随幼儿的兴趣和阅历，我们在班级的区角里添加里各种各样的汽车，以此让幼儿能够直接的观看和把玩。幼儿通过亲身的操作，感知汽车的特点，丰富了关于车辆的阅历。在图画书《咦!轮子》中，幼儿了解到生活中有很多小小不一的轮子的交通工具，了解到轮子给我们的生活带来的便利，在操作中发觉轮子会滚动的好玩现象。

活动目标

1.初步了解轮子的滚动性。

2.握滚轮胎的方法，两手交替向前、向后滚轮胎。

重点难点

1.活动重点：了解轮子具有滚动性。

2.活动难点：把握滚动时候的平衡。

活动预备

3.材料预备：废旧汽车轮胎一人一个。废旧纸箱制作的汽车一辆音乐《车子开来啦》、《小汽车》。

4.环境预备：小椅子摆成的树林，拱门搭成的山洞布置于操场上

3.幼儿阅历预备：幼儿对生活中的各类车都有肯定的认知，知道车的移动是由于轮子的滚动。

活动过程：

一、情景导入。

1.幼儿和教师一起开小汽车，跟随音乐《车子开来啦》入场。

2.热身活动，幼儿随教师一起跟随《车子开来啦》的音乐做摇头走一走、停一停、扭腰、伸腿、转身、下蹲等动作。

师：小朋友们，我们到站啦!下车啦!(教师和幼儿从车道具里出来，来到已经摆好的一排轮胎边)

二、自由探究。

师：咦，家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也观察过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)

师：轮胎宝宝圆鼓鼓，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，教师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又好玩。

1.幼儿分散自由玩轮胎，教师留意观看，适当指导。

2.集中沟通玩法。

师：刚刚看到宝宝很会动脑筋，想出了很多好玩的玩法，谁情愿来当小教师，把自己的好方法共享给小朋友。

请个别幼儿上来玩给家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。

几种玩法：

(1)滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

(2)轮胎跨跳、双脚向前跳，轮胎上走。

三、嬉戏：滚轮胎赛。

师：轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进展开车竞赛吧。

1.将幼儿分成2组进展。

2.教师带幼儿成一列火车分别滚轮胎呈“S”形穿过树林(小椅子)障碍，到达拱门搭成的山洞时，将轮胎“停进”山洞。

3.嬉戏2-3次。四、放松身体。

幼儿与教师一起随着音乐《小汽车》开启小汽车离开活动场地。

延长活动：

1.利用轮胎练习合作嬉戏

2.户外活动时，鼓舞幼儿自创轮胎的多种玩法。附：活动场地

活动总结

在本次活动中幼儿对滚轮胎特殊感兴趣，喜爱跟别的小朋友竞赛的感觉，别人在滚的时候主动给别人加油，在滚的时候轮胎倒了会自己扶起来连续嬉戏，在嬉戏中体验到了游哮来的欢乐，情愿当小教师共享自己自创的嬉戏玩法。

第18篇

活动目标

1、根本把握助跑跨跳的动作方法，能跨过宽2040cm的障碍。

2、乐观参加跨跳活动，感受与同伴共同活动的愉悦。

3、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

4、乐于参与体育活动，感受助有困难的人的欢乐体验。

重点难点重点：知道助跑跨跳的动作要领。

难点：能跨跳过宽2040cm的障碍物。

活动预备

1、阅历：有初步的跨跳的阅历

2、材料：小鞋盒若干，起点线三根、终点线三根、小红旗三个

活动过程

一、热身活动重点活动下肢

二、根本活动

(一)、情境导入，激发挑战的兴趣

我是汪汪队的莱德队长，今日我要带着你们森林营地，你们情愿和我一起吗?

(二)、幼儿自由尝试各种通过障碍物的方法。

1、出示散点的障碍物

这是我们在营地里可能会遇到的障碍，想想看，我们可以用什么样的方法通过障碍物?(鼓舞幼儿自由尝试)

2、集中幼儿

刚刚你是怎样通过障碍物的?(一个、二个、三个障碍分别是怎样过的)

刚刚小队员们都想到了用不同的方法来通过障碍，特别棒!今日我们要来学习一种新的本事，叫做助跑跨跳，只有用这种方法通过障碍，才能完成挑战去到下一关，你们有信念吗?

3、示范讲解跨跳的动作要领：从起点动身，先跑一段，快到障碍物时，单脚起跳，用力蹬地，在空中的时候脚成前弓步，双脚落地后连续向前跑几步，预备下一步跨跳。

4、幼儿动作练习，教师在过程中观看幼儿动作中消失的问题，进展个别指导。

小队员们学会了吗?现在请你自己选一条障碍进展练习。

5、小结幼儿跨跳状况，请个别动作较标准的幼儿示范，再次讲解动作要领。

(三)第一轮闯关(两个鞋盒坚着放)

1、导入：

现在我们要正式进入闯关了，你们预备好了吗?

2、讲解嬉戏规章：小队员们分为三组，每组的第一个队员走到终点后，下一个队员再动身，不能遇到障碍物，每组的最终一个队员跨跳完毕后，拿到红旗就算顺当通过!

3、幼儿依次跨跳过障碍物，过程中关注幼儿跨跳的动作是否正确，是否能遵守规章进展嬉戏。

(四)其次轮闯关(三个鞋盒横着竖放)

1、接下来我们来到其次关，看看和上一关有什么不同?

小队员蜜察得很认真，这次的难度更了，看谁能英勇的、顺当的通过!2、再次强调规章。

3、幼儿依次跨过障碍。关注幼儿是否能遵守规章进展嬉戏以及是否能挑战更的难度，准时确定幼儿在过程中的进步。

(五)第三轮闯关(三个鞋盒竖着竖放)

1、咦，这里还有一条不一样的障碍，和上一关一样吗?哪里不一样?

这一次难度比刚刚更一些了，你们情愿再挑战一次吗?

2、鼓舞幼儿英勇进展尝试，对于力量稍弱的幼儿，可以鼓舞幼儿去选择难度小一些的路进展跨跳。

队员们特别英勇特别棒!莱德队长宣布，今日的森林营地挑战胜利!

三、放松活动

放松身体各个部位。

活动总结：

1、活动设计：注意循序渐进，逐步深入。活动中我首先请幼儿自己去探究如何去探究“障碍”，在通过动作练习，把握动作要领以后，我在设计嬉戏时层层递进，从两个纸盒并放开头，一步一步的加难度，让幼儿在过程中不仅能能让跨跳动作得到练习，还能在过程中获得更多的挑战，增养幼儿不怕困难，乐于挑战的品质。

2、活动选择：活动抓住了幼儿的兴趣特点及中班幼儿的运动特点，汪汪队是近期班级幼儿特殊喜爱的动画角色，活动一开头给了他们一个任务，调动了他们参加活动的乐观性，除此之外，5岁左右的幼儿在户外活动时特殊喜爱蹦蹦跳跳，而跨跳刚好满意了幼儿可以“飞奔“起来的感觉，因此幼儿对于活动特别感兴趣，嬉戏过程中也很投入。

第19篇

设计意图

现在新入园的小朋友多消失腿部肌肉力气较弱的现象，除了是幼儿年龄特点外，还有一局部缘由源于当今社会日益进展，家庭生活水平上升，小朋友出门多为坐车，孩子是每个家庭的核心，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆手心的宝，累了就抱，爸爸妈妈工作繁忙，带小朋友外出郊游的时机并不多，满意不了小朋友的体育熬炼，所以消失了腿部肌肉力气薄弱的现象。低龄段幼儿喜爱《汪汪队》，日常生活喜爱仿照汪汪队的动作及语言，

所以我在活动中设计了汪汪队队员的角色，激发小朋友的兴趣。

活动目标

1、能跳过5个2cm20cm高、10CM宽的砖块，并手膝着地爬过5米距离。

2、敢于尝试跳过不同高度的砖块，并在跳的过程中有初步自我爱护的意识。

重点难点

能跳过2cm20cm高度的砖块，并手膝着地爬过5米距离。

活动预备场地(跑道)、动物图片若干、长扁木条1*82*8、厚砖块2*84*8、50CM条凳3张、垫子(6个)、2个框子、汪汪队徽章、音乐《汪汪队》

活动过程

一、热身活动

汪汪队员们，小兔邀请我们和她一起跳体操，我们一起动起来吧!(配班教师播放音乐，请幼儿和教师一起动起来。)

二、集体嬉戏

1、嬉戏1：跳过5个高度为210CM的障碍。

刚刚我们和小兔子一起跳了小兔体操，小兔子特别快乐。但小兔子刚刚回家发觉森林里着火了，小动物们都被火困住了，小兔子现在特殊焦急。所以现在他想请我们的汪汪队(小朋友)的小队员们去营救小动物们，你们情愿吗?(情愿)那去营救小动物之前我们要先练一下本事，把本事练好了才能快速的把小动物们救出来。

这儿有很多凹凸不一样的石头(5个长扁木1*5，5个厚砖块2*5)，我们要练习的本事就是双脚跳过这些石头，在前一个小朋友跳到第三个石头时，下一个小朋友动身。跳完之后，请幼儿从另一边跑道回到队伍的最终。听清晰了吗?(听清晰了)

教师讲解嬉戏规章，请配班教师进展示范。

现在请小朋友自由选择练习的路线，预备，动身!

播放音乐，幼儿鱼贯的进展嬉戏。(嬉戏重点：赐予个别不敢跳的幼儿鼓舞与助，并提示全部幼儿留意安全。)

依据嬉戏状况进展小结。

2、嬉戏2：勇往直前调整跳过5个高度为5-20CM的障碍

刚刚我们练习了本事，小队员们都很仔细地练习并且很英勇，但是小兔子刚刚说去森林的路上的路很险，所以小队员们还需要挑战一下更险的山路，汪汪队员们你们敢挑战吗?

这一次依旧是自由选择路线前进，预备，动身!

播放音乐，鱼贯的进展嬉戏。

依据嬉戏状况进展小结。

3、嬉戏3：动物营救，跳过障碍、爬过草地和山洞。

刚刚汪汪队员们，表现得特别棒。现在我们就要和小兔子一起动身去营救小动物们了。汪汪队员们要留意了，在前一个小朋友跳到第三个石头

时，下一个小朋友在动身，每一次营救一只小动物，从旁边的跑到回来，放到房子里，直到把全部的小动物全部救回。汪汪队员们预备好了吗?(预备好了)现在动身吧。

播放音乐，进展嬉戏。(嬉戏中重点：鼓舞幼儿坚持完成嬉戏，勇于挑战。)

4、完毕：今日我们汪汪队的小队员们助了森林里的小动物们，小动物们特别的感谢你们。

活动总结

首先孩子们对汪汪队这个形象特殊的感兴趣，里面有句口号是：“没有困难的工作，只有英勇的狗狗。”喊出口号将活动推到了高潮，孩子们有序的排队进展跳障碍的活动，班上局部小朋友有消失单脚跨障碍的现象，教师走到她的面前，请小朋友慢下来，一个一个的跳过去，先尝试最低的，其次轮的时候再鼓舞这个小朋友尝试高一些的，的确有由于节奏太快了而跨过去的现象，所以教师都会请这局部小朋友慢下来再进展活动，经过老

师的调整，活动进展的很有序。

第20篇

活动目标：

1.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，把握手脚交替向前爬的动作要领(重点)

2.能敏捷运用适宜的方法，自主探究梯子架高后的从上面和下面通过的方法。(难点)

3.感受成为一名护航员的欢乐，体验战胜困难、英勇顽强的意志品质。

4.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

阅历预备：对护航员的工作有初步的了解

物质预备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐

活动过程：

一、“护航员来操练”，带着幼儿在嬉戏情境中热身，练习上肢及腿部力气

随音乐引导幼儿做“护航员操练”“护航员穿装备操”“轮台阵”“护航员掌握船舵”等热身活动。

二、“穿越障碍我领先”，引导幼儿自主探究梯子的不同玩法

1.幼儿自由探究梯子的不同玩法。

提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍?我们一起来试一试

课后思：

“好玩的梯子”这节体育活动是《山东省幼儿课程指导用书

班上册里的户外活动内容之一，我依据本园幼儿年龄特点又把目标进展了微调，同时也把活动过程进展了新的设计，以“护航员”为主线贯穿整个活动，以“护航员训练一一“神鹰队”护航员选拔一一勇战海盗”为背景，引导幼儿探究梯子的不同玩法，进展幼儿身体协调和灵放性活动中幼儿依据不同摆放的梯子想了好多种方法，探究过程怎么摆放，才能突出重点，刚开头热身时是否要带幼儿围绕障碍练习等向题，我们都开剧烈的争论，最终斜出结论，热身时不要带幼儿障得。这样会局限幼儿后面自己探究的思维，由于探究架高的梯子是重点，我们可以从易到难进展。怎样提高嬉戏难度，教师们之间也存在困惑，在稍作调整后没想到效果特别的好，既提高了幼儿参加的主动性，又熬炼了幼儿的耐力，又增加了幼儿克制困难英勇顽强的品质。看到他们如此努力的战胜困难，参加活动的乐观性那么高，表达了幼儿主动参加活动。在活动中也有肯定的问题，整节活动教师的站位不太明确，走动有些频繁;在嬉戏完毕时队员们胜利的把海盗赶走了应当跟他们一样发自内心的庆贺，这样会使他们会更有胜利感和荣誉感，让他们以自己为豪。

第21篇

一、班级状况分析

经过班的上学期，目前我班幼儿在体育动作进展和坚持行方面已有肯定的根底，体能局部能到达标准，且对于体育活动有深厚的兴趣。但班级上的幼儿动作进展水平存在着肯定的差异，所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作进展，照看幼儿的个别差异，进展不同强度的体格熬炼，让每个幼儿都得到提高进展。

二、活动目标

1.让幼儿多接触自然,充共享受户外环境,培育良好心态。

2.培育幼儿对身体熬炼的兴趣和习惯，坚持每天进展体育活动，促进幼儿身体形态构造和机能发育。

3.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等根本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素养到达标准。

4.利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培育幼儿用器材进展熬炼的力量，进展幼儿自主性和制造性;学习利用各种体育器械进展户外熬炼的方法，促进幼儿知觉、情感和力量的进展。

5.利用晨间活动及嬉戏时间开展丰富多彩的体育嬉戏活动，培育幼儿在体育嬉戏中团结合作、遵守规章、英勇竞争、克制困难的良好品质。

6.增加合作精神，提高竞争意识。

7.培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

二、详细内容安排

二月份：

1.蹲着走4米。

2.能立定跳远、助跑跳远40厘米以上。

三月份：

1.助跑跨跳过高35-40厘米或宽15厘米的障碍物。

2.单脚连续向前跳6-8米。

3.能立定触物跳20-30厘米。

四月份：

1.能单手将沙包向前投掷5米。

2.练习双脚并拢跳绳。

3.综合力量

五月份：

1.能负重爬行。

2.能以手脚并用的方式安全地攀爬攀登架、网等。

3.能双肘双膝着地向前匍匐前进。

六月份：

1.练习双脚连续跳绳5-10下。

2.两人距离1.5m相互抛接球。

3.练习行进运球和把戏拍球的动作，提高拍球的技能。

第22篇

【活动目标】

1.学习单脚连续向前跳的动作。

2.娴熟把握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续行进。

3.和同伴相互合作进展嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

4.熬炼平衡力量及快速应力量。

5.培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。

【活动预备】

1.跳圈、绳子、方块垫子、报纸等嬉戏材料，小筐4个。

2.“松果”(数量是幼儿人数的2-3倍)。

3.场地布置：起点和终点之间相隔5-6m，终点处散落着若干“松果”，各队起点处放置一个小筐。

【活动建议】

1.带着幼儿随节奏欢快的音乐做预备活动，进展动作练习。

(1)带着幼儿走成圆形，进展上、下肢以及腰部、转体、跳动等动作的练习。

(2)播放欢快的音乐，师幼一起学小免进展双脚前后左右跳，练习双脚跳的动作。

2.请幼儿自主探究单脚跳的动作。

(1)将幼儿分成4组，自主选择跳圈、绳子、小型方块垫子、报纸中的一种

相互合作在地面上拼摆出各种图案，一个跟着一个自由进展单脚跳的动作练习。教师留意观看，发觉动作标准、标准的幼儿。

(2)请个别幼儿进展示范。教师总结动作要领：起跳时，脚掌要用力;跳前和落地时，膝盖要弯曲。

3.玩“拾松果”嬉戏，稳固单脚跳的动作。

(1)讲解嬉戏玩法：幼儿分数相等的4队，各自站在起点线后，距离对面5-6m。教师发令，嬉戏开头，各队排头幼儿单脚跳至对面，捡拾一个“松果”，然后换脚，单脚跳回起点处，将“松果”放进小筐里并自觉排到队尾，下一个幼儿动身。嬉戏依次进展，先完成的队获胜。

(2)强调嬉戏规章：坚持不住可以换脚，但不行以双脚齐跳。

第1遍嬉戏完毕后，请做得好的幼儿进展示范，幼儿共同沟通，订正单脚跳的错误动作。

(3)进展两次嬉戏后，可请力量强的幼儿根据嬉戏的要求捡回剩余的“松果”。

(4)小结：宣布获胜队，表扬速度虽慢但遵守规章的队。

4.教师带着幼儿进展放松活动，如双手拍腿等。

课后思

对于本次活动，我比拟满足，从教法的使用、问题的设计都经过了复的尝试与调整。

本次活动是在冬天的主题情境下的一次教学活动。进入冬季后，班级的环境发生的变化，用松果来装饰教室，让孩子们感受到自己创设环境的乐趣。活动中，我创设了“扔鞋子”这一嬉戏，来突破活动重难点，让幼儿自由探究连续单脚跳的方法。之后，我创设了“拾松果装饰教室”的嬉戏情境，使幼儿在与活动材料的充分互动中乐观探究保持身体平衡、连续单脚跳的方法。整个活动以幼儿为主体，教师的主导作用是通过与环境的创设、活动规章的要求、摆放活动材料的方式隐形表达出来，整个活动过程层层递进，让幼儿由易到难，不断的进展挑战，一次次的激发班幼儿的挑战欲望。

第23篇

教材分析：

中班幼儿特别喜爱象征性嬉戏，在嬉戏中经常把自己想象成个特《西游记》是我国古典名著，孙悟空和小猴子始终是幼儿喜爱的形象。依据这特点，我们设计了集情境性与趣味性为一体的体育嬉戏“小猴子本事”以“小猴子来练操”、“小猴子学本事”、“小猴子打妖怪”、“小猴子去嬉水”为嬉戏主线指导幼儿练习平衡、侧身钻、投掷的动作，随着嬉戏情节的不断丰富和深入，逐步提高动作难度和运动，让幼儿在自由、宽松的环境中玩耍、尝试、探究、总结，从而把握恻身钻的动作要领。

活动目标：

1.学习侧身身钻的动作，把握侧身钻的动作要领。

2.能侧身钻过不同的障碍，综合练习平衡、侧身钻和投掷的动作，进展动作的敏捷性，增加身体素养。

3.体验侧身钻的乐趣和“打妖精”的胜利感。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验游哮来的欢乐。

活动预备：

橡皮筋拉成的“水帘洞”,3组不同高度的呼啦圈制成的“盘丝洞’’、充气“蜘蛛精”玩具，沙包若干，(西游记》音乐

活动建议：

一、以“小猴子来操练”嬉戏情境导入活动，带着幼儿进展热身活动，引发幼儿兴趣。教师扮齐天圣，拔一根毫毛，把幼儿变成小猴子，随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，重点练习伸腿，为侧身钻做预备。

二、创设“小猴子学本事”嬉戏情境，利用场地一，引导幼儿学习侧身钻的动作，把握侧身钻的要领。

1.重点前置:练习“缩身术”，为学习侧身钻做预备。

提问:看谁的身体能缩到最小?弓I导幼儿自主探究、尝试。小结：低头一弯腰缩身，身体变小。

2.请幼儿自主探究过“水帘洞”，个别练习侧身钻。

要求:从水帘洞下钻过,身体不遇到皮筋，手不能扶地。组织幼儿共享钻的阅历，请个别力量强的幼儿示范。

教师与幼儿共同总结侧身钻的动作要领:伸腿低头弯腰钻过去、收腿

三、组织幼儿玩嬉戏“小猴子打妖精”，利用场地二综合练习平衡、侧身钻、投掷等动作，体验“打妖精”的胜利感。

1.第1次嬉戏:“一打蜘蛛精”，熟识嬉戏玩法、规章，稳固平衡侧身钻、投掷的动作。讲解玩法及规章：走过“木桥”用学到的新本侧身钻过“盘丝洞”举起一块“石头”(沙包)，狠狠地打向“蜘蛛精”，打完快速跑回。

请一个幼儿进一步明确嬉戏的玩法及规章。2.第2次嬉戏“三打蜘蛛精”,再次缩小“洞口”，提高侧身钻的难度。

教师导语：“蜘蛛精”把“洞口”变小了，我们再去打它的时候，肯定要把身体缩得更小。

3.第3次嬉戏：“三打蜘蛛精”，再次缩小“洞口”，激发幼儿的挑战欲望。

四、创设“小猴子去嬉水，情境，引导幼儿制造性地放松身体，感受嬉戏的乐趣。

1.带着幼儿随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

2.随音乐仿照小猴子的动作离场。

活动思

本活动改编自中班训练活动“闯关”，原教材是利用“钻山洞闯关”的嬉戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿特别喜爱象征性嬉戏，他们在嬉戏中常把自己想象成一个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子始终是孩子们最喜爱的角色，依据这一特点，教师对教材进展了制造性地使用，特殊设计了集情境性与趣味性为一体的体育嬉戏“小猴子本事”。通过“小猴子来操练”“小猴子学本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。

中班幼儿已经根本把握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的根本动作得以充分练习，本活动通过创设嬉戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中玩耍、尝试、探究、总结，从而把握侧面钻的动作要领，进一步进展幼儿的身体素养。

主要运用了以下三个方面的教学策略：

1.创设嬉戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出嬉戏性，将生动好玩的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、奇妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带着幼儿置身于富有情境化和心情颜色的嬉戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验战胜妖精的胜利感，同时获得新阅历。

2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中注意幼儿的主动探究。如在“钻水帘洞”环节中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物;在“小猴子打妖精”环节中，给不同力量的幼儿依次供应了、中、小三个不同高度的“盘丝洞”，鼓舞幼儿适度挑战，稳固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探究活动、集体嬉戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在复练习中不觉