春季幼儿园小班区域活动计划

春季幼儿园小班区域活动计划春幼儿园小班区域活动规划

我班本学期共建立了四个区：语言区、美工区、益智区、娃娃家。各区详细规划与安排如下：

语言区：

责任人：张玉平教育目标：

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1.能表述图中内容，并用简洁完整的句子表达自己的意愿;2.学习利用手偶简洁叙述故事《爱画画的小黑》《聪慧的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小绿苗》《欢乐晚会》并尝试创编故事局部内容;3.复习有关图书构造的学问，稳固翻阅图书的方法;4.学习仔细倾听别人叙述。

材料：图书若干、故事背景盒两个、故事纸偶盒三个。

规章：按指定人数进入该区;在引导下正确取放图书;不影响他人的活动;在引导下能够利用手偶、故事背景盒，合作叙述故事;收区时能够正确摆放物品。

指导内容：引导幼儿用简洁的句子表达自己的想法和做法;引导幼儿正确的取放图书并正确翻阅图书;引导幼儿完整叙述故事爱画画的小黑》《聪慧的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》

《小绿苗》《欢乐晚会》;引导幼儿有礼貌地倾听别人说话，。

美工区：

责任人：苏苗教育目标：

1、初步学习用剪刀剪皱纹纸的技能，学习用小纸球粘贴纸盘，学习安排合理的粘贴位置。

2、学习利用工具画圆;3、稳固粘贴面状材料的技能，进展手眼协调力量;4、稳固撕纸粘贴的技能;5、通过点、线、面进展绘画。

材料：皱纹纸、剪刀、胶水、瓶盖、碎彩纸、创意泥;桃树、帽子、手套、鱼等图形;各种玻璃瓶。

规章：按指定人数进入该区域，能够自始至终完成一幅作品;不影响他人工作;提示下能够随时留意保持良好常规。

指导内容：工作时的常规：物品的摆放、垃圾盒的使用;正确使用剪刀并留意安全;引导幼儿学习安排合理的粘贴位置;引导幼儿合理用创意泥装饰瓶子;指导幼儿专心完成一幅作品。

益智区：

责任人：罗美婷教育目标：

1、熟悉三角形、圆形、正方形、心形、五角星五种图形。并能按不同颜色对以上图形进展分类。

2、会比拟大小、按图形镶嵌、按规律排序、串珠等。

3、会拼简洁的场景图。

4、培育幼儿的观看力、动手操作力、语言表达力以及急躁。

5、会按一样特点对事物进展分类。

材料：大小不一的盒盖、自制拼图、课本塑封操作册、各类益智玩具。

嬉戏指导：

1、指导幼儿会礼貌待人，使用礼貌用语。如感谢、不用谢、没关系、请帮我、麻烦啦等。

2、指导幼儿会正确操作益智区内全部益智玩具，并鼓舞一物多玩。

娃娃家：

责任人：季风香教育目标：

1、通过感知、摆布能接触到事物，体验事物最明显的特征。

2、知道父母所做的事，感受他们对自己的爱材料：

1、孩子可以操作制作食品的半成品。

2、各类生活用品。如：电话、服装、化装品等。

3、各类玩具。如:小家具、小炊具、小服装、手机、医护用品、毛绒玩具等。

嬉戏指导：

1、支持幼儿自发的操作和摆布。

2、鼓舞幼儿参加材料制作。

3、引导幼儿把爸爸妈妈在家的行为在嬉戏中呈现如：妈妈做饭、爸爸上班系领带等。

篇2:《指南》引领下嬉戏性区域活动园本培训活动小结

关于《指南》引领下的嬉戏性区域活动园本培训活动小结

新盈中心幼儿园陈燕

为贯彻落实《指南》精神，进一步完善我园各区域的材料与环境设置，提高区域活动的有效性和趣味性，有效促进幼儿身心安康进展，幼儿园开展了《指南》引领下的嬉戏性区域专题研训活动。

活动分两个阶段进展。一是理念引领。组织全园教师仔细学习“嬉戏性区域”理念，结合园部实际，就如何创设嬉戏性情境，激发幼儿学习动力等绽开争论。二是实践研讨。园领导、骨干教师带头实践，在班级中创设嬉戏性区域，并进展区域活动集中展现。在活动过程中，各班段依据幼儿的年龄特点，分别创设了适合幼儿的活动区域。小班创设了娃娃家、小小菜市场等，中班创设了烧烤店、美发屋等，大班创设了超市、银行等。这样的设置，不仅是对共同性教学活动的补充、延长，而且还能满意幼儿共性性教育，使他们在区域中与同伴共同学习、共同操作、共同探究，从而得到进展和提高。最终的研讨，各年龄班教师结合班级实际，从区域设置、材料投放等不同角度，分析区角创设中存在的优势与缺乏，并以教师的想法为动身点，在大家出谋划策的根底上，切实为社会性区角的创设，拓宽了视野和思路。大家认为，可以依据教育活动的需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料敏捷地运用，结合丰富的自然、生活资源，创设有特色、共性化的活动区角。

活动的开展使教师们打破原先学习型区域的思想瓶颈，颠覆了传统区域活动单一狭窄的教育理念，有效促进了各区域之间的联动性。本次研训活动为幼儿