人音版小学一年级音乐下册教案全册

10一年级下册音乐教案教学内容教学目标

第一课时教学重难点教材分析：(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。C教学预备教学过程二、倾听《杜鹃圆舞曲》教学根本要求完整倾听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。家看。与乐曲合作。简介作者——约纳森。用声音仿照杜鹃的叫声。小结。其次课时教学内容教学目标教学重难点教学预备教学过程一、导入1二、学唱歌曲1、教师示范演唱。、教师逐句教唱。4、教师唱旋律，学生唱歌词。、解决难点。、分组演唱。7、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。8、小结。第三课时教学内容教学目标教学重难点把握好四分休止符。教材分析：《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4有着三拍子舞曲的特点，给人以开心、美丽的感受。歌词以孩子般的童心，唱歌了英勇报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来布满欢快的喜悦之情。教学预备教学过程一、表演《布谷》教学根本要求听歌曲录音，用手教导歌词，想一想哪些音长?向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。教学。二、编创与活动好玩。三、课堂评价活动：第四课时教学内容教学目标教学重难点教材分析《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏严密协作下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，布满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了宠爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们宠爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。教学预备教学过程一、表演《小雨沙沙》教学根本要求使学生集中精力听歌曲。再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生仿照小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生力量可将学生的创作组合成两个部。境。1、听录音感受歌曲心情。听琴唱歌生疏旋律和歌词。三、课堂评价活动：教师小结。四、教学后记教学内容教学目标

第一课时教学重难点教学预备教学过程一、律动：二、倾听《牧童哪里去了》教学根本要求教师完整地播放歌曲录音，学生初听。3.学生可依据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。三、表演《牧童谣》教学根本要求提示学生第三段歌词分别在哪里?完毕句在哪里?编创与活动教师要指导学生分小组在音乐实践中探究敲击三角铁的方法。赐予充分确实定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?三角铁及演奏方法简介1、听录音感受歌曲心情。2、听琴唱歌生疏旋律和歌词。五、课堂评价活动：其次课时教学内容教学目标教学重难点教学预备教学过程一、律动：二、倾听《牧童短笛》教学根本要求完整地倾听歌曲《牧童短笛》的录音。提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。编创与活动生疏双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?探究。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个好玩的名字，如：火车开了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介：使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。第三课时教学内容教学目标教学重难点教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4，C全曲最高音“mi线渐渐下降，歌曲的心情也渐渐安静下来。教学预备教学过程一、倾听《牧童》教学根本要求完整地倾听歌曲《牧童》的录音。提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。随着歌曲录音轻小扣击双响筒。随歌曲用三角铁为歌曲伴奏。简介斯洛伐克。再次倾听歌曲。抽同学用三角铁、双响筒为歌曲伴奏。小结。第四课时教学内容教学目标教材分析《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4使得歌曲演唱难度小，听起来还很饱满。教学重难点教学预备教学过程一、表演《放牛歌》教学根本要求示，感受歌曲旋律的进展，感受歌曲旋律的轻松、开心。跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。4.编创与活动：牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。提示学生分组进展锣、鼓、镲的节奏编创。1、听录音感受歌曲心情。2、听琴唱歌生疏旋律和歌词。三、课堂评价活动：四、教学后记第一课时教学内容：教学目标：教材分析富有特点的节奏构成。教学预备：教学重难点教学过程：一、常规练习．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室〔学生跟随音乐节拍或节奏。〔唱游为主〕二、课学习：〔〕完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？复听时可自编动作表演。〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱〔录音伴奏。自编动作。三、小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。其次课时教学内容：教学目标：教学预备：教学重难点教学过程一、导入二、授初听音乐，感受心情。发声练习。节奏练习。教学生识谱。教唱旋律。教师逐句教唱歌词。8.边唱边做动作。歌曲处理。小组竞赛。教师评价。小结。第三课时教学内容：教学目标：象。教材分析顽皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。教学预备：教学重难点教学过程一、常规练习．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室〔学生跟随音乐节拍或节奏。〔唱游为主〕．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga二、课学习：欣赏乐曲《鸭子伴嘴》〔完整听全曲。并提示小鸭与老鸭叫的地方。谈谈所听内容；故事描述〔集体〕并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样协作的。叫等。节奏练习。用响板为歌曲伴奏。小结第四课时教学内容：教学目标动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。教材分析鸭子的情景，反映了富有了的农民的幸福生活。教学预备：教学重难点教学过程一、导入欣赏《鸭子拌嘴》〕1.教师范唱歌曲。听录音，感受歌曲。节奏练习。发声练习。教师教唱旋律。〔〕通过分句唱娴熟歌曲的演唱。歌曲处理。玩耍进展表演。四、教学后记第四课《长鼻子》第一课时教学内容：教学目标：达的心情。教材分析：·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍玩耍的情景。教学预备：教学过程：一、常规练习．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室〔学生跟随音乐节拍或节奏。二、课学习：〔标准要求同学们倾听时能制造性地运用打击乐器为歌曲伴〕谈谈“象”的有关学问；择出乐曲的心情。答复小象叫了几次？复听时可自编动作表演。教师评价。教师总结。其次课时教学内容：教学目标：教材分析《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、布满幽默谐趣的管弦乐组曲。教学预备：教学过程一、常规练习．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室〔学生跟随音乐节拍或节奏。二、课学习：〔？并能答复为什么是缓慢沉重的？〕〔完整听全曲。谈谈所听内容；并争辩大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区分等〕等动作为主；比较《大象》和《小象》这两首乐曲，各适合用哪种方式敲击。教师小结。第三课时教学内容：教学目标以表达对小动物的疼惜之情。教材分析自己的妈妈而引为骄傲，唱歌了小象爱妈妈的真挚情感。教学预备：教学重难点教学过程一、导入二、学唱歌曲。教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。教师教唱旋律。教师逐句教唱歌词。学生模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱〔录音伴奏。分组演唱。〔引导学生用打击乐器为同学作伴奏，从学生的自创运用中选编成玩耍进展表演。三、小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。第四课时教学内容：教学目标教材分析玩耍的友好情景。好似在告知同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。教学预备：教学重难点教学过程二、歌曲学习初听音乐，感受歌曲心情。教师范唱歌曲。发声练习。节奏练习。教师教唱旋律。〔教师指谱，要有明显的强弱与美丽感〕通过分句唱娴熟歌曲的演唱。进展表演。三、教学后记教学内容：学唱《火车开啦》表演《火车开啦》教学目标：

第五课 第一课时内容来编创动作进展表演。通过三种不同节奏的火车声音的仿照和合成，来体验多声部合成的感觉和趣味性。的参与音乐实践活动。教学重难点：教学预备：教学过程：一、开头局部，嗓音练习。单个音跟唱练习，训练学生的音准。多个音阶跟唱练习，提高学生的音高。发声练习〔见教材31页。二、歌曲学习。音，这是在哪里?听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲的心情和速度，请生答复。学生小声跟唱，学习歌曲的曲调。

倾听教师范唱，演。三、节奏练习请学生分别练习教材给出的三种声音，并说说是什么发出的。四、师生小结，完毕活动。其次课时教学内容：1.倾听《跳绳》复习歌曲《火车开啦》教学目标：教学过程：一、复习歌曲，导入课二、倾听《跳绳》1.谈话导入。2.3.再次倾听乐曲，并随乐曲仿照跳绳的动作。播放由钢琴和另一种乐器演奏的两段音乐，听一听哪一段是用钢琴演奏的?随音乐小声唱。教师小结第三课时教学内容：教学目标：为歌曲进展伴奏。教学过程：一、图片导入。师：同学们，你们寻常宠爱什么体育活动？看看图片里的小朋友们在玩什么？〔出示图片，导入课题--拍皮球〕初听歌曲，感受歌曲的速度和心情，请生答复。跟音乐一起拍节奏，生疏歌词。用听唱法学唱歌曲。请学生跟音乐一起有感情地演唱歌曲。三、编创与活动34仿照。出示节奏图谱，用相应的打击乐器为歌曲进展伴奏。请生一起徒手练习两种节奏。四、完毕活动请生分组合作表演歌曲。第四课时教学内容：教学目标：养成听音乐做动作的习惯。2．能通过乐曲的倾听，初步区分钢琴与其他乐器的不同音色。教学重难点：教学预备：录音机一、导入1.二、授自己想像的事物。2．简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3．大家一齐唱开火车的歌谣，从一个站向另一个站“开“去，到了一站，读拍歌谣，然再连续玩耍。4．教师还可以让学生参与设计玩耍，使学生主动学习，乐观投入。每一组都可以有不同的玩耍方式，看哪一组玩耍编创的好。四、教学后记教学内容：

第六课《奇特的夜晚》第一课时1教学目标：1教学重点：教学难点：教学预备：教学过程：1、导入：同学们，今日我们要学的歌曲是《小宝宝睡着了宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜蜜的歌声，渐渐入睡了的情景。2、初次倾听歌曲：3、再次倾听歌曲：边倾听边有节奏的仿照摇动摇篮的动作。4、完整倾听歌曲：1、跟教师按节奏读歌词。2、用听唱、模唱的方法学唱歌曲。3、用两种不同力度的声音演唱歌曲，让学生在比较中推断哪一种歌声是适宜的。4、随教师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。5、选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏的练习。让学生在比较与选择中，自己选出适宜的乐器——碰铃、三角铁。柔的声音为歌曲伴奏。其次课时教学内容：教学目标：1奇特。教学重难点：教学预备：录音机1、导入：的动人画面。听来使我们仿佛看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手动摇篮，以亲切对使我们感受到和平、幸福和温馨的生活气息。2、初次倾听《摇篮曲》爱心。3、能用自己的语言沟通感情。4、再次倾听《摇篮曲》5、课堂小结：第三课时教学内容：1教学目标：12、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、光明的声音演唱歌曲。3、依据歌曲的意境进展情景式的歌表演，培育学生的即兴表演力量。教学重点：教学难点：教学预备：电子琴星吗？和大家一起共享一下吧！1、倾听歌曲。2、念歌词。你们宠爱吗？〔节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词〕３、学唱歌曲。“dore、mi、fa、sol、la”六个音的音准音高。唱准了每个音的凹凸。模唱教师的音高。4、歌曲的艺术处理。①留意订正不准确的咬字。②歌声不行唱的太强，要有节拍的强弱感，唱的轻快而又有弹性。〔手腕的转动〕④做一做内心读拍的练习，培育学生的节奏感。⑤参加打击乐器伴奏，每句的句尾轻击一下碰铃，突出夜的意境。三、创编与活动伸出食指：高音向上指；低音向下指。2、用声音仿照下面各组发出的声音，那个高？哪个低？3、听两段音乐，做一做你宠爱的动作。听到高的音乐，踮起脚尖做动作；听到低的音乐，弯下腰做动作。①选自低音提琴与钢琴表现“大象”的音乐片段；四、课堂小结第四课时教学内容：1、复习歌曲《闪耀的小星星》教学目标：1XXX，体验音乐的欢快心情。教学重点：教学难点：教学过程：一、复习歌曲《闪耀的小星》歌曲的心情美丽而平稳，形象地描绘了安静晴朗的夜空中星星熠熠闪耀的风光，抒发了人们对大自然的宠爱之情。让我们再一次听听他们的歌声和他们一起唱起来吧！二、学唱歌曲《星光恰恰恰》舞蹈！1、初听歌曲2、再听歌曲〔XXX处拍手，说节奏〕3、学唱歌曲用多种形式的听唱法教学歌曲。打节奏〔数六拍，拍三下〕1234︱56 XX X︱听音乐，用手指随着歌曲图形划一划。依据教科书上的拍手方法，边唱边拍击。〔动作可仿照教科书中图示的样子〕三、欣赏舞蹈《星光恰恰恰》XXX格外欢快！那想不想知道这种舞蹈怎么跳的呢？让我们先来欣赏一下吧！五、课堂小结六、教学后记教学内容：教学目标：教学重难点：教学预备：教学过程：一、组织教学

第七课《巧巧手》第一课时〔动作自由设计。二、根底训练〔一〕发声练习1、音阶演唱〔要求轻声连贯并加上柯达伊手势〕2、小动物的叫声〔二〕LU〔1〕单音 5、3、1、2、4〔2〕乐句模唱 5353︱531︱2432︱5–‖5353531︱2432︱1–‖〔第一个乐句的最终一个音较高，而其次个乐句的最终一个音比它低，感受音的凹凸。三、节奏玩耍da师xxxx︱xxx 生 ︱ da‖〔2〕xxxx ︱x—‖da—‖2、“我读你拍”〔与前面相反〕教师鼓舞学生除了用da读出节奏，还可以用其它声音来表现节奏。通过歌曲的演唱，体验欢快的心情和劳动带来的欢快。2、完整倾听歌曲3、复听歌曲，随着歌曲做表演。其次课时教学内容：教学目标：教学重难点：教学预备：教学过程：一、组织教学二、编创与活动〔沙球〕1、生疏沙球，看图或看教师示范持沙球的正确姿势。2、分小组尝试，发出声音。2下。三、编创与活动〔串铃〕1、生疏2、分小组探究，让串铃发出长短不同的声音。四、倾听《铁匠波尔卡》、完整地倾听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。2、教师简介乐曲的来历。引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住着一句旋律。3、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的欢快。4、小结第三课时教学内容：教学目标：教学重难点：教学预备：教学过程：一、导入二、授1、完整地倾听歌曲范唱。2、抽学生答复。、发声练习。、节奏练习。5、教师教学生识谱。6、教师教唱旋律。7、逐句教歌词。8、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进展表演。三、小结第四课时教学内容：教学目标：教学重难点：教学预备：教学过程：二、授1、完整地倾听歌曲范唱，记住旋律的音调。2、学生争辩并答复以下问题。3、富有节奏感地朗读歌词。4、教唱旋律。5、复听歌曲范唱，让学生心里默唱，并记住旋律。6、个别试唱、分组试唱。7、随着录音唱歌词8、启发学生用布满骄傲的感情演唱歌曲。9、边听录音边唱，试着编创动作，边唱边表演。9我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦心情，准确地有感情地演唱歌曲。四、教学后记教学内容：教学目标：

第八课《时间的歌》第一课时1、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的仿照，对音乐中表现钟表的声音做出反响。教学重难点：教学预备：录音机教学过程：一、倾听：管弦乐《在钟表店里》1、听听、说说：2、听听、做做：3、听听、唱唱：和“嗒”的象声词摸唱主题。4、听听、数数：等，它们分别消灭了几次？用动作和声音来仿照。5.小结。其次课时教学内容：教学目标：象。教学重点：教学难点：教学预备：教学过程：1、导入：2、听听、动动：感受音乐。听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟教师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。3、唱唱、跳跳：享受音乐。①初听歌曲：感受歌曲的心情②朗读歌词：学生随着歌曲的伴奏朗读歌词。③用多种形式的听唱法学唱歌曲度变化。歌中“哒哒 ”的唱词要唱的灵活。开头慢些，逐步加快，清楚地吐字，唱出时间像小马车一样，向前奔驰的效果。④歌曲的艺术处理歌声轻快而有弹性，呈现歌曲中“哒哒 向前跑”渐强的效果时，要把“向前跑”唱得得意自信，三个同音先断后连，一气呵成。但切忌喊叫。65 43 ┃54 32┃两小节旋律的下行，在腹部气息有弹性的支撑下，突出第一个“哒”字，清楚地吐出后面三个“哒，接“55 67┃1- ‖”上行的旋律一气呵成，中间不换气〔5567唱低音〕反复处参加串铃的演奏，来表现马车的铃声。〔略〕歌曲的表现力。结合歌词的内容，让学生说说对“时间像小马车”的理解。4、说说、拍拍：表现音乐。①教师随着音乐有感情地朗读一遍歌词，让学生对该项活动有初步的了解。②要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。③力度练习：练习反响力量和节奏感。师强——生强师弱——生弱师强——生弱师弱——生强师渐强——生渐强师渐弱——生渐弱师渐强——生渐弱师渐弱——生渐强④学生在教师的带着下按节奏练习歌词。三、课堂小结：第三课时教学内容：1、复习歌曲《时间像小马车》2、倾听乐曲《顽皮的小闹钟》教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：一、复习歌曲《时间像小马车》12、歌曲唱得轻松、跳动而富有弹性，以增加歌曲的表现力。二、倾听：管弦乐《顽皮的小闹钟》1、导入：了，小仆人开头修这个小闹钟，他修好了吗？我们一起来听听。23〔感受钟表的滴答〔感受音乐要素：切分节奏。乐曲的心情是怎样的