小班主题磁力碰碰乐教案反思

小班主题磁力碰碰乐教案反思1、小班主题磁力碰碰乐教案反思

活动目标：

1.感受图形拼搭组合的变化，进展空间方位知觉的力量。

2.培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。

3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形),小筐若干(内装有两个、四个一样的图形卡若干)，图形范例若干。

活动过程：

一、说说图形(目的：稳固对图形的熟悉)

1.指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?

归纳：卡片转动后，图形的方向转变，外形不变。

二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化)

1.嬉戏：三角形碰碰乐玩法：依据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌：碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真欢乐。

规章：

--听清晰“几个三角形碰碰乐“--三角形的边和边必需全部“碰“(重合)在一起--三角形“碰“在一起后，立刻回到座位上

2.第一次嬉戏：2个三角形碰碰乐,教师将幼儿碰好的图形记录下来。

3.其次次嬉戏：4个三角形碰碰乐，同上

三、画虚线分割图形

1.教师在黑板上画出梯形，让幼儿说知名称，画一个线，分成了什么图形?(1个正方形、2个三角形)

2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?

四、看图，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。

1.请幼儿先观看图片，在让幼儿答复小鸭子的图形是有哪些图形构成的并记录。

五、幼儿活动师：小朋友的本事真大，现在我们一起来做个嬉戏。桌子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，将这些图形拼成其他好玩的物品，看看哪个小朋友最聪慧，变的东西和别人不一样。(让幼儿大胆想象，动手拼拆图形)

(1)请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

(2)用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多?

六、活动完毕：

这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多漂亮的图片，好吗?

活动反思：

圆形、正方形和三角形的东西布满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。

1、本次活动以数学训练生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

2、整个活动目标明确，层次清晰。从第一环节引导幼儿有意识熟悉圆形、正方形和三角形，到其次环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感知了圆形、正方形和三角形的根本特征，环环相扣，层层推动，到达了预期的目的和效果。

3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的乐观性，便于幼儿理解、把握。

2、小班科学活动教案：图形碰碰乐教案(附教学反思)

活动目标：

1、能辨别三种不同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。

3、培育幼儿动手操作力量，体验图形组合变化的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

活动预备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量掌握在5个以内)。

2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?

(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们快乐吗?

二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、稳固复习对圆形、三角形、正方形的熟悉、辨别力量。

T：这条路奇怪怪，它是由什么外形组成的啊?

(圆形、三角形、正方形。)

边走边问：

(1)首先看到的是什么外形?(圆形)

那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

(2)现在看到的是什么外形?(三角形)

三角形又有几个呢?

(3)现在又看到了什么外形?(正方形)

它又有几个呢?

T：哇，最终到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?

(太阳、小松树、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?

(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)

2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?

四、幼儿操作：拼贴画。

1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今日遇到了难题了。由于我还想请许多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不情愿帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?

2、请幼儿坐到地板上开头操作。

(幼儿操作，教师从旁指导。)

3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展现出来。

五、活动完毕。

走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

活动反思：

圆形、正方形和三角形的东西布满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。

3、小班数学图形碰碰乐教案反思

活动目标：

1、能辨别三种不同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。

3、培育幼儿动手操作力量，体验图形组合变化的乐趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量掌握在5个以内)。

2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们快乐吗?

二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、稳固复习对圆形、三角形、正方形的熟悉、辨别力量。

T：这条路奇怪怪，它是由什么外形组成的啊?

(圆形、三角形、正方形。)

边走边问：

(1)首先看到的是什么外形?(圆形)

那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

(2)现在看到的是什么外形?(三角形)

三角形又有几个呢?

(3)现在又看到了什么外形?(正方形)

它又有几个呢?

T：哇，最终到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?

(太阳、小松树、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?

(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)

2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?

四、幼儿操作：拼贴画。

1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今日遇到了难题了。由于我还想请许多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不情愿帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?

2、请幼儿坐到地板上开头操作。

(幼儿操作，教师从旁指导。)

3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展现出来。

五、活动完毕。

走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

活动反思：

本次活动以数学训练生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

4、小班科学图形碰碰乐教案反思

小班科学活动：图形碰碰乐

活动目标：

1、能辨别三种不同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。

3、培育幼儿动手操作力量，体验图形组合变化的乐趣。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量掌握在5个以内)。

2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?

(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们快乐吗?

二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、稳固复习对圆形、三角形、正方形的熟悉、辨别力量。

T：这条路奇怪怪，它是由什么外形组成的啊?

(圆形、三角形、正方形。)

边走边问：

(1)首先看到的是什么外形?(圆形)

那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

(2)现在看到的是什么外形?(三角形)

三角形又有几个呢?

(3)现在又看到了什么外形?(正方形)

它又有几个呢?

T：哇，最终到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?

(太阳、小松树、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?

(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)

2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?

四、幼儿操作：拼贴画。

1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今日遇到了难题了。由于我还想请许多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不情愿帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?

2、请幼儿坐到地板上开头操作。

(幼儿操作，教师从旁指导。)

3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展现出来。

五、活动完毕。

走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

活动反思：

圆形、正方形和三角形的东西布满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。

5、小班主题身体碰碰乐教案反思

活动目标：

1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4、在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出儿歌的内容。

活动预备：

1、教学挂图、音乐《安康歌》。

2、幼儿用书11页。

活动重难点：

理解儿歌内容，学习有节奏的朗读儿歌。

用身体动作表现词语，并能大胆地表达和表现。

指导要点：

运用图片帮忙幼儿理解儿歌，鼓舞幼儿边朗读边大胆地用身体动作表现。

活动过程：

1、边听音乐边做律动入场。

2、争论并探究：我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达，可请局部幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习)

3、教师做动作，有感情地示范朗读儿歌。

4、出示教学挂图，帮忙幼儿理解儿歌内容。

提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动?

提问：眼睛是怎么动的?一起来学学，(学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师留意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的答复)

5、教师边做动作边再次示范朗读儿歌。

6、幼儿学习朗读儿歌。

(1)幼儿集体跟读。

(2)幼儿边做动作边朗读儿歌。

7、争论：我们的身体上还有哪些地方会动?(留意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚踏一踏等)

小结：我们的手腕、脖子、关节等也会动。

8、在教师的带着下听音乐跳《安康歌》，自然完毕。

活动反思：

这是一节富好玩味性且动作性强的儿歌，特殊适合小班幼儿学习，在学习过程中，我充分利用幼儿喜爱动的特点，让幼儿边读儿歌边做动作，满意了幼儿在嬉戏中学习的要求，通过人体构造展现图让幼儿进一步熟悉人体构造，有效的帮忙幼儿理解儿歌，并为最终的争论环节“我们的身体上还有哪些地方会动?”做了铺垫，教学开头和完毕的律动，有效的放松了幼儿的身心，让幼儿身心愉悦的参加活动，轻松的学得学问，又做到了首尾照应，有效的到达了训练教学目标。

6、小班主题磁力碰碰乐教案反思

活动目标：

1.感受图形拼搭组合的变化，进展空间方位知觉的力量。

2.培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。

3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形),小筐若干(内装有两个、四个一样的图形卡若干)，图形范例若干。

活动过程：

一、说说图形(目的：稳固对图形的熟悉)

1.指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?

归纳：卡片转动后，图形的方向转变，外形不变。

二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化)

1.嬉戏：三角形碰碰乐玩法：依据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌：碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真欢乐。

规章：

--听清晰“几个三角形碰碰乐“--三角形的边和边必需全部“碰“(重合)在一起--三角形“碰“在一起后，立刻回到座位上

2.第一次嬉戏：2个三角形碰碰乐,教师将幼儿碰好的图形记录下来。

3.其次次嬉戏：4个三角形碰碰乐，同上

三、画虚线分