小班数学教案大鱼和小鱼

小班数学教案大鱼和小鱼1、小班数学教案大鱼和小鱼

幼儿园小班数学教案：小鱼和大鱼

活动目标：

1、通过观看比拟区分物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列挨次。

2、有肯定的观看、比拟力量。

3、情愿尝试不同的排序方法。

活动预备：

阅历预备：幼儿接触过3以内的大小比拟。

物质预备：

教具：四条大小不同的鱼。

学具：剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短不同的纸条若干，排序板。幼儿用书(P7)，人手一支笔。

活动过程：

一、鱼儿欢乐游。

1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么?它们有什么地方不一样?

2、教师出示排序板：鱼儿要去参与游泳竞赛，要求它们有挨次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思索：怎样排队才能有挨次呢?

3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序板上，从小红旗后面开头排。说说小鱼是按什么挨次排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思索：除了这样排队，还能怎样排队页时有挨次的呢?再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去竞赛：请幼儿将小动物按大小挨次在排序板上排队。

2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有挨次地排列。

3、找一找：请幼儿翻开《幼儿用书》(P7)，观看画面说说：画面上有什么?请找出最大的动物，并将它圈起来;找出最长的动物，并在最长的动物旁边打√。

三、评价活动。

1、展现幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么挨次排列物体。

2、鼓舞幼儿尝试不同的排序方法。

2、小班主题活动大鱼来小鱼来教案反思

活动目标：

1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。

2、会用对角折的方法折鱼。

3、进展幼儿的动手力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、课件：相关蓝色海洋背景图

2、大小不等的正方形彩色手工纸

3、轻柔音乐。

活动过程：

师幼谈话：你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平常在幼儿园里都表现特殊棒!对吗?(对)这么有自信，好今日就让教师来看一看，请幼儿坐下。唉!你们熟悉我吗?我是谁?张教师很快乐能和你们成为朋友。

一、导入局部：

对了，今日张教师给你们带来了一幅特殊美丽的画面，看(出示课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜爱大海吗?那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演)

小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有很多很多的小动物

二、回忆儿歌：

咦。。。看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌

说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿)

三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问：“这是鱼的什么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的(身体)

1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先，我们用一张正方形的纸(出示纸)提问：“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(边)师：“首先(对角折)对角亲亲自压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁边

2、看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和教师一起折一折大鱼，首先，(对角折)对角亲亲自压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带着幼儿把鱼贴到黑板上)

小结：现在大鱼有了很多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢?我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上)

3、现在请你拿一张小纸和教师一起折一折小鱼，首先，(对角折)对角亲亲自压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带着幼儿把鱼贴到黑板上)

四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的?这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可快乐了，那我们的好朋友在那里呢?我们一起到外面找一找吧?活动完毕。

活动反思：

儿歌《大鱼来》，是一首属于传统一字韵的儿歌，这首儿歌内容简洁、重复，而且很形象、好玩，有押韵感，很适合小班幼儿学习儿歌的年龄特点。但是小班幼儿的留意力简单分散，怎样才能让幼儿更加乐观主动地学会这首儿歌呢?这是我在开展训练活动之前首先要来考虑的问题。依据小班幼儿熟悉需要行动及详细形象思维的心理特征，在训练活动中我采纳了多种形式的训练方法如形象直观法、图示法等训练方法，让幼儿更加乐观主动地去学会儿歌。

3、小班数学教案：大鱼和小鱼

幼儿园小班数学教案：大鱼和小鱼(按规律排序)

活动目标：

1、通过观看比拟区分物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列挨次。

2、有肯定的观看、比拟力量。

3、情愿尝试不同的排序方法。

活动预备：

阅历预备：幼儿接触过3以内的大小比拟。

物质预备：

教具：四条大小不同的鱼。

学具：剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短不同的纸条若干，排序图。幼儿用书(P7)，人手一支笔。

活动过程：

一、鱼儿欢乐游。

1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么?它们有什么地方不一样?

2、教师出示排序板：鱼儿要去参与游泳竞赛，要求它们有挨次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思索：怎样排队才能有挨次呢?

3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序图上，从小红旗后面开头排。说说小鱼是按什么挨次排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思索：除了这样排队，还能怎样排队页时有挨次的呢?再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去竞赛：请幼儿将小动物按大小挨次在排序板上排队。

2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有挨次地排列。

3、找一找：请幼儿翻开《幼儿用书》(P7)，观看画面说说：画面上有什么?请找出最大的动物，并将它圈起来;找出最长的动物，并在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。

1、展现幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么挨次排列物体。

2、鼓舞幼儿尝试不同的排序方法。

4、小班数学分小鱼教案反思

活动目标：

1.尝试按“鱼“的某一特征(大小、外形、颜色)进展分类。

2.能说出自己分鱼的方法，体验活动的欢乐。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动预备：

1、教具：相机、电视2、学具：不同大小、外形、颜色的鱼(幼儿人手5~6条)、鱼缸分类板3、配组嬉戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序活动过程：

一、集体探究小鱼特征出示各种大小、外形、颜色的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。(2”)T：看看篓子里有什么?(小鱼)T：它们什么颜色的?(有粉红色、有绿色、有蓝色、有黄色、还有橙色)T：样子一样吗?(有的小鱼身体是圆圆胖胖的，有的小鱼身体像三角形)T：还有什么地方不一样?(有的大，有的小。)二、幼儿尝试分鱼(3”)1、幼儿尝试自由分鱼T：要把小鱼分进两个鱼缸里，你有什么好方法?

T：请你试一试，一边分小鱼，一边说一说，你是怎么分的?

幼儿自由分鱼，教师观看，和幼儿沟通分鱼的方法，引导幼儿说一说：“我是根据大小来分的“，或者“我是根据颜色来分的“。

2、集体展现分鱼方法(2”)教师选取幼儿根据颜色、样子分类的照片(各2张)，集体展现并引导幼儿讲解分类方法。

T：刚刚大家分小鱼的方法，我都拍了下来，看看你们是怎么分的?

教师引导幼儿通过观看图片，说出分鱼的方法。如：

黄色鱼放一起，蓝色鱼放一起，这是根据颜色来分鱼的。

三角形的鱼放一起，圆形的鱼放一起，这是根据鱼的样子来分的。

教师总结：

T：小朋友们发觉了两种分小鱼的方法，可以根据颜色来分，也可以根据样子来分。我们学习了不一样的方法，再来分一次，请你用刚刚没用过的方法来分小鱼。

3、幼儿再次操作。(2”)教师观看幼儿分鱼操作，提示幼儿表述自己的分鱼方法。

T：这一次，你是用什么方法来分的?请你说一说。

三、幼儿分组嬉戏(6”)教师提出操作要求：

1、新嬉戏的要求：我们和小鱼做嬉戏，玩的真快乐。请你想一想，除了根据小鱼的颜色和样子来分鱼之外，还有什么其他的好方法。等会儿我们分组嬉戏的时候，你再来试一试!

2、分组操作要求：今日除了分小鱼的嬉戏之外，还有其他四种嬉戏，第一组是图形接龙、其次组是分点心、第五组是按标记送卡片、第六组是长短排序。请你玩过每个嬉戏之后，先把材料送回家，整理好之后再去玩其他的嬉戏。

四、评价活动(3”)1、展现幼儿分鱼中，能根据大小分鱼的照片。

T：在分小鱼的嬉戏中，我发觉有一些小朋友用了和刚刚不一样的方法。一起来看以看了看，他是怎么分的?

T：大鱼放一起，小鱼放一起，这是根据大小来分的。

2、比比谁玩的嬉戏多?

T：除了分小鱼，你还玩了哪些嬉戏?数一数手上的皮筋，一共有几个，比一比谁玩的嬉戏最多?

活动反思：

在此根底上，我打算了让家长帮忙孩子在生活中查找小嬉戏，让孩子们从生活中渐渐的去理解。我也设置了一些小嬉戏，比方说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们渐渐地学会了如何来按特征来分类了。

5、小班数学教案：小鱼和大鱼

幼儿园小班数学教案：小鱼和大鱼

活动目标：

1、通过观看比拟区分物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列挨次。

2、有肯定的观看、比拟力量。

3、情愿尝试不同的排序方法。

活动预备：

阅历预备：幼儿接触过3以内的大小比拟。

物质预备：

教具：四条大小不同的鱼。

学具：剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短不同的纸条若干，排序板。幼儿用书(P7)，人手一支笔。

活动过程：

一、鱼儿欢乐游。

1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么?它们有什么地方不一样?

2、教师出示排序板：鱼儿要去参与游泳竞赛，要求它们有挨次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思索：怎样排队才能有挨次呢?

3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序板上，从小红旗后面开头排。说说小鱼是按什么挨次排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思索：除了这样排队，还能怎样排队页时有挨次的呢?再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去竞赛：请幼儿将小动物按大小挨次在排序板上排队。

2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有挨次地排列。

3、找一找：请幼儿翻开《幼儿用书》(P7)，观看画面说说：画面上有什么?请找出最大的动物，并将它圈起来;找出最长的动物，并在最长的动物旁边打√。

三、评价活动。

1、展现幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么挨次排列物体。

2、鼓舞幼儿尝试不同的排序方法。

6、小班数学活动设计大鱼和小鱼教案反思

活动目标：

1、通过观看比拟区分物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列挨次。

2、有肯定的观看、比拟力量。

3、情愿尝试不同的排序方法。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、初步培育观看、比拟和反响力量。

活动预备：

阅历预备：幼儿接触过3以内的大小比拟。

物质预备：

教具：四条大小不同的鱼。

学具：剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短不同的纸条若干，排序图。幼儿用书(P7)，人手一支笔。

活动过程：

一、鱼儿欢乐游。

1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么?它们有什么地方不一样?

2、教师出示排序板：鱼儿要去参与游泳竞赛，要求它们有挨次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思索：怎样排队才能有挨次呢?

3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序图上，从小红旗后面开头排。说说小鱼是按什么挨次排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思索：除了这样排队，还能怎样排队页时有挨次的呢?再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去竞赛：请幼儿将小动物按大小挨次在排序板上排队。

2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有挨次地排列。

3、找一找：请幼儿翻开《幼儿用书》(P7)，观看画面说说：画面上有什么?请找出最大的动物，并将它圈起来;找出最长的动物，并在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。

1、展现幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么挨次排列物体。

2、鼓舞幼儿尝试不同的排序方法。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

7、小班数学小鱼你好教案反思

活动目标：

1、熟悉鱼，了解鱼的根本特征。

2、愿意亲近小鱼，愿意用自己的语言表达自己的熟悉与感受。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，