托班开学教案100篇

托班开学教案100篇第1篇教案

训练目标：1.通过小手剥蚕豆，了解蚕豆夹和蚕豆的形状特征，。2.玩牙签穿蚕豆的嬉戏，体验剥蚕豆的欢乐。活动资源：阅历预备：参观过种植园地中的蚕豆。材料预备：蚕豆6斤、每组一个大托盘、人手一个小篮子、牙签若干

活动过程

1.出示蚕豆夹，引起宝宝兴趣。

教师：宝宝知道这是什么?猜一猜它的肚子里有什么?

鼓舞宝宝看一看，摸一摸蚕豆荚。

2.宝宝自由探究剥蚕豆，教师指导。

(1)师生一起剥蚕豆夹，边剥边说说自己的发觉。

教师：我们一起来试试剥剥蚕豆夹，看看谁的小手最能干?怎样才能把蚕豆夹剥开来呢?(豆荚的身体上有一个长长的大嘴巴)

(2)鼓舞宝宝说说自己的发觉，数一数蚕豆宝宝。

教师：蚕豆夹是绿绿的，胖胖的，里面有好多个蚕豆宝宝，蚕豆宝宝也是绿绿的，有点圆、有点扁。

3.出示牙签，鼓舞宝宝用牙签做蚕豆造型。

(1)将剪断的牙签用各种方法穿插在蚕豆上，激发宝宝想象。(糖葫芦、小花、棒棒糖等)

(2)宝宝尝试自己进展牙签造型活动。

4.展览宝宝蚕豆造型，并在生活活动中品尝熟蚕豆。

第2篇教案

训练活动目标：1、通过观赏小故事，明白开心的表情大伙儿都宠爱。

2、愿意与小伙伴一块儿一同共享玩具，了解与小伙伴一块儿玩的开心。

教学预备：

1、儿童用书。

2、小洋娃娃一個。

教学过程：

一、通过语言，导出主题。

1、幼儿教师：孩子，你会噘嘴吗?

2、让孩子自个儿做一做噘嘴的动作，再让大伙儿相互瞅瞅噘嘴的模样。

3、幼儿教师：你宠爱噘小嘴吗?噘小嘴美丽吗?下方我们孩子们讲一個小故事“小噘嘴”。

二、幼儿教师带着孩子阅读，述说小故事内容，让孩子进而清晰小故事内容。幼儿教师：(1)小故事里有哪些人?嘟嘟的嘴经常是啥模样的?

(2)玩具象、蜜蜂与玩具熊宠爱嘟嘟的噘嘴吗?

(3)之后，嘟嘟怎样啦?

三、启发孩子探讨：

1、孩子要爸爸妈妈抱行不行?不让其它人碰自个儿的玩具行不行?常常噘嘴行不行?

2、使孩子明白：孩子长大啦，不行以再让爸爸妈妈抱啦，噘嘴的小孩其它人不宠爱。

四、Music教学“小娃娃”。

1、幼儿教师：今日，我们班来了一名洋娃娃，大伙儿一块儿唱K，这一位孩子表演好后将洋娃娃赠送给另一個孩子，大伙儿再唱K……让孩子体会大伙儿一块儿玩的开心。

小故事：

有一个叫嘟嘟的小娃娃整日噘着小嘴。他总让母亲抱，否则就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴。

玩具象讲：“你的嘴经常噘着，像个小扬声器，叫我来吹一吹!”蜜蜂讲：“你的嘴经常噘着，像朵牵牛花，叫我来采蜜吧!”玩具熊讲：“你只需不噘嘴，大伙儿均会宠爱你!”

嘟嘟乐了。孩子与玩具小动物都愿意与他一块儿玩啦。

第3篇教案

教学目标：1.尝试感受冷、暖。2.了解一些取暖的方法。活动预备：1.在户外活动后进展。2.各种取暖物品数件，如手套、围巾、外套、热水袋等。活动过程：1.谈话引入(评析：对室内和室外进展比照，让宝宝感受冷暖。)

从户外回来，外面暖还是里面温和?

用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

2.尝试做动作取暖(评析：体验通过运动可以使身体变得温和。)

引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

配上音乐，把动作做一遍。

师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变温和。

3.感受物品取暖(评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。)

妈妈是怎么让宝宝变温和的?出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

集体感受空调的热风。

4.请宝宝用温和的小手与旁边的小朋友、教师握一握。(评析：感受温和的心情，增进师幼情感，共享快乐。)

师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，由于我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多熬炼身体，每天上幼儿园。

教学反思今日的活动内容特别贴近幼儿现时段的生活阅历，活动内容比拟有意义。活动预备为目标效劳，预备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，效劳目标1;预备2是课堂中的取暖材料供应充分，使幼儿多方面感知取暖方式。

课中以幼儿感受为主，缺乏的是教师语言过多，感觉我始终在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个缘由有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个缘由，还是课前教师的语言还不够认真斟酌，面对托班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达力量较弱的托班幼儿，教师如何更好的发挥幼儿的主体性?依据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当参加小情境，衬托轻松的活动气氛。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

第4篇教案

训练目标：

1、看看说说学学生活中的几种车。

2、觉察几种车的颜色、形状、用途的明显不同，体验活动的欢乐。

活动预备：

消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及帮助材料等。

活动过程：

1、谈话：宝宝喜爱什么车?(阅历再现)

小结：我们观察过很多的车，有…有…还有…他们的名字不一样，他们的本事也不一样。

2、消防车——(安全防火)

过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)

问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有119、)

消防车有什么本事?

宝宝在什么地方也观察火?(生成点)

小结：香烟、打火机……都有火，宝宝要不要玩火?

(集体说)玩火有危急，宝宝要当心。

鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?

我们也来学学消防车吧。

3、警车——(了解敬重身边的人)

过渡：出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个?

问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本事?

小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。

一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。

4、出租车——(生活、礼仪)

过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?

那我们一起叫出租车好吗?

问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?

一起学一学：出租车，停一停，(招招手)

我们要去***。

问：下车了，宝宝对司机说什么?(感谢叔叔、叔叔再见!)

说课(开汽车)

(一)活动的来源

车对孩子来说特别熟识，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车消失引起了弟弟宝宝的特殊青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开头了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种训练价值，让幼儿在摆布、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在相宜的空气新奇的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种阅历。

(二)课程化环境和孩子的前期阅历

参观活动——消防队、公路上的车、红绿灯、警察叔叔指挥交通、汽车美容公司、汽车销售公司等。社会活动——我和爸爸妈妈乘出租车。地铁等。

主题背景下活动室的创设——1、“各种各样的车票”让孩子通过对各种车票的关注，了解不同的客车。

2、“留神火”消防队救火、着火的画面，让孩子感知玩火很危急。

3、“大公路宽又宽”孩子自主摆布各种玩具车，感知颜色、观看形状等。

4、“斜拉桥“看看说说教师各种材料制作的车、上海的南浦、杨浦大桥。

5、“警察叔叔在干什么?“收集警车、警察叔叔指挥交通、抓坏蛋等图片资料，初步了解警车。

6、“汽车城“尝试和爸爸妈妈一起制作车，情愿介绍车身、车轮。

(三)资源的利用

活动开展的过程中我让家长带孩子参观四周公路上的各种车及观看警察指挥交通;收集各种资料;组织家进步行“车”的亲子制作活动，用丰富的材料家长和孩子制作出了常见的轿车、卡车等，陈思瑜和妈妈做了残疾车，准时激发了孩子对身边有困难人的关怀……充分挖掘和利用家庭资源社区及周边环境资源让孩子探究的视野更宽更广、探究的方式和内容更多了。

(四)本次活动凸现的理念

•注意整合性：目标的整合(有认知的颜色、名称、形态;有情感的)

内容的整合(有儿歌、有生活、有安全、有社会情感等)

动方式的整合(有集体的、有小组的、有个别的形式)

2、关注差异性：个别化材料的供应供应各种表达表现的形式，满意不同孩子的需求。

3、把握生成性：活动中孩子生成的问题乐观回应;我常引导鼓舞孩子去发觉问题;活动中开放性的问题预设“宝宝喜爱什么车?”“宝宝在什么地方也观察火?”……给孩子更多的生成空间。

第5篇教案

一、训练活动目标：

1、愿意参加感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。

2、学习拣豆子、拧瓶盖，进展小肌肉动作。

3、喜爱听各种声音，积存对声音的体验。

二、活动预备：

1、教、学具预备：

(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

三、活动过程：

1、幼儿尝试匹配瓶盖。

(1)引导幼儿向客人教师问好。(客人教师好)

师：今日瓶宝宝来和我们做嬉戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

(2)幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观看指导(你这个帽子适宜吗?你觉得怎样?再换一个试试)

请两位幼儿上来。

师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小)

大瓶宝宝应当戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应当戴什么帽子?(小帽子)

师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说感谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

2、装物品，摇一摇，感知声音。

(1)师：听，我的瓶宝宝开头唱歌了，你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)

我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

(2)幼儿操作，教师巡回观看指导。

请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

第6篇教案

训练目标：1，通过观看和操作，使宝宝发觉：颜料放水里，水变成颜料的颜色;蜡笔放水里，水没有变色。

2，体验玩水活动的乐趣。

活动预备：红绿色颜料、2支排笔、蜡笔(若干)、水盆1个、水瓶(若干)

活动过程：一、材料导入

1，小朋友，看一看今日李教师预备了什么好玩的东西，这是什么?

幼：颜料、蜡笔

2，这是两瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生变化呢?

二、水的试验

师：现在我们试一试：

1，颜料试验：颜料是什么颜色?幼：红色

师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色?

幼：水变成红色了

总结：红色的颜料放水里，水也变成了红色了。

2，蜡笔试验：这支蜡笔是什么颜色?幼：红色

师：红色的蜡笔放水里，水会不会变成红色呢?我请一位小朋友来试试(幼操作)再把水摇一摇，水变色了吗?幼：没有

总结：蜡笔放水里，水不会变色。

三、幼操作

师：是不是全部的蜡笔放水里，水都不会变色呢?现在教师请小朋友都试试

1，蜡笔试验：每人一支蜡笔、一盆水，分组投放。

总结：全部的蜡笔放水里，水都不会变色。

2，颜料试验：人手一个水瓶，师依次投放颜料。

总结：颜料放水里，水会变成颜料的颜色。

第7篇教案

活动一：各种各样的车

活动目标

1、了解机动车、非机动车的一样点及区分;

2、初步了解机动车给人们生活带来便利和其排放废气对人们的危害;

3、学习简洁的统计方法。

活动预备

自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

活动过程

一、带着幼儿到四周的大街上观看各种车辆过往状况

1、将幼儿按5―6人分成适当的几组;

2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。

3、依据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解公路上什么车最多。

4、出示车辆图卡，引导幼儿观看机动车、非机动车的一样点及区分。

二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染

1、引导幼儿观看哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。

2、与幼儿共同争论机动车排放的废气对人类的危害;

3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。

三、总结共享

集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、叙述。

活动延长

请幼儿将车辆统计结果告知爸爸妈妈，并一同争论机动车排放废气污染环境的有关问题。

活动二：森林车店

活动目标

1、进一步加强对机动车、非机动车特点的了解;

2、熟悉机动车给人们生活带来的便利和其排放废气对人们生活环境造成的影响;

活动预备

1、故事图片三张。

2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

活动过程

一、出示故事图片，引导幼儿观看并自由叙述;

二、在幼儿观看的根底上提问：

1、小狐狸站在柜台里干什么?它会怎样叫卖?(用广告、主持人形式，强调机动车的优点)

2、哪些动物来买车?它们会买什么车?为什么?(将动物特点与机动车特点结合起来答复)

3、生病的动物为什么越来越多?

三、完整叙述故事，引导幼儿懂得机动车的危害

四、出示车辆图卡，引导幼儿分析、比拟机动车、非机动车的优点和缺乏

五、总结共享

与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费劲;机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探究欲求知欲。

活动延长

请幼儿在家长的帮忙下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起共享。

附故事：森林车店

在漂亮的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。

聪慧的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格廉价”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购置小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车便利极了。

从这以后，森林里处处回响着机动车“突突突”的声音，充满着机动车冒出的一股股黑烟。

没多久，惊奇的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严峻的还住进了医院。狮王很焦急，命令黑猫警进步行调查。

黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小朋友，你们能帮忙黑猫警长查出缘由吗?

托班综合教案――小司机

第8篇教案

目标：

学习跨跳过15cm―18cm

材料：

母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食(米、菜叶、虫子)，草坪，小沟等

过程：

1.教师戴母鸡的头饰、围兜，幼儿戴小鸡的头饰和围兜，学鸡走路。

2.母鸡带着小鸡跨过小沟。

3.在草坪找食吃，小鸡把啄起的食物放进自己的围兜口袋中。

4.让幼儿说说小鸡吃的是什么食物，并把食物介绍给大家。

5.鸡妈妈边念儿歌《吃成一个大肚皮》边带小鸡回家。

建议：

1.活动以鸡妈妈带小鸡到外面找食、吃饱食物回家的情境贯穿始终，教师的语言要与所扮的角色相吻合，增加嬉戏的气氛。

2.活动中的走和跳的动作，可通过教师的语言和预备的材料设置情境，让幼儿反复练习若干次。

3.儿歌内容可以在本次活动后学习。

附儿歌：吃成一个大肚皮(鸽可)

小鸡小鸡叽叽叽，

跟着妈妈去找米，

东找找，西找找，

找到虫子和小米。

你也吃，我也吃，

吃成一个大肚皮。

名称二：小鸡吃虫

目标：学习画短线

材料：记号笔

过程：

1.“小鸡最喜爱吃什么?”

2.幼儿仿照小鸡吃虫的样子，在教室中找虫子。

3.教师出示一条纸做的虫子：――“这条虫子看上去长得像什么?”(弯弯曲曲的)

4.教师在黑板上演示弯弯曲曲虫子的画法。

5.幼儿尝试、练习，鼓舞幼儿画得越多越好。

建议：

1.虫子可以用纸正反正反来回折。

2.供幼儿找的纸虫子要多于幼儿人数

名称三：饼干不见了

目标：进展幼儿口语表达力量

材料：小饼干、盘子

过程：

1.每张桌子放几盘饼干，让幼儿看看、闻闻、尝尝小饼干。

2.边吃边看，然后让幼儿说说咬过一口的饼干像什么，再咬一口饼干像什么，味道怎样。

3.吃完后学念儿歌《饼干不见了》。

建议：

1.供应给幼儿吃的饼干可方可圆。

2.学念儿歌《饼干不见了》，可在屡次活动中进展。

3.本次活动旨在让幼儿对儿歌有兴趣，初步能跟念儿歌即可。

附儿歌：饼干不见了(鸽可)

饼干香喷喷，

宝宝喜爱它。

咬一口变月亮，

咬一口变手枪。

一口又一口，

饼干不见了。

托班整合教案――真好吃

第9篇教案

幼儿园托班科学教案：火车

活动目标：

托儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验胜利的欢乐。

材料供应：

数字火车(3套)，绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡;各种材料的绳子(颜色、质地、粗细都不同)。

活动过程：

1、教师以开火车的形式引导孩子参加活动。

2、孩子依据自己的需求选择火车。

3、请托儿自己想方法将汽车连起来，教师以观看为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。

4、托儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子仿照生活，用语言表达火车开到哪里。

5、让孩子比一比火车的长短。

建议：

教师适时介入，引导提升阅历，但不强求。

第10篇教案

幼儿园托班科学教案：圆圆的白菜活动背景：

在开展主题活动“篮子里的菜”时，教师让家长带孩子去超市或菜场熟悉蔬菜，并让孩子选择两三种自己喜爱的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，教师渗透了熟悉大小、形状、颜色等训练内容。

孩子的已有阅历：主题活动已进展一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球的阅历：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的嬉戏。

目标：

尝试比拟圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。

预备：各种圆形蔬菜。

过程：

一、说蔬菜

1.从大篮子里选择自己喜爱的蔬菜，说出它的名称。

2.滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)

二、比蔬菜

1.找同伴或教师比一比谁手中的菜大。

2.谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最终面。

3.教师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观看教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。)

4.给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应当放在哪里呢?

三、扮蔬菜

1.我们试着让自己的身体变

成一棵圆圆的菜。

2.我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。)

说明与思索：

这个活动是分组进展的，也由三个环节构成，其中比拟自然地整合了很多训练因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓舞孩子们说说自己喜爱的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带着孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活阅历以外，还可以感受球状物体的一些特性。

在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴相互比拟。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比拟就可以了。

“扮蔬菜”这个环节主要是帮忙孩子迁移已有阅历.用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。

第11篇教案

设计思路：

从刚开学的12名孩子间续进展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开头渐渐适应新环境，分别的焦虑有所缓解。为了让孩子愿意在集体中生活和嬉戏，建立孩子与教师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比拟熟识的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比拟感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和教师、同伴在一起的欢乐。

活动目标：

1、喜爱亲近教师，和教师一起做嬉戏。

2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验嬉戏的欢乐。

活动预备：微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

活动过程：

一、出示玉米粒，引导幼儿观看：

1、这是什么?

2、玉米粒是大大的还是小小的?

3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

二、教师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的?

2、听一听，微波炉里发出了什么声音?

3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道?

4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了?

5、翻开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么?(引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。)

三、嬉戏：爆米花

1、交代嬉戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上;教师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并仿照爆米花的声音。教师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

2、引导幼儿和同伴一起参加嬉戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、教师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?

2、请教师们尝尝爆米花，鼓舞幼儿说说：教师，我请你吃爆米花。

3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥?爆米花。

活动反思：

活动一开头，孩子们就对微波炉和教师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的留意力了。所以活动中他们很愿意和教师一起看看、说说，也非常愿意和教师一起共享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：教师，我请你吃爆米花。

嬉戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的留意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与教师形成互动。而活动完毕后再单独进展这两个活动时，由于孩子们已经有了“爆米花”的阅历，所以非常情愿参加嬉戏，和教师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参加嬉戏是建立在孩子的兴趣点及已有阅历程度的根底上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。

在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在教师的提示下停顿了捡爆米花的行为，但提示我在今后的活动中要考虑细节，应避开活动材料可能引起孩子的某种不良行为。

第12篇教案

活动目标：

1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能任凭离开集体

2.初步进展幼儿口语表达力量，学说短句“不要离开大家”

3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的

教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说简洁的短句

教学预备：

1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个

2.欢快的音乐(欢乐的小鸭)，雷声

3.四幅颜色艳丽符合故事情节的彩图。

4.录音机一个

5.创设小池塘的环境

教学过程：

一、引题

(在上课之前教师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)

1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。

教师：小鸭为什么哭了?那只小灰鸭究竟是怎么了吗?

二、故事、提问

出示图(一)：鸭妈妈带着很多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!

教师：他们去干什么了?

(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在答复中要求幼儿把语句讲完整)。

出示图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、玩耍，玩得真快乐!小灰鸭观察了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

教师：发生什么事了?

出示图(三)天空消失了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

教师：小灰鸭为什么哭啊?

出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不任凭离开大家了!”

教师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?

(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来答复，并给以五角星嘉奖)

结合实际提问：

教师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

教师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

(教师赐予确定)

三、情景表演

(布置场景、欢快的音乐响起)

1、教师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，消失小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到四周少了谁?

3、播放音乐，小鸭子们在池塘玩耍，玩耍，消失打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的消失。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结

今日啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，教师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样任凭的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

附：故事小鸭找妈妈

有一天鸭妈妈对很多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带着小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，遗忘了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

天空消失了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不行以任凭的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我肯定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们快乐地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不任凭离开大家了。

第13篇教案

活动目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分哪个大、哪个小。

2、在区分大、小的根底上，学会按大、小分类。

3、学说“大的”、“小的”，让幼儿情愿说话。

活动预备：

1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。

2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。

活动过程：

一、创设故事情境，区分大小。

1、叙述故事：秋天来了，天气很凉快!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?

2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿区分大、小，并说出大、小。

二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。

1、连续叙述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做嬉戏，玩的可快乐了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们难过的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!

2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。

三、活动完毕，让幼儿说出“大的”“小的”。

师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要感谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。

第14篇教案

活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

活动预备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

活动过程：

一、活动开头

1、入场：小朋友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、根本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平常妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀?

3.“那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“

4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)

5、教师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

(三)教师带着小儿唱歌曲。

(四)教师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀?”

三、完毕

第15篇教案

活动目标：

1、稳固对10以内数的分类、数数、序数和6以内加法等学问的把握和应用。

2、学习看价钱、计算价钱，提高计算力量及初步的理财力量。

3、在嬉戏活动中激发对数学活动的兴趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

图片80张，记录笔，纸，夹子活动过程：

一、嬉戏《开商店》----了解不同商店的类型，进展思维的灵敏性。

1、交代嬉戏规章：教师在前面摆了5张椅子，要开商店了，王教师想开水果店，请5位幼儿上来说说店里卖的是什么?

2、点心店、乐器店(你知道还有哪些乐器呢?)、家具店、调味品店3、过渡：小朋友，你们想不想来开商店呢?假设真要开这么多店，那么店里面的商品该去哪里进货呢?(批发市场)二、嬉戏《找商品》----目测数数，了解序数，积存10以内数的阅历。

1、提问：批发市场里的商品可真多啊，快数数这里一共有几样商品，看谁有好方法最先数出来。你是怎么数的?

2、提问：快看看有哪些商品啊?请你找一找，摆在第一排的第六个是什么商品?你再看看手套在第几排的第几个?

3、请幼儿来说一说。

4、提问：请你找一找最终一排的倒数第三个是什么商品?倒数要从哪里开头数了?

三、嬉戏《选商品》----尝试用分类方法，自编6以内的加法应用题。

1、交代嬉戏规章：批发市场里这么多商品，小朋友都搞清晰了，那么开商店的话现在就该进货了，不过教师有个要求，再选商品的时候，先要想清晰你要开什么店，选什么商品?选的时候小朋友一次可选两件商品，但两件商品的价钱总数合起来只能是6元或是6元以内，不能超过6元哦。商品的右下角标有价钱，可要想清晰哦。

2、教师示范：那现在王教师先来进货，恩，我要开文具用品店，小朋友想想，我该进什么货呢?只能拿两件商品哦，看看这个几元?这个呢?加起来有没有超过6元，假如算不出来可以记录2+4=6。

3、现在请你想想你要开什么店，选什么商品，每个商品的边上都有价钱，记住：你只能买6元钱以内或6元的东西，不能超过6元。教师还给你们预备了笔和纸，假如你在计算的时侯需要他们的话，就记录下来。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、集中提问：你开的是什么店，选了哪些商品?选的对吗?他的价钱对不对。帮忙幼儿进展核算。

6、一起去营业员阿姨那儿结算吧。

活动反思

孩子们在与同伴的沟通和教师的引导下知道了垃圾应当放到指定的地方。从而使幼儿更加关注四周的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓舞幼儿用奇妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱惜四周环境人人有责，加强了四周人的社会公德意识。

第16篇教案

活动目标：

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

3、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动留意：

在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有肯定长度的东西来带着幼儿按物数数。

活动预备：

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程：

教师：小朋友们好，你们喜爱吃水果吗?

幼儿;喜爱。

教：那有些什么水果呢?

幼：苹果、香蕉、杏、还有…

教：那么多，哦那天水果王国给我送来了

几个勋章图案，他们说你们好聪慧，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?

幼：好看。

教：想要吗?

幼：想。

教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?

幼;恩有苹果……

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?

幼：好。

(1、2、3、4、5、6、…)

教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来答复。举手答复，不举手我不让答复，假如不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答下列问题要把手举好教师叫了才答复。要不然水果家族的朋友不喜爱你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)

XX幼：20个。

教：恩对了，来，你答复的很好，给你一个苹果图案小勋章。

(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)

教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?

幼儿：苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)

教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)

完毕语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大)

活动反思：

在教学中组织数学活动，目的是在解决实际问题中，使学生体验除法竖式抽象的过程;通过动手操作，使学生发觉生活中有许多经过平均分后还有剩余的现象，体会学习有余数除法的必要性，了解有余数除法竖式每步的含义;通过自主探究，发觉余数和除数之间的关系，进一步理解余数的含义。

1、引导学生体验抽象除法竖式的过程

学生在学习表内乘除法时，利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了“20个苹果可以放几盘”的“分苹果”活动，列举了四种解决这一问题的方法。在此根底上，我制造性地改编了教材，引导学生根据自己的想法来分这些苹果，结果自然消失了整除和有余数除法这两种状况，进而再由对除法竖式有肯定了解的学生介绍竖式计算，并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动严密联系起来。

2、在操作活动中抽象出有余数的除法

在第一次“每盘放5个”的分苹果活动的根底上，我组织了其次次活动“每盘放6个”，通过学生自己的操作活动，感知、体会有余数除法，发觉可以放3盘，还余下2个，而这2个不能再连续往下分，不然每盘就放得不一样多了;体会到在日常生活中会遇到把一些物品平均分后有余数的状况，熟悉有余数除法。

3、在探究中理解余数要比除数小，不断发觉有余数除法的试商方法

学生通过实际操作、观看比拟，对余数和除数的关系有了明确的熟悉，这个“余数为什么要比除数小”的探究过程，其实也是培育质疑、批判和创新精神，学会学习、积存数学活动阅历的有意义的学习过程。在练习中，教材还安排了分数目比拟大的物品，引导学生经受试商的过程，积存试商的阅历

第17篇教案

活动目标：

1、幼儿在回忆已有阅历的根底上，通过对钟面的观看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、熟悉整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。

活动过程：

一、调动已有阅历，回忆相关学问。

1、前段时间我们小朋友和教师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看教师从网上下载的钟，看看你熟悉它吗?

2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?

1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?

2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。

3、谁情愿上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?

5、教师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐秘?留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。

6、说说看，你们都发觉了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，教师来向你们介绍。

三、熟悉整点、半点以及它们的记录方法。

1、好，先请你们听一个好听的故事。

2、教师有表情的叙述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

3、叙述后提问：

1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?

2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的?

3)、小明到幼儿园是几点钟了?

4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的?

活动反思：

幼儿对整点的熟悉很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

第18篇教案

活动目标：

1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。

2.能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。

3.对数字感兴趣，乐观关注身边事物。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动重点难点：

重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义难点：能结合自己已有阅历，制造性的运用数字活动预备：

阅历预备：查找生活中的数字、玩过嬉戏抱抱团物质预备：生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋)等，教学ppt。

活动预设：

一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。

(一)出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!

(二)出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会消失?

师：原来这些数字有这么大的本事呢!

二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，依据幼儿的答复进展超链接)(一)激发幼儿对数字的兴趣。

师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(查找身边的有数字的东西)(二)鼓舞幼儿叙述自己的发觉。

师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的发觉告知大家?(黑板上的日历、钟、量身高的等)。

衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)(三)猜测教师供应的物品上面的数字有什么意义。

师：教师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。

1.出示生产日期(ppt)师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?原来这些是生产日期和保质期，上面写着2022年，现在是2022年了，所以懒洋洋吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了!以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要留意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽!

2.出示电影院座位和电影票(ppt)师：知道这是什么地方吗?上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么使用的吗?在看看这是一张什么东西?原来去电影院看电影是不能任凭乱坐的，得对号入座的。

三、结合已有阅历，制造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利?(班级门牌号等。)师：你们又想出了很多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。

四、玩嬉戏抱抱团。

师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。

教学反思：

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比拟感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一局部，大局部的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间严密联系的熟悉。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏完毕本次活动。

缺乏之处：

1、幼儿的生活阅历不够，教师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。

2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应当会更好吧。

给孩子一些时机，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的时机。

第19篇教案

活动目标：

1.知道用自然物测量物体的长度，把握测量的正确方法。

2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。

3.情愿用自然测量的方法解决生活中遇到的简洁问题。

4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

5.进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

材料预备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。

活动过程：

一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，把握正确测量的方法。

(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。

(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。

1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。你们猜猜看哪条围巾可能是教师想买的呢?(请个别幼儿答复)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。

(三)师幼争论测量的方法，并引导幼儿动手操作。

1.师：我们应当怎样操作才能精确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?

2.师幼争论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚刚小朋友们说了许多方法，现在教师为小朋友们预备了两条围巾，还有很多的吸管，请小朋友们帮教师量一量究竟哪条围巾才是教师想买的呢?

(1)提出操作要求：小声争论;听到音乐声停下手中的材料。

(2)教师观看指导，帮忙幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。

(四)教师引导幼儿把握正确的测量方法。

1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?

2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发觉测量中的问题：每次测量时头尾没有连接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。

3.教师示范正确的测量方法，帮忙幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开头量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开头接着往下量，留意中间不能空出来，也不能重叠，始终量到最终，量完了最终数一数一共有几个记号。

【评析：兴趣是最好的教师，教师创设“买围巾”的情境，很好地激发了幼儿参加活动的兴趣。活动中教师通过系列问题启发幼儿用“量一量”的方法解决教师遇到的难题，在教给幼儿正确的测量方法之前，教师组织幼儿争论并试着量一量，充分表达了幼儿活动的自主性。】

二、教师出示吸管、绒条、稻草作为测量工具，正确的测量同一条围巾，并用数字记录结果。

(一)教师出示多种测量工具，激发幼儿操作的兴趣。

1.师：今日教师除了带吸管来测量围巾，还带来了别的东西来(出示吸管、绒条、稻草等测量工具)我们一起来看看。现在请小朋友用这些东西帮教师量一量这条围巾的长度，用上我们刚刚学的测量方法精确地测量。

2.介绍记录表。

(二)教师引导幼儿正确测量，并学会用数字记录。

1.提出操作要求：(1)先用一种测量工具测量，测量完记录，再用另一种工具测量记录;(2)听到音乐停顿操作，坐回座位上来。

2.幼儿操作，教师观看指导。

(三)教师引导幼儿感知测量工具的长度与测量数字的关系。

引导语：小朋友们刚刚测量时有没有什么发觉呢?

1.引导幼儿观看并共享沟通(1)请个别幼儿说说自己的发觉。

(2)教师依据幼儿的答复和记录结果，提问：为什么测量结果不一样?用这两个工具测量出来的结果一样吗?为什么?

2.小结：原来我们测量的围巾长度是一样的，只是测量工具的长度不同，所以结果不同，长度越长，量的次数少，长度越短，量的次数多。

【评析：此环节在幼儿了解测量方法之后进展操作，进一步稳固测量的方法，同时通过观看、比拟测量结果，发觉不同长度的测量工具测量的结果是不一样。】

三、引导幼儿在生活中运用自然测量来解决问题。

师：今日我们学会了用许多种物品来测量，小朋友们都学会测量和记录了吗?在我们的生活中，许多东西都是需要测量的，我们就可以用今日学的测量方法来解决问题。

【评析：通过学习测量方法，引导幼儿把测量阅历延长到生活中去。】

活动延长：

师：教师会把围巾放在益智区，小朋友们试一试还可以用什么测量?并记录下测量的结果。

活动反思《3-6岁儿童学习与进展指南》中科学领域的目标指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性阅历，充分进展形象思维，而且在感知详细事物根底上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步进展规律思维力量，为其它领域的深入学习奠定根底。成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学会发觉问题、分析问题和解决问题，帮忙幼儿不断积存阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和力量。下面就针对本次大班数学活动《自然测量》

活动反思

由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。

第一环节

相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进展探究性测量，并依据自己的测量阅历进展争论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

缺乏之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。

2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比拟不清晰。

第20篇教案

活动目标：

1、参加超市购置嬉戏，通过解决购置中“一共用去多少钱?”或“还剩下多少钱”的问题，把握10以内的加减运算。

2、喜爱数学活动，体验数学在生活中的用处。

活动预备：

1、课件《文具小超市》。

2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。(标签在课件“打印材料”中)

3、自制钱币若干：1元、5元、10元.(课件“打印材料”中)

活动过程：

一、观赏图片。

1、教师播放课件【图片观赏】，请幼儿观赏。

提问：画面中有什么?这些文具都是用来做什么的?

2、我们立刻就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己预备一些文具。今日教师要请你们去文具小超市购置两件自己喜爱的文具!

二、嬉戏：选择文具，运用加法理解“一共用去多少钱”.

1、教师播放课件【选择文具】，请幼儿参加课件嬉戏。

2、玩法：随便选择两样文具(加起来价格不超过10元)，点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱?”

3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。

三、第一次实物购置嬉戏，帮忙幼儿把握10以内的加法。

1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌(1-10元)。

(价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中)

2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。

3、幼儿自主购置。

4、计算所需钱币。

①每位小朋友都购置了自己喜爱的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”?请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位教师当“营业员”，给幼儿找钱。

2、幼儿自主购置。

3、计算剩下的钱

①你们都特别顺当地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。

请幼儿自由叙述购置和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。

②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。

活动延长：

1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发嬉戏中连续嬉戏。

2、供应课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进展9和10的加减法。

3、请幼儿与父母同去超市购置商品，可请家长规定购置金额，请幼儿自行选择商品。

教学反思

1、幼儿对人民币感兴趣。

2、引导幼儿动脑筋。

3、表达数学训练生活化。

4、数学问题情境化。

5、训练方法嬉戏性。

6、活动环节训练要复习序数。

7、要反复做嬉戏稳固，把文具换其他物品培育幼儿敏捷换算力量。

第21篇教案

活动目标：

1、初步熟悉一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。

2、探究发觉种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

3、愿意动手操作，体验发觉的乐趣。

活动预备：

幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。

活动过程：

一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起查找种子的兴趣。

1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下?(叙述名称及形状特征)

2、教师：这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)

二、引导幼儿探究种子藏在哪里。

1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?

2、在幼儿自由探究查找种子后，教师引导幼儿争论：你发觉什么果实的藏在了哪里?

3、教师：你们发觉这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)

三、观看种子的异同，探究发觉种子的排列形式。

1、教师：这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观看，说说对种子的新发觉。(从外形颜色大小数量几方面叙述)

2、教师：种子的外形颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗?教师帮忙幼儿切开局部果实，引导幼儿观看果实中的种子是怎样排列的。

3、教师小结：果实里面都藏着各种外形不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着很多种子，它们的排列挨次也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

四、熟悉种子的用途。

1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植学问，知道种子放在泥土或水里，每天浇水，适当施肥，就会渐渐的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

2、教师：种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?

五、了解一些特别的种子。

1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。

2、鼓舞幼儿主动去查找各种不同的种子。

活动反思：

在活动中，不是让幼儿对着图片来熟悉种子，而是让幼儿在实物中查找种子，一个“藏”字表达了活动的趣味性，让幼儿对查找种子产生兴趣，激发其探究讨论的欲望。幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来发觉各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人沟通，并乐观说出自己的想法。

第22篇教案

活动目标：

1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。

2、体验数学嬉戏的欢乐。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

教师：森林里有许多小动物，想快乐的玩，看，它们玩的可快乐了，这时候突然“咚”的一声。天气暗了下来，小动物们很是焦急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，连续嬉戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开头闯关了。

二、左右序数。

教师：小朋友看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?(5只)一起数一数。接下来该完成闯关任务了，你们情愿帮忙他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。

三、上下序数。

教师：该第几关了?(其次关)小动物进入了其次关的闯关场地，这次的队形和刚刚的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过其次关。

四、空间序数。

教师：小朋友真棒已经帮忙他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢送进入第三关，在您面前的就是一座美丽的房子，请依据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在其次层第一间，请进入你的房间。任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。任务三：小花住在那个房间?听：恭喜闯过第三关。闯关胜利。

五、操作活动。

小朋友太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么?黑暗赶走了，他们又再欢乐的嬉戏了。小动物们特别感谢中一班的小朋友，于是给你们每个小朋友都带了两个礼物，想要么?我们看看是什么礼物，()为了让你们的礼物也有一个家，教师给每小朋友预备了一座城堡，看，现在就请小朋友把礼物送进城堡里，首先我们先把送进去，送到其次层第五间，其次个礼物小朋友可以把它送到你喜爱的房间里，谁能告知教师你送到了那个房间?举手答复，四个组的小朋友可以相互说一下一下自己把礼物送到了那个房间。

教学反思：

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的时机，活动的目的根本到达，大局部孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。

第23篇教案

活动目标：

1、了解很多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进展多角度的分类或逐级分类。

2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。

3、具有肯定的独立整理物品的力量。

活动预备：

幼儿有按标记分类和自己分类插标记的阅历，熟识并能介绍自己带的玩具。

幼儿用书。

活动过程：

一、海陆空玩具。

1、教师：我们要开个玩具商店，大家都带了很多玩具来。你能介绍自己带的是什么玩具?它是用什么做的?是什么颜色?怎么玩的吗?

2、请幼儿展现自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。

3、引导幼儿接触、摆布玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。

二、整理玩具。

1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观看玩具是否放得整齐。

2、鼓舞幼儿思索，并提出建议。

3、师幼共同检查分类摆放的玩具。

三、小组操作。

1、分一分。带着幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观看画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。

2、谁放错了。

请幼儿观看柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。

四、活动评价。

第24篇教案

活动目标：

1、让幼儿尝试按磁铁的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分类。

2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

3、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。

活动过程：

一、激发幼儿的探究兴趣，引发活动课题。

1、小朋友们我们一起来玩找朋友的嬉戏吧!“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”

师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗?

2、教师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，(教师出示磁铁)你们看它是谁呀?;本文.来源：屈，老，师.教案网;它也想来找好朋友呢!你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢?幼儿自由猜想。

3、小朋友们猜了这么多材料宝宝(教师出示预备的材料)教师这里也有一些材料宝宝，(教师介绍材料的名称)我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢?幼儿自由的猜想(幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西)。

那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，