2023年学期教学工作总结7篇

2022年学期教学工作总结7篇

一、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法。

我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，帮忙学生进展归纳总结。

二、增加上课技能，提高教学质量。

增加上课技能，提高教学质量是我们每一名年轻教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化;努力做到学问线索清楚，层次清楚，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。他们强调让我肯定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和承受力量，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他教师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有阅历教师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的缺乏。

四、仔细批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是学生对所学学问稳固的过程。做到布置作业有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题准时评讲，并针对反映出的状况准时改良自己的教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导。并仔细细致地做好查漏补缺工作。把他们以前学习的学问断层补充完整。

然而，在确定成绩、总结阅历的同时，我清晰地熟悉到我所获得的教学阅历还是浅薄的，在教学中存在的问题也不容无视，也有一些困惑有待解决。今后我将努力工作，积极向老教师学习以提高自己的教学水平。

2022学期教学工作总结篇2

回首这个学期，总体感觉时间过得很快，每一天都在劳碌中度过的，虽然劳碌的过程中有许多圆满，但是还是感觉有一点点收获。下面我就来谈一下我这学期工作存在的一些问题，以及自认为取得的成绩。

一、存在的问题：

1、教学根本功这一块，我觉得自己还是没有突破，尤其是在字的书写上，我发觉这学期我的心态变得急躁，尤其是在写字时，不能静下心来一笔一画的去写，写着写着就没有了急躁。有时自己也在反思，我总是强调让学生去仔细的书写，但是做为教师的我，我自己却做不到，不知是年龄问题还是心态亦或性格问题。

2、由于这套教材是新版的，许多课文都是新添的，有些课文虽然不是新的，但是由于教学理念不同，教学侧重点不同，因此选择的教学方法就不同，教学的切入点不同。所以我在预备每一节课的时候，我还是离不开教学参考书。我先是读了几遍课文，待自己对课文的内容有了肯定的理解后再看教参。和教参相比，我发觉我的理解有许多的偏颇，我甚至疑心自己的理解力量是不是有些问题。还是自己读书读得太少呢。

3、对教材挖掘不透，因此教学选择的切入点不是很好，铺张了许多时间，教学没有实效。我始终也在思索一个问题：学生的自学力量如何去培育，布置他们去预习，假如不去检查，那么学生原来学习就没有主动性，奴性那么强，他们肯定不会预习。但是选择在哪个时间段去检查，以什么样的方式去检查，这个问题还是需要我去认真讨论的，好好琢磨的。

4、教学语言这一块，我感觉到我自己的语言比拟干瘪，而且说起话来，语调也不是很平稳，语速很快，一点也没有语文教师的味道，不够文静，缺少文学素养。有时候，当我自己能意识到这一缺点时，我能放慢自己的语速，让自己变得温顺些，有些时候就遗忘掌握自己，语速飞速，自省对一个人的成长太重要了。

5、上课时消失了思维短路的时候比拟多。以前也有思维短路的时候，但是现在消失的频率比拟高，而且有时自己也感觉到自己说话缺乏内在的规律性，给学生的理解带来了混乱。或许是由于自己备课备得不充分，或许是由于自己有些老了。

6、在教学的过程中，有心情化的倾向，简单感动，然后就进展拓展延长，有时候觉得自己可能说得太多了，是不是超出学生的理解范围，把握不好度，而且有时候觉得自己拓展与课本内容联系不大，或许并不利于学生的理解文本，我对主题挖掘得还是不够深入。讲课有些随便。

7、我的板书很差劲，写得很乱，一点也不标准，随便性很强。人最苦痛的事，莫不过于看到自己的缺点而又无能为力去转变。板书不合格这是语文教师的一大硬伤，当务之急，我就是要努力去转变，去突破。有一句话说得特别好，“在做可能的事情时，也要想方法去做不行能的事。”这样一个人才会有所突破。

二、取得的成绩：

1、开头尝试自己做课件，依据自己对文本的解读，能够独立得设计教学环节，并且有些时候，感觉收获很大，印象最深的就是我在教《背影》这节课，这篇课文也不知讲了多少遍，但是感觉没有感动自己，更不用说感动别人，就有一种隔靴搔痒的感觉。没有让学生到达一种情感的洗礼，在学这课之前，我反复的阅读文本，深入的挖掘，我转变以往直奔主题的做法，我先引导学生先从文中标题入手，让学生思索“在什么时候消失的背影，做什么事情的背影”，这是谁的背影，在描写这个背影之前，还对这个人物进展哪些方面的描写，通过这些描写你觉得这是一位什么样的父亲，集中描写这次背影，要表达什么的样感情，这了更全面去了表达这种感觉，还进展几次背影的描写来对其进展补充?读完这描写，你能与教师和同学们共享一下，你受到的最大的震撼是什么?通过这些问题的设置、分析、探究，为学生深入解读父亲买橘子的背影，做了大量的铺垫，最终在分析这一块时，学生的情感与产生了共鸣，进展了一次很好的情感的洗礼。然后我借次时机把一些相关材料供应给学生，让学生近一步理解与父子之间的感情。我觉得这节课是我教《背影》以来，最胜利的一次，由于通过我的引导最终让学生理解父亲对我们的爱，让我们怀感恩之情，珍惜父母之情，这节课我觉得我实现了我的预期目标，对学生进展了一次很好的情感教育、价值观教育。没有思索就没有转变，没有转变就没有突破。

2、这学期还有一个最大的收获就是能够读一些书，除了精读一些报刊杂志外，还能读一些专业方面的书籍。涉猎一些历史、哲学、文学方面的学问。而且能够写一点书评。看了一些电影，也能写一点影评，自我感觉，这半年了，随着自己阅读量加大，自己的写作水平有点提高。思索问题有肯定的深度。语言表达有肯定的规律性。

总言之，唯有思索，唯有阅读，唯有反思，唯有实践，才会突破。战胜自己制服自己很难，但只要不放弃，总会有所收获的!期盼下一年，努力转变自己，争取让自己有更大的收获!

2022学期教学工作总结篇3

学期忙劳碌碌的过去了，驻驾庄小学的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作总结如下：

一、严格过程治理，打造勤紧的工作精神。

为了提高教育教学质量，我们曾经特殊重视教育教学工作的结果治理，以最终的一次结果断定对教师的奖惩。事实上，教育教学工作有其固有的特别性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏精确性和公正性的，而且，由于结果的不行逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以，我们高度重视过程治理，努力形成勤谨工作的精神。

组织教师仔细学习学校的教学常规治理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程治理，并把每次的监控结果准时在网上公布，做到公开、公正、公正，教师们可以随时查阅全校教师的各项工作状况，学校定期对检测结果进展分析，召开教师会对好的表扬，对存在的缺乏点明，引起教师们重视。学期末把各项的监控结果统计，作为评定教师工作的依据。通过过程治理的实施，教师们平常的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。

二、建立学习型组织。

在深化教育改革，全面推动素养教育的今日，我们只有时时保持进取的精神，把学习与讨论作为永恒的主题，方能适应新的形势。为促进业务学习和讨论，我们做了三方面工作：一是制定业务学习讨论制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学讨论活动，要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章，并每周撰写教育博客(教后反思至少2篇，教育心得至少1篇)。每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习讨论条件。发动教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料。

三、正确导向，保证教学质量。

新课标的出台为课堂教学指明白方向，本学期县期初视导抽测和质量评价方案的出台，也为我们教师的供应了更详细的蓝本，开学初我校抓住这个契机，组织语数英和课任教师对抽测内容和质量评价方案进展了深入的学习和研讨，从讨论题型入手，到争论考核的内容，从研讨中教师们明确了教学中该抓什么，该怎么抓，明确的教学的内容和方向。

俗话说，知己知彼方能百战百胜，为了让教师们准时了解我校各班的教学动态，在本学期结合我校的活动，开展了屡次教学研讨活动。在各类活动中全体教师都得到了肯定的提高。信任在中心校的正确领导下，在全校同仁的积极努力下，我校的教学工作在新的一年、新的一学期里，将走得更加稳健、更加高效。

2022学期教学工作总结篇4

本学期任高三两个班(文科17、18班)语文。这是本届8个文科班中在排在最终的两个班。听说，高二以来，从开头到完毕，这两个班的语文成绩无论是平常的考试，还是最终的省会考在文科班中都是最差的，所以，原任语文教师下到高一，由我来接任。

学期初，依据高三文科生的实际状况少不了先制订教学规划，即按年级组规定的时间完成第五、六册教材的教学，然后根据语文高考的要求进入高考语文学问的方阵复习。

刚接触新班级，第一要做的，不是训话，不是给学生下马威，不是咄咄逼人，不是自我宣传，不是树立威信，也不敢跟学生承诺什么，而是跟学生说规划，谈准备，论看法，千方百计让学生树立信念，让学生看到盼望。按学期初制订的教学规划，首先要完成的教学任务是第五、六册教材的教学。由于时间紧，任务重，在实施教学的过程中，不行能像以往的教学那样逐课阅读，逐课分析，逐个问题争论、讲解。只能以学生自学为主，教师指导、点拨为辅。即便是重点篇目，也不行能投入太多的时间去分析。固然，非重点篇目，也不能放弃置之不理。需要学生重点把握的学问则不惜花费时间让学生去重点吃透。

有的同事认为，时间有限，对于最终两册教材，只能把重点的课文抽出来作重点讲解，非重点的那些课文就管不了那么多了。我则认为，重点和非重点都是相对而言，没有非重点，又哪来的重点，假如非重点就可以不管，那么，有许多的文章就用不着写在教材上。应当说，高中语文学问是一个整体，这个整体是由若干个学问点构成的。由点到面，由易到难，循序渐进，环环相扣，那怕省略了其中的几个点甚至一个点，整体将变得支离破裂，也就没有整体可言。因此，我的做法是，任何一篇课文都不放过。即便没有时间讲，也要给学生有时间去读，去看。

完成了五、六两册教材的教学任务之后，便进入了梳理教材阶段。所谓的梳理教材，顾名思义，就是对高中语文六册教材进展一次全面的梳理，对各册教材的重点学问进展重点清理，重点把握，对一些重点篇目则要求学生再阅读，再汲取，再消化，做到心中有本。在梳理的过程中，还要进展根底学问整合，同时，以做练习、小测验的形式进展知能演练提高。

到了专题复习方阵，就意味着已经进入了紧急的高考备考阶段。

依据语文高考内容，专题复习方阵可分为语言学问和语言表达，文学常识和名句名篇，古代诗文阅读，现代文阅读，写作等五个局部。按教学规划，本学期要完成的是第一局部的复习。在这一局部中，重点是字形及词语，特殊是字音局部。翻开高考语文试卷，字音题一般都消失在第一题，“万事开头难”，“良好的开端是胜利的一半”。可见，做对第一题就奠定了良好的心理根底，迈好这一步，是取得高考开门红的关键。因此，在复习中，投入到这一局部的时间也相对多一些，甚至是不惜一切代价。即便如此，所收到的效果还是不尽人意，这就说明，语音，作为根底中的根底，不是靠一个方阵的复习就能解决问题。希望在短时间内就从根本上解决问题也是不现实。一个方阵复习完毕，并不意味着可以叫学生“刀枪入库”“马放南山”，而是要求学生要把字音复习贯穿到整个高考备始终。详细而言，就是只有常常性地复习、积存、稳固，才能提高。接下来的字形局部的复习也是如此。无论是字音还是字形，都有一个共同点，那就是消失在试卷上的字都是一些常用字，即简单读错写错的字，尤其是多音字和形似字。在复习过程中，应当提示学生多留意，在积存的同时，还要留意查找规律。

通过这第一个局部的复习，即从字音，字形，标点，词语到病句，扩展词句、压缩语段，句式，简明、连贯、得体，修辞等几个方阵的复习，反映出了一个共同的问题，即不是题做得越多收效就越大，也不是教师讲得越多，学生学到的、懂得的就越多。

接任两个月后，进行第一次月考，学生成绩跟其他班相差不大。其次次月考，学生的总体成绩便处于中间水平。虽然我没有跟学生承诺过什么，也没有提出什么保证，更没有夸什么海口，但已经得到了学生的充分信任，随之而来的，就是学生更加信念十足。

2022学期教学工作总结篇5

一学期的工作又接近了尾声，为了在以后的工作中更好的完成教育教学任务，将工作总结如下：

一、在细心备课的根底上，努力让每一堂课精彩纷呈。在课堂上，充分利用多媒体展现视频、故事、图片等，创设教学情境，以充分吸引学生的眼球，激发学生的兴趣。同时，努力做到精讲少讲，给学生最大的进展空间，培育他们动口、动手、动脑的潜力。让每一个层次的学生都能够渐渐的喜爱上课堂，或者在课堂中体验不一样的收获。

二、凡事预则立，不预则废。备好课是上好课的前提和预备。尤其是多媒体的投入使用，让我们在备课中进一步重视了直观感受对于学生的启发与影响。所以，每一堂课都在充分挖掘教材的根底上，抓住教材的重难点，仔细书写教案，并结合学生的实际状况，搜集学生喜闻乐见的事例，作为课堂的情景案例呈现。以做到课课“有备而来”，为上课奠定良好的根底。

三、为了更好的完成教育教学工作，在平常的工作之余，要不断的学习新理论，给自己充电。同时专心听取其他教师的推举，以取其之长补己之短。再有，要多参加听评课活动，仔细借鉴和汲取其他教师的阅历，并在实践中反思，在反思中进步与提高。

四、依据学生的实际水平，进展分层作业的布置。尤其是针对待优生的辅导，尽量的降低难度、放慢速度，让他们在学习中尽量找到信念和兴趣，逐步培育他们良好的学习习惯，以促使他们逐步提高。

在这样的自我严格要求中，一学期的工作就这样完毕了。但比拟期中、期末的成绩差距，我还是得做深深的自我检讨与反思。对于整个教学的把握上，我需要改善的还有太多，比方：对于课堂纪律的掌控上，要求不够严格，以至于班主任们多费了许多心。这一点，我想我该做深刻的自我反省。再比方:对于学生实践性学习的操作上，力度是不够的。老话常说：“实践是检验真理的唯一标准”。随着社会的进步，实践学习逐日变得更加重要。尤其是在我们思想品德教育教学中，如何才能更好的让学生专心参加实践，将三维目标更好的内化为自己的东西，是我们一向在思索也在努力探究的东西。对于实践性学习的操作，就是尽量多的制造教学情境、设置问题情境，让学生在课堂中，透过这些情境尽量多的找到自己的兴趣点，然后自己去探究、去发觉、去质疑。课堂上，这样的实践操作，有些学生往往会按捺不住自己高涨的心情，以致课堂纪律松散，实践目标不明朗。针对这些状况，在以后的工作中我将连续弥补缺乏，提升自身素养，培育创新意识，从而更好的创设教学情境，来引领学生实践、探究、创新。同时，留意掌控纪律的同时加强互动，真正打造课堂魅力，激发情感，让课堂在融入情感的实践中欢乐前行。

每一个学期的完毕，都将是下个学期的新起点。我将努力在不断的历练中成长，弥补缺乏，尽己所能，和学生一同欢乐成长，让学生们在课堂中抒发与释放情感，熟悉与提升自我，为自己的青春期划下完善句号。

2022学期教学工作总结篇6

本学年我担当高三年级1，2班的数学教学工作，一学期马上完毕，做本学期个人教学工作总结如下。

现就这个学期的工作总结如下：

一、依规划完成了教学任务。

依照学校教学工作的整体安排要求，制定了高三数学复习的时间、内容、要求的框架规划，并且在每一阶段的规划中，又具体到节，也包括各阶段的考试和测验，使规划尽可能周密而有用。我们的规划较为充分地照看到了三大差异。尤其是第一阶段的复习使不同层次的学生都得以明显提升。通过努力，较好地完成第一阶段的目标。

二、充分利用课堂小测时间。

一节课下来学生究竟学会了什么，学的怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能发觉。每节一次的小测就能够很好的反响出学生的问题。小测时，不仅要将测试题出好，能够反响教学的内容，还要重视考试纪律，精确反响学生的真实水平，这样我们才能够精确的把握学生的学习水平。通过测试，发觉问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使学生学习水平渐渐提升。同时特殊针对我们一二班根底比拟弱，每个礼拜天都坚持选择填空的小测也得到学生的认可，相应取得效果。

三、在高三教学规划的制定，资料的收集整理和选择使用，命题与制卷，评卷与成绩统计，对学生疑难问题的解答等等。

能较好的置身于一个整个备课组团体之中，提出自己有建立性意见，也得到备课组的认可。由于自己是第一年带高三在阅历上几乎为零，仔细备课上课，演算了大量的习题，在各项工作中主动性强，虚心恳切，仔细细致，对试卷的编制精益求精，不懂的主动请教老教师。

四、重讨论提高了教学水平。

在繁忙的教学实践工作中，注意自己的教学水平的提高与进展。自己主动学习教学大纲、高考说明，讨论往年考题，主动去听课、特殊到兄弟学校听课，取长补短，常常跟老教师一起讨论一些难题，一起争论某节课、某个学问点、某个考试要求、某个学生……在诸如此类的讨论活动中、自己的水平得到肯定的提高。

2022学期教学工作总结篇7

一学年来，我们仔细贯彻落实工作规划，依据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素养教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推动课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、治理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学讨论和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了肯定的提高。同时发挥教育处的教育科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。

一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革

本学年中，我校教育处屡次组织全体教师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，转变了因循守旧、阅历式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和标准我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的根底。

二、加强教学工作的指导与检查，标准教学过程

我校教育处和各教研组加强联系，亲密协作，常常性地对局部教师进展检查，并准时反应信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本领显在课堂里。

1、备课：平常做到