《四个太阳》-试讲教案

《四个太阳》教学设计【教学目标】1.131.1327和横撇弯钩。2.正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和问句。3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的奇特心愿。【教学重点】1.1327和横撇弯钩。2.正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和问句。【教学难点】读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的奇特心愿。【课时支配】2【教学过程】第一课时一、激趣导入1.猜谜语：一个圆球,挂在空中,四季消灭,冬天少见.谜底：太阳你宠爱太阳吗？让我们走进课文，去享受四季的阳光吧！走进作者：夏辇生，生于南京，系中国作家协会会员，中国报纸副刊争辩会会员，中国寓言文学争辩会会员。现任浙江嘉兴日报文学副刊编辑。文学创作涉笔报刊、电视、儿童文学三大领域，曾获嘉兴市优秀作家奖，市优秀专业人才称号，浙江省十佳文艺新星奖，陈伯吹儿童文学园丁奖。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。1392000km地球最近、与地球关系最亲密的一颗恒星。在儿童文学中，人们一般把它看成太阳公公，它会叫小朋友们起床，会照射小朋友们欢快健康成长。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。检查自读状况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字出示会认字，引导同学识记、观看字形、读一读，并组词；练一练，巩固同学字音的识记状况；生疏多音字，把握不同读音所对应的不同含义；检查识字状况：摘苹果；理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可；出示会写字，引导读一读，并组词、造句；引导同学观看字形，观看特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导同学书写；老师范写部分重点字形；阳：左窄右宽，左高右低。双耳旁的“横撇弯钩”在横中线上方收笔一竖稍长。“日”中间的横写在横中线上。8.练一练，巩固同学对生字的把握，能够正确书写。太：长横在横中线上面一点，撇起笔较高，从竖中线起笔，撇捺伸展。阳：左窄右宽，左高右低。双耳旁的“横撇弯钩”在横中线上方收笔一竖稍长。“日”中间的横写在横中线上。8.练一练，巩固同学对生字的把握，能够正确书写。四、指导朗读有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了作者和善的心地和奇特的心愿。其次课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了作者和善的心地和奇特的心愿。其次课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：1)①我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。“绿绿的”是“我”画的夏天的太阳。②我画了个金黄的太阳，送给秋天。“金黄的”是“我”画的秋天的太阳。③我画了个红红的太阳，照亮冬天。“红红的”是“我”画的冬天的太阳。④春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。“彩色的”是“我”画的春天的太阳。（2）2)①我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校内，处处一片凉爽。“高山、田野、街道、校内”列举了几个地方，说明白由于有了绿色的太阳，处处都很凉爽。（3）思考：夏天画绿色的太阳，一片凉爽的只有高山、田野、街道、校内吗？不是绿绿的太阳把凉爽带到了每一处。绿绿的太阳照着森林，森林一片凉爽。“高山、田野、街道、校内”列举了几个地方，说明白由于有了绿色的太阳，处处都很凉爽。（3）思考：夏天画绿色的太阳，一片凉爽的只有高山、田野、街道、校内吗？不是绿绿的太阳把凉爽带到了每一处。绿绿的太阳照着森林，森林一片凉爽。绿绿的太阳照着小河，小河一片凉爽。仿写我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。“金黄”是秋天的颜色，写出了秋天的丰收景象。读果园里丰收景象时，要读出内心的喜悦。这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？“邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人来写，写出了我的热忱好客。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光暖和着小朋友冻僵的手和脸。“红红的”一词让我们体会到了冬天的暖和，也体会到了“我”关怀他人的美好心灵。“冻僵”要重读，突出冬天需要暖和。意，读出小仆人公的成就感。结尾有什么特点？结尾自问自答，写出了春天是一片生气勃勃的景象，春天是五彩缤纷的。2.阅读方法解密：生疏自问自答的句子概念：以自问自答的形式，有意先提出问题，自己提问自己解答。这种句子得意，读出小仆人公的成就感。结尾有什么特点？结尾自问自答，写出了春天是一片生气勃勃的景象，春天是五彩缤纷的。2.阅读方法解密：生疏自问自答的句子概念：以自问自答的形式，有意先提出问题，自己提问自己解答。这种句子也叫设问句。也叫设问句。作用：是为了引起别人留意和思考问题。3.主题延长你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和同学们沟通沟通。示例：我会画一个微笑的太阳，送给那些身残志坚的孩子们。3.主题延长你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和同学们沟通沟通。示例：我会画一个微笑的太阳，送给那些身残志坚的孩子们。4.一课一法一练（学用自问自答的句子）春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的斑斓的特点。②举例：冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡着啦！③练一练：仿写设问句。穿红色衣服的是谁？李丽。三、本课小结课文主旨：本文表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)本文以一个孩子的口吻，叙述“我”为四季画上不同颜色的太阳，给世界万物本课小结：这篇文章语言简洁、生动美丽，布满了儿童情趣，作者接受拟人的手法，