民族文化小学教案4篇

民族文化小学教案4篇我们的祖国幼儿园教案篇一

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习稳固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字

组成的词语，熟悉一种笔画。

3、理解课文内容，让学生懂得祖国培育我们成长，我们是祖国的将来，激发学生喜爱祖国的情感。

教学重点：

诵读课文，理解字词

教学难点：

理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的

课前预备：

1、课文录音带

2、词语卡片

3、实物投影

4、投影课文内容

5、帮每个学生预备一张卡片

教学过程：

一、提醒课题

1、谈话导入。

2、板书课题：

3、听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的？它（他）们的分别在哪里呢？

二、初读课文

1、听后谈话，结合学习词语

2、看图，指导说话

3、自由读课文

要求：看清音节，读准字音；带着开心的心情读。

4、指名读，师正音

三、细读课文

1、学习第一句

（1）指名朗读

（2）师问：为什么说蓝天是白云的？树林是小鸟的？小河是鱼儿的？泥土是种子的？

（3）小组争论

（4）沟通

（5）教师相机指导朗读

（6）齐读

（7）

小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的。它们有了自己的，生活多么幸福啊！我们有吗？

2、学习其次句

（1）指名朗读

（2）师述：这也是一个打比方的句子，把我们比作了祖国的花朵，想想看，假如没有祖国，我们会怎么样？我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样？

（3）指导朗读

（4）自由读，指名读，范读，指名读，齐读

3、嬉戏：找

4、练习背诵

5、发散思维练习

（1）小朋友，除了刚刚你们背的内容，想一想，蓝天除了是白云的，还是谁的呢？

（2）那么树林呢？对了，我们要爱护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的。

（3）小河里除了住着小鱼，还住着谁？你们想的真多！所以我们要爱护小河，不能让脏水污染它！

（4）那么泥土呢？说的真好！泥土太珍贵了。所以我们要爱护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。小朋友们，请你们课后再认真观看，去查找更多的。

四、再次有感情的朗读课文

我们的祖国幼儿园教案篇二

活动目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言的简练之美。

2、初步学习用甜蜜、骄傲的声音朗读诗歌。

3、增加做一个中国人的骄傲感。

活动预备：

1、中国地图一幅；图夹文儿歌大图片；小图卡：文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

2、抒情的背景音乐，笔记本。

3、教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

活动过程：

1、教师引导幼儿调动原有的阅历、探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。

（1）教师要请小朋友看一样东西。

（出示中国地图）：这是什么？谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边？

（2）教师随着幼儿的答复出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。

（3）地图上最南边和最北边是哪里？（最北的地方是漠河，中国的最南面是南沙群岛）

2、了解南方与北方因气候不同而产生的不怜悯况和活动

（1）争论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？

零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？那里的孩子又会做些什么呢？（北方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。南方一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

（2）随着幼儿的答复，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

3、幼儿观赏诗歌。

（1）教师.shubao结合小图卡，用甜蜜、骄傲的语气朗读诗歌。

（2）教师：听了这首诗歌，你们有什么感受？（留意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的骄傲感。）

（3）教师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去怎么样？（让幼儿感受到诗歌语言的简练。）

4、幼儿运用多种方式学习朗读诗歌。

（1）幼儿看着小图卡，跟着教师朗读诗歌。

（2）幼儿分成两组轮番朗读诗歌的其次句、第三句，共同朗读第一句和最终一段。

（3）全体幼儿起立，跟随教师在音乐声中有表情地朗读诗歌

（4）结合诗歌内容表演相关的动作。

我们的民族小学教学设计篇三

学习目标：

学问与力量目标：熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等17个词语。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。

情感态度与价值观：背诵自己喜爱的局部课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。

教学重点：

精确把握生字生词的发音与拼写。

教学难点：

理解民族小学的校园生活。

教学方法：

（讲授法、读书指导法、综合性学习法、自主合作探究式教学法）

课前预备：

1、课前发动学生搜集有关我国少数民族的图片、文字资料。

2.PPT课件

讲学局部

第一课时：新授课

一、导入

1、展现自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。

学生展现介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。

二、提醒课题，范读课文

1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？

2、板书课题：我们的民族小学。

3、教师配乐范读。

三、自学生字新词，试读课文

1、这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、学生试读。

3、指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。学生感到生疏的词语也该提示。

四、分组朗读，组间竞赛

1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2、各组练习后进展竞赛。

五、稳固练习

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围构造，右上包左下，留意各局部位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右构造，相互要靠近些。

“蝶”字要留意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

b.学生写字。

3、抄写词语表中列出的本课的词语。

其次课时：新授课

一、复习旧课，导入新课

1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词把握状况。

2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。

二、分段读议，加深感悟

1、第一自然段

a.请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文，你仿佛看到了什么？

b.学生读后沟通。

可引导学生从上学路上的风光、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述。

c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。

2、其次、三自然段。

a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开头上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

b.学生各自读课文，然后沟通。

c.假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，悄悄地观赏，不忍打扰。

反复朗读这几句话。

d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

4、第四自然段。

a.这所民族小学留给你什么印象？沟通感受。

b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么得意的学生！参观完毕了，让我们说上几句道别的话。

c.抒情地齐读这一自然段。

三、感情朗读，竞赛背诵

1、课文写得很美，你喜爱哪一局部？请你有感情地朗读一下。

2、把你喜爱的局部背下来，看谁先背出来。

四、抄写句子，加强积存

把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。

五、综合性学习

你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。

板书设计：

我们的民族小学

上课前敲钟

上课时读课文

下课后跳舞、摔跤、做嬉戏

我们的民族小学教学设计篇四

【学习目标】

１、会认５个生字，会写１２个生字。

２、正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。

３、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。

４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

５、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教学重难点】

通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教育。

【教学课时】

２～３课时。

【教学预备】

生字卡片、搜集的资料（课前布置学生搜集有关少数民族的资料，）

【教学过程】

一、提醒课题

我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？

把你搜集到的有关资料在小组内沟通一下。

我们各民族之间团结友爱是一家，今日我们一起去

《我们的民族小学》看一看。

二、初读课文，认读生字

１、在课文，勾画出我们要认的生字。

２、把课文中带拼音的生字多读几遍。

３、再划出这些生字带的词多读几遍。

４、同桌同学相互读一读。

５、认读生字卡片和生词

６、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。

三、再读课文，了解课文大意

默读课文，看看课文都写了写什么内容？

四、细读课文，体会课文表达的思想感情

１、是怀着什么样的感情写着篇文章的，

你是从哪些词句中体会到的？

２、先分组争论，再全班沟通

３、是怀着骄傲和赞美的感情写的。

“这就是我们的民族小学”读出骄傲的感情。

４、为什么会产生骄傲的感情呢？（美、团结）

５、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段