学生数学一对一辅导计划

学生数学一对一辅导计划学生数学一对一辅导规划

数学学科一对一辅导规划

教师姓名形式（全、辅）入校分数每次上课时间科目教师签名时间数学******一对一辅导成绩中等学生姓名入学时间目标分数***201*/8/6成绩中等偏上年级结业时间总课时所用教材13节督导师签名督导师联系电话六年级201*/8/1213节人教天14：00~16：00周课时***201*年8月6日一、教学指导思想(主要写本次辅导整体思路)

***同学接手时数学成绩中等偏下，学习主要问题在于根底不扎实，以前学过的重要的公式不记得，和他讲解后能理解，可见他思维灵敏，但对学习这门课程不太上心，不太主动，没有下功夫。针对学生的状况，以及家长对学生的期盼，特规划利用13节课的时间对学生第十二册课本学问进展系统缜密复习和强化稳固，以排难解惑坚固根底提高成绩。每天下午安排两节课，一个星期内连续上课，第十二册共六个单元的内容。另外，因时间安排较紧，请家长及督导教师催促学生完成课后作业。

二、学生状况分析

（1）学生性格分析：活泼，诚恳，习惯好，喜爱活泼轻松的学习气氛，但贪玩，对学习不主动，不刻苦。（2）学生学习类型分析（将学生分成以下四类中的哪一类：（1）灵敏、踏实型（2）灵敏、不踏实型

（3）不灵敏、踏实（4）不灵敏、不踏实）：（2）

（3）学生根底学问分析

1目前最薄弱的章节/学问点：每一章节的教学重点要点和难点2把握得比拟好的章节/学问点：每一章节较浅显的学问点3考试不能得分或很少得分的题型：敏捷难度稍大的题目，综合解答题

4其它状况：练习量小，需加大练习量

三、教材内容分析

本次辅导内容主要分6大内容:

(1)一负数重点要点分析：负数的熟悉；负数和正数在数轴上各是怎样表示的；会比拟两个负数的大小。(2)二圆柱和圆锥重点要点分析：熟悉圆柱和圆锥及其特点；会依据给出的各种条件求圆柱的外表积；圆柱的体积；圆锥的体积。

(3)三比例重点要点分析：把握比例的意义和根本性质；，解比例；正比例和反比例的意义；比例的应用；图形的放大与缩小；会用比例解决问题。

（4）四统计重点要点分析：综合应用学过的统计学问；会从统计图表中提取有关信息进展简洁的统计分析；会依据分析结果做出简洁推断或猜测。

(5)五数学广角重点要点分析：初步了解“抽屉原理”；会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。（6）六整理和复习重点要点分析：数与代数；空间与图形；统计与概率；综合应用。

其中，圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材本次辅导的重点教学内容。

四、学期目标(1)学问把握方面：

1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4．熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

5．能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。6．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7．经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。

8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。10．养成仔细作业、书写干净、检查、验算的良好习惯。

(2)解题方法方面：数形结合，规律思维，空间想象力量，观看力量，操作力量，推理力量等从多方面把握完整的数学方法和解题力量。

五、教学措施

1.教学

仔细备课，抓住重点，有针对性的解决一些问题，准时将新学问和旧学问联系结合，便于学生融会贯穿。2.合理安排教学进度

本次辅导内容涉及到几大版块,为了能在后面的时间能更充分的复习，所以要合理的安排好教学进度。3.合理安排好各章节的教学时间

教学时间的安排要合理，重点和难点章节要有充分的讲授时间，保证学生能够充分的汲取和消化所学的学问。

4.适当给学生布置课后作业，将状况登记在教学反应表上，实行嘉奖措施，通知督导执行检查家庭作业，

背诵课文状况，平常多与督导交谈状况。

5.适当进展阶段性测试（平均每六次课一次考试），并接成绩登记在督导的学员效劳状况登记表上（由督导保管）

在整个教学中，适当的进展阶段性的测试，这样可以准时的检查学生对学问的把握状况，查缺补漏，对消失的问题准时解决，以免问题的积存带来更多的问题，影响学生对学问的把握。

扩展阅读：1111数学学科一对一辅导规划

数学学科一对一辅导规划

教师姓名形式（全、辅）入校分数每次上课时间科目教师签名时间一对一辅导成绩较差学生姓名入学时间目标分数201*/9成绩中等年级结业时间总课时所用教材督导师联系电话九年级201*/115节北师大版每天16：30~18：30（星期六）数学201*年9月周课时1节督导师签名一、教学指导思想(主要写本次辅导整体思路)

**同学接手时数学成绩较差，学习主要问题在于根底不扎实，以前学过的重要的学问点不记得，给他讲解后能够理解，可见他思维还可以，但对学习这门课程曾欠下很多学问方面的缺乏，学习不太主动，方法技能缺乏。针对学生的状况，以及家长对学生的期盼，特规划利用15节课的时间对学生九年级课本学问进展系统缜密复习和强化稳固，以排难解惑坚固根底提高成绩。每周六上一章的内容。另外，因内容安排较多，请家长及督导教师催促学生完成课后作业。

二、学生状况分析

（1）学生性格分析：诚恳，习惯好，但内向，不善言辞，对学习不够主动。

（2）学生学习类型分析（将学生分成以下四类中的哪一类：（1）灵敏、踏实型（2）灵敏、不踏实型

（3）不灵敏、踏实（4）不灵敏、不踏实）：（3）

（3）学生根底学问分析

1目前最薄弱的章节/学问点：每一章节的教学重点要点和难点

2把握得比拟好的章节/学问点：每一章节较浅显的学问点

3考试不能得分或很少得分的题型：敏捷难度稍大的题目，综合解答题

4其它状况：加强练习，落实学问点的理解和运用。三、教材内容分析

本次辅导内容主要分6大内容:（1）证明（二）。（2）一元二次方程。（3）证明（三）。（4）视图与投影。（5）反比例函数。（6）频率与概率。

其中，一元二次方程、视图与投影和反比例函数是本次辅导的重点教学内容。

四、学期目标(1)学问把握方面：

1．通过系统的整理和复习，加深九年级上阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。2．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。3．养成仔细作业、书写干净、检查、验算的良好习惯。

(2)解题方法方面：数形结合，规律思维，空间想象力量，观看力量，操作力量，推理力量等从多方面把握完整的数学方法和解题力量。

五、教学措施1.教学

仔细备课，抓住重点，有针对性的解决一些问题，准时将新学问和旧学问联系结合，便于学生融会贯

通。

2.合理安排教学进度

本次辅导内容涉及到几大版块,为了能在后面的时间能更充分的复习，所以要合理的安排好教学进度。

3.合理安排好各章节的教学时间

教学时间的安排要合理，重点和难点章节要有充分的讲授时间，保证学生能够充分的汲取和消化所学的

学问。

4.适当给学生布置课后作业，将状况登记在教学反应表上，课前必查核实，通知督导执行检查家庭作业，平常多与督导交谈状况。

5.适当进展阶段性测试（平均每七次课一次考试），并将成绩登记在督导