中秋节班会活动教案5篇

中秋节班会活动教案5篇一、活动目的：

通过本次班会活动，让学生进一步了解中秋节是我国的一个传统节日，在这个信息化社会里，应当拥护我们自己的传统节日，保存一点炎黄子孙传统的东西。此外，借助于“团聚”，让学生感觉到亲情、感情存在。

二、活动预备：

1、召集班委争论、打算班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人;

2、依据班会内容确定班会骨干同学;

3、排练朗读、合唱《水调歌头·中秋》等节目;

4、学生查找有关中秋的信息。

三、活动过程：

1、主持人致欢送词;

2、周想朗读《水调歌头·中秋》;

3、叙述中秋的由来、食俗;

4、叙述身边有关中秋的传奇故事;

5、有关中秋的民谣表演;

6、冯文彬等全班合唱《水调歌头·中秋》;

7、主持人宣布班会完毕。

四、活动内容：

女：首先欢送各位教师光临，参与我班的“我们的节日——中秋”主题班会。

男：当冰峰上的一片雪花在阳光的拥抱中成了一滴水珠的时候，它便有了生命，有了与生俱来的蓝色的幻想。

女：当这滴水珠将自己溶入涓涓细流、溶入汪洋大海的时候，它便有了士气、有了追赶幻想的汹涌的力气。

男：转瞬间又到中秋佳节了，在此祝全部的同学教师——

合：“中秋节欢乐!”

男：我想同学们对“中秋”应当不会生疏吧?我们来一起回忆一下，我们有没有学过什么诗词是有关中秋的?

女：下面请观赏周想朗读《水调歌头·中秋》：

水调歌头·中秋苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长期，千里共蝉娟。

男：很好，感谢周想同学给我们带来的朗读《水调歌头·中秋》，同学们，我们谈中秋到现在，那有谁知道“中秋”的由来啊?(同学们自由发言)

“中秋”一词，最早见于《周礼》。依据我国古代历法，农历八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故称“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三局部，三秋中其次月叫仲秋，故中秋也称为“仲秋”。

随着社会的不断进展，古人给予月亮很多传奇，从月中蟾蜍到玉兔捣药，从吴刚伐桂到嫦娥奔月，丰富的想象力为月宫世界描绘了一幅幅斑驳陆离的胜景。自汉至唐，墨客骚人纷纷吟咏月亮及月中之事，八月十五月圆时成为抒发感情的极佳时刻。至北宋太宗年间，官家正式定八月十五日为中秋节，取意于三秋之正中，届时万民同庆。中秋之夜，明月当空，清辉洒满大地，人们把月圆当作团聚的象征，把八月十五作为亲人团聚的日子，因此，中秋节又被称为“团聚节”。

中秋节成为一年之中的重大节日，又与科举考试有着极其微妙的关系，在我国封建社会，开科取士，始终是统治者非常重视的一件大事。而三年一次的秋闱大比，恰好安排在八月里进行。胜景与激情结合在一起，人们便将应试高中者，誉为月中折桂之人。每到中秋，必需进展盛大庆贺，成为全社会人民的重要风俗，经朝历代，盛行不衰，中秋节渐渐成为我国汉族三大节日(春节、端午、中秋)之一。

中秋节班会活动教案2

教学目标

1.学问目标

知道中秋节是我国的一个传统节日。

2.力量目标

了解人们过中秋节的各种方式。

3.情感、态度与价值观目标

知道中秋节是希望合家团聚的日子，激发学生对在这个日子仍坚守自己工作岗位的人们的鄙视之情。

教学重点

了解人们过中秋节的各种方式，知道中秋节是我国的一个传统节日。

教学难点

激发学生对在这个日子仍坚守自己工作岗位的人们的鄙视和感谢之情。

教学安排

1——2课时

教学过程

一、导课

观赏歌曲《爷爷为我打月饼》

知道中秋节是农历八月十五，是个团聚的日子。

二、中秋节的来历和传奇

1.说说自己家的中秋节是怎样度过的。

2.听一听神话故事《嫦娥奔月》。

三、过中秋节的风俗

1.观赏图片了解中秋节。(与课本图片结合)

2.朗读儿歌知道中秋节。

八月十五赏月节，摆上果饼来拜月。

八月十五团聚节，亲人团聚像过年。

八月十五丰收节，敲锣打鼓庆丰年。

八月十五中秋节，传统节日记心间。

(两个环节穿插、进展)

四、向八月十五坚守岗位的劳动者致敬

1.观赏图片，了解有很多人为了让更多的人能团聚，牺牲了自己的利益，坚守在自己的岗位，用自己与亲人的.分别赢得了更多人的欢乐和幸福。

2.激发学生对这些劳动者的鄙视和感谢。

五、课堂小结(机动)

1.复习课堂上学习的儿歌，加深对中秋节的印象。

2.观赏歌曲《中秋大团聚》。

教学反思

教学中的胜利之处

1.一年级学生有意留意时间持续短，熟悉事物时形象思维占主要地位，所以，我在设计教学时制作了视频、图片、歌曲等多媒体课件，有效地吸引了学生的留意力，形象直观地让学生在无意中获得了有关中秋节的学问，受到敬重、喜爱劳动者的教育。

2.课堂充分表达了《品德与生活》生活化的特点，时时到处联系学生的生活实际，充分利用学生已有的生活阅历进展教学，学生上课时有话说，新学问的承受和内化也快速。一上课，我就播放了一首大家可能在婴儿时期坐摇摇车就处处能听到的旋律《爷爷为我打月饼》，熟识的旋律一下子引起了学生的兴趣，又自然地导入了新课;我让学生回忆刚过完的中秋节自己家里是怎样过的，自然过渡到中秋节的习俗;我让中秋节自己的爸爸妈妈没有休息的学生说说为什么、自己的心情，进而让小朋友们知道很多劳动者为了更多人的幸福放弃了休息，他们是值得敬重的，要感谢他们------

3.一年级学生识字量少，又不会写字，为了让课堂内容在学生心里留下深刻的印象，我把教学内容编写成两句两句朗朗上口的童谣，先教师领读，再让学生读，这样的内容反复消失;出示节日劳动者坚守岗位的图片以后，也是每出示一个图片就让学生跟着教师道声感谢，这样，整节课回环往复，课堂既有诗的节奏和韵律美，又加深了学生的印象。

4.上课时，兼顾了学生行为习惯的养成和品德的形成。一年级学生正是对课堂纪律初步熟悉感知、初步形成习惯的时期，我在课堂上很留意这方面的引导，当教师提出一个问题示意举手答复时，有的学生总是争先恐后乱答复，这时，我总是要指出“你看------同学真守纪律、举手发言，让他来说吧”，这样，整整一节课秩序井然，学生的良好习惯得到有效的培育。

5.对教学内容、文本内容的处理做到了详略得当。对学生一看就懂的内容，看看就可以，对学生看了说了也不懂的内容，就重点讲解重点突破。比方，学生对课本图片上消失的“粮仓”就比拟生疏，我就找了一些特写图，加上教师的讲解，学生就明白了。

教学的缺乏之处及改良方法

1.课堂上注意了严谨、有序，但对于一年级学生而言，严谨有余而活泼缺乏。虽说学生整节课秩序都很好，但假如再加上一些活泼好玩的活动，学生学的会更轻松，例如，课中就可以加个活动，让学生站起来，拍手读儿歌，既活动身体，又活泼气氛。

2.由于是一年级学生，我感觉他们的熟悉水平、学习力量、合作力量、思维力量要差一些，所以课堂上预设的环节要多一些，留给学生自主探究、合作争论的空间不够多，不利于学生的进展。以后要尽量信任学生，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，为学生的探究、学习、沟通争论制造更宽阔的空间，营造宽松的气氛。

3.教师上课时的激情不够充足，不能很好地感染学生。以后要在上课时要融入更多的热忱，打造精彩课堂。

中秋节班会活动教案3

一、教学建议：

(一)课前预备

中秋节是我国重大的传统节日，也是学生们比拟熟识的一个节日,几乎每个家庭或简洁或盛大地会对这个节日进展庆祝。因此在设计本次中秋节的拓展方案时，我由谈话引入一些学生熟知的中秋习俗，并通过课前预备，让学生自主收集有关中秋的资料，可通过向长辈了解一些中秋节的习俗，也可到图书馆或书店查阅有关书籍，还可上网查询等等，在收集资料过程中使学生知道一些平常不太了解的中秋节的学问。同时，通过课上学生间的沟通，使他们学到更多的中秋节的内容。固然，教师也是其中的参加者，帮忙学生把所找到的资料和他们一起进展适当的筛选和概括。通过这种师生互动的活动，同学们的学习兴趣盎然，也表达了教师的主导作用和学生的主体作用。

(二)学科渗透

在活动中注意学科渗透，如听故事，说心愿这个环节，结合平常语文学科中语言训练的要求，让学生在说出自己心愿的同时，请他们留意语言的标准和美丽，从而使自己的语言力量有所提高。然后辅以电话的形式表达，并提示他们运用礼貌用语，这样不仅帮忙学生复习了日常打电话的整个过程，而且又在其中渗透了“礼的教育”。

(三)突出主体

学生是学习的主体，为了激发学生的奇怪心和求知欲，在最终一个环节了解有关月亮的学问中，我一改传统的由教师介绍的方法，由一学生扮演“月亮博士”，由他充当一回小教师，组织整个环节的活动过程，包括提问布置任务、组织归类展现、归纳板书等等。学生与学生之间由于年龄一样，更简单接近，整个课堂呈现了一种和谐、轻松、开心的气氛。在这一系列的生生互动中，同学们的学习兴趣一浪高过一浪，不仅这位扮演“月亮博士”的学生的力量得到充分的发挥，而且其他学生的学习的积极性也有了较大的提高，从而懂得了各种外形的月亮的名称，培育敬重事实的科学态度。

二、活动方案：

活动目标：

1通过学生的自主活动让学生了解农历八月十五是中秋节，以及中秋节的由来，中秋节的民间传奇。

2让学生知道中秋节是我国民间庆贺丰收和团聚的节日。

3激发学生喜爱祖国传统文化，喜爱大自然的情感。

4使学生懂得各种外形的月亮的名称。培育学生团结合作，敬重事实的科学态度。

课前预备：

师生通过各种途径查找中秋节的资料。(中秋节的传奇故事、习俗、诗歌等)

三、活动过程：

(一)谈话引入，沟通中秋节的习俗

1师生谈话引入八月十五中秋节。

2学生沟通今年中秋节的活动安排。

3大家一起共享有关中秋节的资料。(吃月饼、赏月、观潮、燃灯、玩兔灯、祈福等)

(二)听故事，说心愿

1教师讲嫦娥奔月的故事。(配乐)

2学生打电话与嫦娥姐姐说说心里话。

(1)出示听话说话要求：认真听，牢牢记，说清晰、说完整。(让学生充分拓展思维、开拓思路)

(2)说话时留意讲电话的礼仪。

(3)教师准时辅导点评，留意句子的完整性、美丽性。

(4)学生小组争论沟通。

(三)了解有关月亮的学问

1教师介绍宋朝闻名的诗人苏轼写的美丽诗篇《水调歌头》。(学生齐诵)

2“月亮博士”给同学讲一讲月亮的神秘。

(1)“月亮博士”请同学们把自己见到过的月亮的外形画下来，并把它剪下来。

(2)把同学的作品按月亮的外形归类，展现在黑板上。

(3)同学沟通从地球上会看到这些不同外形的月亮的缘由，“月亮博士”归纳。

(4)同学沟通月亮的名称，“月亮博士”边归纳边板书。

(四)教师小结，师生一起品尝自己购置的中秋食品，共同欢庆中秋。(音乐起)

中秋节班会活动教案4

活动目标：

1、了解中秋、感恩节的来历。

2、知道我国与西方国家的民俗节日的共同点与不同点。

3、通过活动使学生体会浓浓的亲情，体会团聚的欢乐。

4、在活动中，使学生具有自主学习、积极探究、勇于实践的意识和行为。

活动预备：

师生共同搜集有关感恩节和中秋节的相关资料，并加以整理。

有关中秋节的古诗。

“感恩节”小品

亲自制作一张中秋节的贺卡

家长给孩子的中秋祝愿。

活动过程：

师：大家都知道秋天是一个丰收的季节，在古时候，各个国家都有各自庆祝丰收的方式，并把这天定为自己国家的民俗节日。你们看，在美国大家是这样庆祝的：(小品表演)

师：从小品里你们知道他们在过什么节?(感恩节)，在我们中国也有一个与美国的感恩节类似的节日是——中秋节

下面就请大家拿出你搜集的有关这两个节日的资料进展比拟。(来源、时间、习俗、引申)

美国的古人为感谢上帝的赏赐而有了感恩节，中国的古人为祭拜月亮而有了中秋节。这两个节日虽都有各自不同的习俗，但有一点却是一样的，那就是不管是美国的感恩节，还是中国的中秋节都是合家团聚的节日，都是怀有对远方亲人深深思念之情的节日。

师：我国闻名的诗人李白就曾在异乡对着天空中的那轮明月抒发了自己思念家乡，思念亲人的感情。这首诗就是——

(静夜思)(齐诵)

师：中秋的圆月经常会勾起人们的思乡之情，古人给我们留下了不少奇妙的诗篇。今日，我们教室墙上也贴了很多跟中秋有关的诗句，请家长与孩子们一起来一个(中秋古诗对对碰)(音乐起)

1、请在座家长和同学每人摘取一条。

2、请在规定时间内找到诗的另一半。

3、完成后请两人合作吟诵。

师：一曲曲感人的诗篇渗透着浓浓的亲情，现在亲人就在我们身边，让我们手拉手把心贴得更近。(嬉戏：猜手)

1、请五位同学上台在幕布后入坐，从幕布后伸出一只手。

2、请这五位同学的家长上台找到并拉住你孩子的手。

师：大手牵着小手已经走过整整十年，我们与亲人间彼此的默契已经无需语言的沟通，是亲情把我们紧紧地连在了一起。面对亲人我们同学是不是有好多话要说。

(学生发言——这是本次活动设计的重要环节)

师：一个个真实的小故事在大人看来好象算不了什么，可能有些家长早已遗忘，可是它却深深地埋藏在孩子们的心底。您的恩情孩子们迟早都会报答，请家长也乘此时机对自己的孩子说些什么。(家长发言)

我们还有好多同学的家长虽然没能到场，但也送来了祝愿，带来了对孩子的殷切盼望。请家长没有到场的同学开启家长给你们的信，假如情愿在小组中沟通一下。

师：句句话语渗透着浓浓的爱意，声声祝愿暖和着我们的心。千言万语并为一句话，最终，让我们为自己的`亲人送上一份自己亲自制作的中秋节的礼物!在佳节时分就让这份小小的礼物保藏款款深情，传递给你的亲人。(音乐起送贺卡)

总结：海上升明月，天际共此时，又到中秋这个传统的节日了，让我们共同期盼月圆人团聚，希望真爱满人间。

中秋节班会活动教案5

一、背景描述

中秋节是我国的传统节日，这是一个团聚的日子，但我所任教的班级是寄宿性质的，学生寄宿在校，中秋节也在校度过。早在几日前，就有学生向我提出能不能在中秋之夜赏月，又有学生在日记中流露出思念的心情。如丁威在日记中写道：“又是一个中秋节马上降临，回想起在家的日子，和爸爸、妈妈一起看电视，一起‘工作’，一起外出……太多太多的一起。今年的中秋节，我多想和爸爸妈妈一起赏月，一起吃月饼，一起观西湾潮。”宋昌飞写道：“中秋节那天，人们会提着月饼回家去，街上是一片回家的喜悦，我将在学校中度过中秋节，那天，我要把祝愿送给爸爸妈妈，送给朋友们。”

《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出：“写作是运用语言文字进展表达和沟通的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我、进展制造性表述的过程。写作力量是语文素养的综合表达。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。”“为学生的自主写作供应有利条件和宽阔空间，削减学生对写作的束缚，鼓舞自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题。”课标强调“内容真实、感情真实、自主表达”。中秋节让学生思念亲人，怎样把这种情感真实、自主地释放，诉之于笔下呢?

由此，我设计了《月到中秋》作文指导课，培育学生用适合自己的表达方式表现真实的生活，抒发个人的独特感受的力量。

二、教学过程描述和设计意图

(一)、教学过程和设计意图

1、创设情境

黑板中间写着“月到中秋”四个大字，左侧画着柳条，其中模糊可见一轮黄色的圆月，古筝曲《汉宫秋月》轻轻荡漾。一切显得是那么富有诗意。

师：八月中秋桂子飘香。今晚，我们未能和家人共度这个团聚的日子。但我们将在班级这个大家庭中，度过一个别致而难忘的中秋节。古往今来，月亮使得多少文人墨客写下了脍炙人口的诗篇、美丽的文章。请同学们把前几日收集的关于月亮、中秋的诗句、文章片段献出来。

(设计意图：叶圣陶先生在他的《作文论》中指出：“语言发生的本身，是为着要在人群中表白自我，或要鸣发内心的感兴，顺着这两个倾向，自然会不容自遏地快乐地说。”教室的布置，古典的背景音乐，深情的语言，创设了一个比拟富有诗意的，能引人遐思的情境，是为了能激发学生的内心感受，为下面的教学铺设情感根底。)

2、学生沟通收集的材料

学生将收集的材料进展沟通，不但要大声朗读，而且要读得有感情，其他同学留意听，什么地方给你留下深刻印象，引发了你的共鸣。

(设计意图：刘勰在《文心雕龙》中讲：“缀文者情动而辞发，观文者批文以入情”，诗句、文章都表达了的情感。学生将材料通过有感情地朗读，进展沟通，耳闻目睹心思，能使文字的意境再现眼前，为写作供应情感上的依据和一些文字材料。)

学生特别兴奋，竞赛式地展现材料，收集到的材料分三类：

⑴词语。如“春花秋月”、“清风明月”、“烘云托月”、“众星拱月”。

⑵诗句。如“举头望明月，低头思家乡”、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。

⑶文章片断。如“月亮像一个大方的姑娘，羞羞答答地从云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下窥视，一扭身，消失在空中。空中就像挂着一盏光明的灯，四周都被镀上了一层银白色。”

3、布置观看任务

4、师生赏月

学生在接触了文字材料后，特别想去亲眼目睹中秋月，领会中秋的意境，这时赏月，能最大限度地激发学生的奇怪和情趣。来到操场，月亮升上来了，在学生的欢呼声中，让他们说说观看到的风光。陈平说：“看，月亮静静地从楼顶上露出光净雪白的脸，把银色的光芒撒向大地，真是‘月到中秋格外明’啊!”陈加威说：“月亮真淘气，我走，它也跟着走，你们看，它大方了，躲到树枝中间去了。”

学生宁静地谛听四周的声响，他们听到了风吹过树木的呜呜声，墙角秋虫的鸣叫，远处传来的淡淡的音乐声。

学生坐在长廊上品尝着月饼。师：在这布满了思念的夜晚，说说你想对在远方的亲人、伙伴说的话。学生杨盈盈说：“爷爷，上个月您的脚摔坏了，不知现在怎么样了，我在学校里很想您。中秋节的月亮特殊圆，特殊亮，我多想您早点康复。”徐文纬是班里的小诗人，她说：“中秋的晚上，月光皎洁。我把祝愿送给父母，祝他们身体安康;我把祝愿送给从前的伙伴，祝他们时刻欢乐;我把祝愿送给教师和同学，祝大家万事如意。”余慧说：“我唱支歌给爸爸妈妈，祝他们中秋欢乐。”悦耳的歌声在操场上荡漾。

(设计意图：中秋之夜进展赏月活动，能积存学生的生活感受。文发与情，情出于境。只有在某种特定的环境，刺激的思维器官，即客体对主体产生或正或负的作用，才能使主体产生情。要使学生的作文写出真情，面对景、物，还应激发情感。)

5、协商写作内容和表达方式

(回到教室)师：假如要以今晚的活动来写作文，可以写哪些内容呢