中班美术教案画下来-记得住

中班美术教案画下来，记得住1、中班美术教案画下来，记得住

幼儿园中班美术教案：画下来，记得住

活动目标

1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

2、相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。

活动预备

1、幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》

2、作画工具。

活动过程

一、我想要记住

1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢?

(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)

2、引导幼儿争论郊游时必需要带的东西。

(饮用水，点心，小玩具等)

3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里?(小书包里)

4、这些东西在书包里应当怎么放?(分开放置)

5、假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会遗忘了。

二、画下来，记得住

1、呈现示范画。

小朋友想要带的东西，教师画下来了。

教师怎么画的呢?请小朋友看教师画一遍。

2、教师示范

先画书包，再画书包里面的东西。

引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，仿照教师有序地将书包里面的物品画出来。

重点争论几种难.以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，

引导幼儿用简洁的方法表示。

3、画完以后，教师鼓舞幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。

可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的图案。

三、我的事情，我记住

1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。

2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。

3、展览幼儿的作品，相互沟通共享。

把自己的画带回去，告知爸爸妈妈：我们学会用画画的方法来记住事情了。

以后，我们还可以用这个方法帮忙爸爸妈妈来记住事情。

2、中班美术活动画下来，记得住教案反思

活动目标：

⒈尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

⒉相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。

⒊培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

⒋让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

⒌培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具

活动过程：

㈠谈话导入

⒈师：立刻就要放寒假了，你们喜爱出去旅游吗?旅游的时候会带上哪些东西呢?(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)这些东西装在哪里呢?

⒉师：小朋友们想带的东西太多了，怎样才能把它记住呢?

⒊师：我们还可以把它画下来，这样就不会遗忘了。

㈡争论一些物品的画法，尝试绘画。

⒈出示操作材料

师：瞧!这里有个大书包，我们可以把要带的东西画在大书包里。

⒉重点争论几种难以表现的物品的画法。

⑴师：你们的书包里预备装什么，就把它画下来!有没有谁觉得想带一样东西，但是画出来又有困难的。

⑵如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。

⒊交待要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

⑴在书包内画上要带的东西，涂上美丽的颜色。

⑵画完以后，教师鼓舞幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的图案。

㈢评价作品

⒈请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。

⒉展览幼儿的作品，相互沟通共享。

⒊小结：今日，我们又学到了一个新本事，那就是会用画画的方法来记住事情了。以后，我们还可以用这个方法帮忙爸爸妈妈来记住事情

活动反思：

活动带给我们的启发却鞭策我们在以后的工作中更加乐观地开动脑筋，查找更加适合幼儿的好玩的，促进幼儿进展的方法。

3、中班美术教案：画下来，记得住

幼儿园中班美术教案：画下来，记得住

活动目标

1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

2、相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。

活动预备

1、幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》

2、作画工具。

活动过程

一、我想要记住

1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢?

(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)

2、引导幼儿争论郊游时必需要带的东西。

(饮用水，点心，小玩具等)

3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里?(小书包里)

4、这些东西在书包里应当怎么放?(分开放置)

5、假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会遗忘了。

二、画下来，记得住

1、呈现示范画。

小朋友想要带的东西，教师画下来了。

教师怎么画的呢?请小朋友看教师画一遍。

2、教师示范

先画书包，再画书包里面的东西。

引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，仿照教师有序地将书包里面的物品画出来。

重点争论几种难.以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，

引导幼儿用简洁的方法表示。

3、画完以后，教师鼓舞幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。

可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的图案。

三、我的事情，我记住

1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。

2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。

3、展览幼儿的作品，相互沟通共享。

把自己的画带回去，告知爸爸妈妈：我们学会用画画的方法来记住事情了。

以后，我们还可以用这个方法帮忙爸爸妈妈来记住事情。

4、中班主题头发，肩膀，膝盖，脚教案反思

活动目标

能依据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。

重点难点

能依据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

活动预备

在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。

活动过程

1、师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里)。

2、导幼儿编创歌词与动作。

启发幼儿想一想：还可以拍身体的什么部位，并提示幼儿留意身体各部位的挨次性，要求边做边唱，做与唱要协调。

3组织幼儿合作表演律动。

教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。

鼓舞幼儿找到同伴合作表演的律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

教学反思

在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的时机，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。

5、中班美术画下来，记得住教案反思

活动目标：

1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

2.相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。

活动预备：

幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

活动过程：

一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢?(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)引导幼儿争论郊游时必需要带的东西。(饮用水，点心，小玩具等)我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应当怎么放?(分开放置)假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会遗忘了。

二、画下来，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，教师画下来了。教师怎么画的呢?请小朋友看教师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，仿照教师有序地将书包里面的物品画出来。重点争论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓舞幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的图案。

三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，相互沟通共享。把自己的画带回去，告知爸爸妈妈：我们学会用画画的方法来记住事情了。以后，我们还可以用这个方法帮忙爸爸妈妈来记住事情。