中班创新游戏教案：谁的点子多（通用）

中班创新游戏教案：谁的点子多（通用）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班创新嬉戏课程方案谁拥有更多创意

[儿童分析]

中班的孩子们提高了他们的语言力量，积累了肯定的生活阅历，并且对事物有肯定的分析力量。

他们能够乐观参加，喜爱探究，喜爱关心他人，并且可以通过麦克风和咪咪做些事情。

对于以白兔为生日的白猫为主线，激发了孩子的奇怪   心，如何与小白兔和咪咪联系？请您的孩子关心我找到一种方法，孩子们很乐于关心他人。

问题本身来自幼儿的生活。

每个假期孩子都喜爱去亲朋好友。

成年人有时会说我不知道我是否不在家。

孩子会说打电话给某人与我联系。

成年人很少意识到这个问题的创新价值。

他们很少与子女争论如何联系这个话题。

孩子们的阅历和学问停留在表面上，这要求老师为孩子们设置一个场景并将其置于特定的环境中。

创新思维以进展幼儿的智力并培育他们的创新思维力量。

【设计思路】

这节课有点像一只白兔子，那只白兔子的生日是引入口，这引起了孩子的爱好。

您如何通过某种方式联系小白兔？幼儿乐观地为自己的建议做出贡献，并在老师的指导下动脑筋查找使幼儿进行分级和多样化思维活动的方法。

假如您想亲自联系小白兔一家，您该怎么办？假如有一点和咪咪不想去小白兔子的家，他们将使用什么方法联系？在儿童不同层次的集中思维的基础上，让儿童参加实践活动，并在动脑和动手操作过程中确认儿童的创新思维观念。

最终一个链接使孩子们有机会让他们的孩子用语言表达自己的创新活动，从而使孩子们有机会进行沟通和互动。

该课程培训儿童的语言技能。

[详细的设计思路和设计意图]

1，活动介绍通过做动作，猜想动物引起儿童的爱好，导入话题。

2，老师向孩子们解释问题，让孩子们开头争论，并初步探究联系小白兔的方法。

如何联系小白兔？孩子们开头想方法！

3.老师的语言指导孩子进行不同层次的集中思维活动。

（1）假如您想自己和咪咪一起去小白兔家，我该如何联系？

（2）假如一点点和咪咪不想去小白兔子家，他们如何联系？

4.儿童被分组参与练习活动。

幼儿自己选择材料并将其分组练习。

5.展现自己的创新思维活动。

让孩子体验胜利的喜悦。

在相互评估中，孩子们创新和表达语言的力量得到了提高，这也是相互学习的机会。

[活动]

1.培育幼儿找到解决问题和创新思维力量的多种方法。

2.探究各种联系伴侣的方式。

3.提高幼儿的语言表达力量和合作力量。

[活动预备]

小狗一点，小猫咪咪的头饰；写封信，彩色笔剪刀，胶水，彩色纸，废彩色图画书；玩具电话，手机，各种玩具车；

【活动步骤】

1，导入部分

今日，老师:与两个好伴侣一起工作。

他们听说，我们的中班生特殊喜爱动脑筋来查找有意提出问题的方法。

请关心解决。

孩子们猜他们是谁？

老师学习如何称呼小狗，以及小猫和胡须的外观。

孩子猜完后，老师会给小狗和小猫的头饰展现。

2.老师向孩子坦白问题，引导孩子开头争论，并初步争论了联系兔子的方法。

老师利特尔和咪咪刚要去小白兔一家过生日。

他们用什么方法联系小白兔？孩子们，你能为他们想出方法吗？

年幼的孩子会动脑筋找出如何与咪咪建立联系。

（青年打电话，发短信，写信，飞鸽子，发送电子邮件，乘汽车，骑马等）

老师的指导语言您的方法特别好，您可以证明它；怎么打电话？信上写着什么？