大班科学教案3篇

大班科学教案3篇幼儿园大班科学教案篇一

活动目标：

1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的神秘，初步感知仿生学的原理。

2、观赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简洁原理。

3、想象制造各种各样的潜水艇，进展大胆想象的力量及事物的奇怪心和求知欲。

活动预备：

制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。

活动流程：

1、教师做“纸鱼”游泳试验，引发幼儿探究兴趣。

（1）请幼儿争论；鱼为什么会游泳。

（2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观看鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由拘束的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里布满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

2、引导幼儿探究潜水艇下沉、上浮的隐秘。

（1）组织幼儿自己玩潜水艇，想方法使潜水艇上浮、下沉。

（2）分析争论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是仿照鱼鳔的原理制作的。

3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探究潜水艇的神秘。

4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。

（1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。

（2）梦想画：我乘潜水艇游览时间隧道。

（3）把潜水艇做成鱼的外形，这样的潜水艇不简单被敌人发觉。

（4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。

（5）安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。

活动延长：

了解更多仿生学的相关学问。

优质大班科学教案20篇二

活动目标：

1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观看、迁移阅历，尝试运用比拟、分析、推理、排解等手段进展案情分析。

2、感受对人物、场景等的细致观看在侦破过程中的重要作用。

3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备：

1、已熟悉各种脚印。

2、课件：ppt画面

3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。

活动过程：

一、大事起因――少了商品。

1、点击ppt画面一：熊猫开超市。

师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客特别多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。

2、点击ppt画面二：商品清单。

幼儿对比自己的清单卡，记录数量。

师：算出来的单子认真观看一下，发觉什么问题？

幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

二、进展侦破。

1、猜想。

师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？

幼儿猜想，自由沟通商店可能发生的状况。引导幼儿说出有人拿走了。

师：究竟可能是谁拿走的呢？让我们来看看今日到过超市的顾客们吧！

（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不一样，有利于引导幼儿观看、分析与推理。）幼：是猴子，由于它戴着一副眼镜像坏人。

幼：可能是小狗，由于狗在流汗，很紧急。

幼：是熊，由于熊爱吃蜂蜜。

幼：可能是鸡，由于鸡背着背包上超市，很可疑。

幼：……。

师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？

引导幼儿得出：找线索。

师：今日，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！

2、依据线索，圈定嫌疑人。

线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？

幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。

幼：像竹叶样的是鸡的脚印。

幼：枫叶样的是鸭的脚印。

幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（教师巡察）线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？

幼：一块黄色的格子布。

师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客认真找找看。

请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。

提出观看要求：观看的时候要从上到下，从（.)左到右，小动物身上的每个地方都要认真看，这样才能一个都不漏掉！

师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在其次行里做上记号。

幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。

线索三：目击者。

师：除了在柜台前发觉的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。

（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来认真听听目击者是怎么说的？

小猪说：我观察拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字“58“。（教师体态）幼儿复述目击者的话。

记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

3、推理、结案。

（1）、思索：依据线索找到了这么多的嫌疑人，那究竟谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思索分析。

幼儿争论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。

（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！

幼儿自由争论，最终得出结论。（小狗）(3)、结案，了解真相。

师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？

请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很难过。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

4、案情动机争论。

师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。

幼儿园大班科学活动教案篇三

活动目标

1、体验过滤活动带来的喜悦。

2、敢于大胆尝试，勇于探究与表达。

3、初步了解污水净化的过程，把握过滤方法。

重点难点

重点：初步了解过滤方法

难点：把握多种材料过滤和同种材料屡次过滤的方法

活动预备

1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透亮塑料杯。

2、展现台

活动过程

一、谈话导入：回忆水变洁净的好方法？

（过滤法、蒸馏法、明矾净水）

今日小古教师把“过滤法”好朋友请到了这里，小朋友想不想熟悉它们呀？

二、第一次试验操作：怎样把脏水变洁净

1、提出试验要求：幼儿自主探究

2、沟通共享：幼儿将过滤后的水放置展现台上并介绍自己的方法

小结：材料种类越多，过滤出来的水越洁净

三、探究：同种材料屡次过滤

1、引出同种材料屡次过滤：

提问：现在我们了解了材料层数越多，过滤出来的水越洁净，那假如我们只用一种材料有没有方法过滤出那么洁净的水呢？

2、试验展现：请个别幼儿演示同种材料屡次过滤。

小结：刚刚我们发觉水变的越来越洁净，原来同种材料通过屡次过滤也能让水变得更洁净。

四、其次次试验：我的水更洁净了

1、提出试验要求：用同种材料组合过滤或同种材料屡次过滤

2、共享沟通：幼儿将其次次过滤后的水放置展现台

提问：我们现在看看小朋友其次次操作的结果和第一次相比，那次的水更洁净？

五、小结：

1、其实过滤法好朋友始终在我们的生活中，比方家中净水器就是依据过滤法创造的。（观看净水器原理视频）

2、今日我们尝试了用多种材料过滤和同种材料屡次过滤使水变洁净，知道水变洁净特别不简单，盼望我们小朋友平常多留意节省用水，爱护我们的水资源。

活动总结

本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节省用水》生成的一节科学活动，与幼儿连续探究水的神秘。水是万物之源，水可以以各种形态，各种状态存在于我们身边，无时无刻不与我们的生活严密联系。

对于水与幼儿的关系，幼儿有着较为直接的感受和体验。爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题，帮忙幼儿不断积存阅历，并运用新的学习活动，形成终身受益的学习态度和力量。

活动前与幼儿共同复习了《节省用水》，观看了两个水被污染的视频，一个是以水中鱼为第一人称阐述的，一个是以水为第