小班手工美丽的小金鱼教案反思

小班手工美丽的小金鱼教案反思1、小班手工漂亮的小金鱼教案反思

活动名称：

漂亮的小金鱼

活动目标:

在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

学习粘贴树叶画的技能。

活动预备：

各种树叶的外形若干，范画，剪刀、胶水

活动过程：

1.组织幼儿谈话，激发兴趣。

2.教师讲解金鱼的粘贴方法3.幼儿操作教师巡回指导。

4.展品幼儿的作品。教师小结。

活动名称：小金鱼找尾巴活动目的：能将树叶贴在小金鱼的尾部，体验小金鱼的焦急和欢乐心情。

活动预备：挂图、故事活动流程：出示挂图--查找金鱼的尾巴--教师示范活动过程：

导入局部1、出示挂图2、依据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)有几条小金鱼在水里游来游去做嬉戏，突然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很焦急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?小朋友们，我们帮小金鱼想想方法好吗?

查找金鱼的尾巴1、下位查找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延长:让幼儿观赏自己的作品。

活动反思：

小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在教师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

2、小班语言活动教案：小金鱼教案(附教学反思)

活动目标：

1、在教师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

3、能乐观参加嬉戏活动。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、三只金鱼缸(分别放一、二、很多金鱼)

2、音乐《找朋友》

活动过程：

一、导入：引起幼儿的兴趣。

1、(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2、(出示一条金鱼)师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮忙幼儿理解词：孤孤独单)

3、师：你想让小金鱼欢乐起来吗?怎样帮忙它呢?(请小朋友说一说)

4、(出示两条小金鱼)师：瞧!教师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

5、师：你们还想帮它们找朋友吗?

(出示很多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(很多)很多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐)

二、观赏儿歌《小金鱼》

师：小朋友说的真棒!教师把你们刚刚说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?

1、教师完整朗读一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2、幼儿学习朗读儿歌。

师：小朋友，我们一起也来读一读刚刚自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进展朗读儿歌)

3、依据儿歌进展表演。(加以动作，稳固幼儿对儿歌的理解)

三、教师小结。

1、师：小朋友，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!

2、师：你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中嬉戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

附儿歌《小金鱼》

一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

很多小鱼水里游，快欢乐乐做朋友。

活动反思：

1、幼儿对本节课内容把握还可以，字宝宝把握得较好，根本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少，应当要多一点。

3、小班音乐活动教案：小金鱼教案(附教学反思)

活动目标：

1、仿照学唱歌曲《小金鱼》。

2、能用肢体动作表现歌词内容。

3、乐于参与集体活动并大胆表现自己。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐小金鱼头饰小鱼虫挂饰图谱

活动过程：

一、引入，吸引幼儿兴趣

1、师：珍宝们，我是鱼妈妈，你们是我的鱼宝宝，今日我们一起到池塘做嬉戏。你们预备好了吗?我们一起动身吧!(听音乐，入场)

2、师：咦!这是谁?小金鱼是什么样子?

3、师：总结

二、看图谱熟识歌词

1、师：今日，鱼妈妈带来一幅好看的图，我们一起来看一看!

2、师：这只小金鱼特别美丽，它有一双大大的眼睛

(手指图谱)小金鱼呀!眼睛大呀!

3、师：(1)小金鱼在干什么呀?[游泳]

(2)我们用一个好听的词语形容叫游来游去

(3)我们一起学学小金鱼游一游

(4)我告知你们哟!小金鱼游来游去时可不说话呢!

(手指图谱)游来游去，不说话呀!

4、师：(1)大大的眼睛看到了什么?[毛毛虫]

(2)这是小鱼虫，小金鱼可喜爱吃他们了呢!

(手指图谱)观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!

5、师：(1)小金鱼吃到了小鱼虫是什么样的心情?[快乐]

(2)我们用一个好听的词语形容叫欢高兴喜

(3)看，小金鱼正抿着嘴笑呢!

(手指图谱)欢高兴喜，抿住了小嘴巴。

6、师(1)完整指说一遍

(2)鱼妈妈和鱼宝宝们一起说一遍吧!

三、仿照学唱歌曲，用肢体动作表现歌词内容

1、师：其实，这是一首好听的歌曲呢!我们一起来听一听吧!

2、师：你们想不想学呢!我们一起来唱一遍吧!

3、师：你们唱的真好听!我们再一起唱一遍吧!

4、师：鱼妈妈把这首歌还编了一些好看的动作呢!

我先表演给你们看!

5、师：现在，你们站起来跟着我一起表演下吧!

6、师：(1)鱼宝宝们表演可真好看!

有谁情愿到前面来表演，瞧!我就把这个送给他!

我们要一边唱一边表演哟!

(2)还有谁要参加我们呢!

四、集体嬉戏

1、师：哎呀!我们鱼宝宝表演真棒!

鱼妈妈表演时肚子都有点饿了呢!你们也肯定饿了吧!

瞧!我带来了好多小鱼虫，我把它放在池塘中间，我们等下一起听着音乐唱着歌跟着鱼妈妈游到池塘中间，当唱到啊呜一口吃掉它时，我们再拿起小鱼虫吃掉它!你们都吃到了吗?我们再来一遍吧!

2、师：我们的肚子都吃饱了吧!我们再一起游到外面玩一玩吧!

教学反思

1、幼儿对本节课内容把握还可以，字宝宝把握得较好，根本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少，应当要多一点。

4、小班科学活动教案：小金鱼教案(附教学反思)

活动目标：

1.了解金鱼的形状特征和生活习性。

2.尝试用语言描述、动作仿照等方式表达对金鱼的熟悉。

3.萌发关怀、爱惜小动物的情感。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。

活动预备：

小金鱼的视频、图片

活动过程：

一、观看视频，引出有关金鱼的话题

教师：小朋友们见过金鱼吗?大家一起看看视频上的小金鱼吧!

教师：小金鱼是什么样的?你最喜爱金鱼的什么地方?

二、观看金鱼，了解金鱼的形状特征

教师：小金鱼的身体是什么样的?它的头上是什么样的?像什么外形?

教师：金鱼的鱼鳍长在哪里?它的尾鳍像什么?

三、了解金鱼的生活习性

教师：金鱼生活在哪里?它是怎么游得?请你来学一学。

教师：金鱼吃什么?它是怎么吃东西的?请你来学一学。

活动反思：

针对本次活动，我觉得最大的缺乏在没有给幼儿预备真正的小金鱼给幼儿观看，小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿观看，观看金鱼吃食，仿照小金鱼游一游，仿照小金鱼吃东西等一系列活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。活动目标根本到达，幼儿对金鱼的认知进一步提升，本次活动是比拟胜利的。

5、小班手工活动漂亮的小金鱼教案反思

活动名称：

漂亮的小金鱼

活动目标:

在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

学习粘贴树叶画的技能。

活动预备：

各种树叶的外形若干，范画，剪刀、胶水

活动过程：

1.组织幼儿谈话，激发兴趣。

2.教师讲解金鱼的粘贴方法3.幼儿操作教师巡回指导。

4.展品幼儿的作品。教师小结。

活动名称：小金鱼找尾巴活动目的：能将树叶贴在小金鱼的尾部，体验小金鱼的焦急和欢乐心情。

活动预备：挂图、故事活动流程：出示挂图--查找金鱼的尾巴--教师示范活动过程：

导入局部1、出示挂图2、依据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)有几条小金鱼在水里游来游去做嬉戏，突然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很焦急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?小朋友们，我们帮小金鱼想想方法好吗?

查找金鱼的尾巴1、下位查找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延长:让幼儿观赏自己的作品。

活动反思：

小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在教师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

6、小班童谣小金鱼教案反思

【设计意图】

这个活动是依据小班音乐嬉戏《三条小金鱼》改编而来的。现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起嬉戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应力量差，简单形成孤僻、缺少热忱的共性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的快乐与欢乐，以促进幼儿团结、友好，喜爱集体生活。

【教学童谣】

童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，很多小鱼水里游，快欢乐乐做朋友。

【目标预设】

1.在教师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

3.能乐观参加嬉戏活动，培育幼儿的合作意识和交往力量，体验音乐的欢乐和美。

【活动预备】

1、三只金鱼缸(分别放一、二、很多金鱼)

2、音乐《小星星》

【活动重点】

学会并理解童谣的内容。

【活动难点】

在学会童谣的根底上培育幼儿的合作意识和交往力量。

【活动过程】

一.导入：引起幼儿的兴趣。

1.今日教师给小朋友们带来了一位小客人，(出示图)是谁呀?(小鱼)(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2.师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮忙幼儿理解词：孤孤独单)

3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗?怎样帮忙它呢?(请小朋友说一说)

4.(出示两条小金鱼)师：瞧!教师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

5.师：你们还想帮它们找朋友吗?

(出示很多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(很多)很多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐)(评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快欢乐乐做朋友的情景。在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，根本上每个孩子都被我凹凸起伏的语气吸引住了)

二.观赏儿歌《小金鱼》

师：小朋友说的真棒!教师把你们刚刚说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?

1.教师完整朗读一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2.幼儿学习朗读儿歌。

师：小朋友，我们一起也来读一读刚刚自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进展朗读儿歌)

3.依据儿歌进展表演。(加以动作，稳固幼儿对儿歌的理解)(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐嬉戏，体验嬉戏的欢乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓舞幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤独、两条鱼、三条鱼在一起欢乐做朋友”的意境。从而培育幼儿的合作意识和交往力量，体验音乐的欢乐和美。)

三.教师小结。

1.师：小朋友，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!

2.师：你们想不想扮演小金鱼呀?

师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)(评：这个环节是活动的延长，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的快乐与欢乐，以促进幼儿团结、友好，喜爱集体生活。)

【教学反思】

《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的大事，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。

嬉戏是幼儿的天性，幼儿在嬉戏中表现得最为乐观主动。因此，将嬉戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学效劳，就可以让幼儿轻松学习、欢乐感知。所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以嬉戏化语言和夸大的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。

在教这首儿歌时，我实行了以动为主的方法，以情境性的活动环境和嬉戏形式结合，在活动中创设了很多让幼儿“动”起来的时机，以延长了幼儿的留意力持续时间，让幼儿对仿照小鱼的动作产生了深厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的训练教学流程。

7、小班音乐小金鱼教案反思

活动目标：

1.感受歌曲欢愉快泼的风格，能开心地演唱歌曲。

2.听音乐用肢体动作表现歌曲。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.提前让幼儿熟悉了小金鱼，了解金鱼的外部特征

2.背景音乐

3.金鱼头饰

4.