小班体育活动平衡教案40篇

小班体育活动平衡教案40篇第1篇教案

中班体育教案：小勇士(平衡)

教学目标：

1、了解长大或通过学习可使动作技能更加娴熟。

2、学习运用大肌肉做活动，尝试走平衡木、钻爬、旋转等不同水平的身体平衡动作。

活动预备：户外嬉戏场软垫、纸箱轻柔的音乐

活动过程：

(一)、引起动机。

教师带着幼儿复习“长大笑哈哈”儿歌，说明娃娃长大，身体长高了。

为了让我们的身体长得更高，变得更牢固，我们要熬炼自己的体魄，这节课要进展体能大考验，看看大家是不是“小勇士”。

(二)、热身活动。

1、教师介绍平衡木、纸箱、安全软垫等器材，并带着幼儿布置场地。

2、介绍关卡名称，并找幼儿来示范及说明进展方式：

第一关：“勇闯独木桥”：走过平衡木，中途可停一次，若一脚脚下平衡木，则需要重新走过独木桥。

其次关：“勇士过山洞”：爬行过纸箱。

第三关：“旋转天地”：手穿插放在胸前，原地旋转三圈，若转出绳圈的范围，则须再做一次。

3、带着幼儿快步绕三个关卡的场地三圈，并活动头、手和脚部等关节。

4、将幼儿分成三组，轮番在各关卡练习，教师在旁边观看并适时个别指导。

(三)、进展“小勇士”活动。

1、教师说明“小勇士”活动进展方式：起点开头，逐一通过第一关、其次关和第三关，再回到起点。

2、教师播放音乐，嬉戏即开头，幼儿就要从起跑线往终点前进，一一通过关卡。

3、重复进展嬉戏。

中班体育教案：小勇士(平衡)

第2篇教案

幼儿园小班体育教案：好玩的平衡板

【设计意图】

小班阶段幼儿的平衡力量还较弱，平衡板是进展此项运动力量的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜爱新奇好玩的活动，本设计依据幼儿这一特点，在培育幼儿平衡力量的同时，也注意培育孩子们对体育活动的兴趣以及探究和创新的精神。

【活动目标】

1.在体育活动中能自主活动，大胆探究平衡板的多种新玩法，进展平衡力量及爬、走等根本技能。

2.探究平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵活性、协调性，体验与同伴合作的开心。

【活动预备】

平衡板、球各人手一个。

【活动过程】

一、预备活动

以故事形式引导幼儿做预备运动。

教师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动——两臂在体侧上下摇摆)，多快乐。飞到树林里，很多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转——身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到很多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，好玩极了。

小燕子飞到动物园里，看到很多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到很多小朋友在玩皮球(跳动运动)，它们也学着跳上跳下。

小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。

预备活动可视详细状况重复一次。

二、根本局部

1.探究平衡板的多种新玩法。

(1)幼儿自主探究。

(2)教师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。

师：刚刚，小朋友们都做了尝试，教师看到有许多小朋友想出了许多种新的玩法，现在，谁来告知大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，教师准时赐予鼓舞。)

(3)幼儿用新玩法玩嬉戏(嬉戏交换两次)。

幼儿自由分成三组玩：

①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。

③在平衡板的反面上爬。

2.探究平衡板和球结合的多种玩法。

(1)幼儿自主探究。

师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。

(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。

师：你们真聪慧，还可以把球和平衡板当成朋友一起玩，想出那么好玩的嬉戏。现在，请一个小教师上来示范一下(幼儿示范)。

(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。

①板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时立刻把球接住。

②板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。

③趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进展推接球嬉戏。

三、完毕局部

师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不遇到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球始终都不会掉下来。

幼儿园小班体育教案：好玩的平衡板

第3篇教案

小班体育活动淘气的树叶娃娃教学设计

【设计意图】

小班上学期的幼儿走和跑的动作还辨别不清，在掌握身体动作变化方向尚有肯定的困难。通过此嬉戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素养特殊是平衡力量的提高。教师在组织嬉戏时，应适当掌握幼儿的活动量，小班幼儿不相宜跑得太多。

【设计思路】

嬉戏：欢乐的风姐姐(活动身体)----嬉戏：淘气的树叶娃娃(依据教师的语言指令，调整身体动作)----参加铃鼓的节奏，变化丰富嬉戏的情节----嬉戏完毕活动(放松身体)

【活动目标】

1、能听信号做动作，练习走、跑交替。

2、依据教师的语言指令和铃鼓节奏快慢的变化快速反响，做出相应的动作。

3、感受树叶娃娃飘舞、淘气的乐趣。

【活动预备】

1、风姐姐头饰一个，铃鼓一个，扫帚一把。

2、玩过音乐嬉戏：扫落叶。

3、录音机、音乐磁带。

4、四周场地上有大树。

【重点难点】

1、了解风和树叶之间的关系。

2、能依据信号的变化，做出相应的身体动作。

【教学过程】

一、嬉戏：欢乐的风姐姐。

1、教师(头戴秋风头饰)：风姐姐来了，她从天上往下看，观察小鸟在蓝天上飞呀飞;观察小兔蹦蹦跳跳;观察小朋友在跑步;观察小树被吹的动摇西晃;观察树叶飘漂浮荡。

2、教师边说边带着孩子做上肢运动、跳动运动、下蹲运动等。

二、嬉戏：淘气的树叶娃娃

1、介绍嬉戏玩法：

树叶娃娃可淘气了，它们总是喜爱和风姐姐玩嬉戏。小朋友演树叶娃娃全部都蹲在地上。当风姐姐说：“刮小风了”，树叶就从地上站起来走走;当风姐姐说：“龙卷风来了”，你们就处处跑;当风姐姐说：“风停下来了”，你们就在原地站好不动。

2、幼儿依据教师的语言指令嬉戏。

嬉戏中提示幼儿在走和跑的时候要留神，不要遇到别人，更不能推别人。

3、依据幼儿兴趣，可开展嬉戏2—3次。

三、参加铃鼓的节奏，变化丰富嬉戏的情节。

1、教师：风姐姐摇着铃鼓和小朋友一起玩嬉戏了。假如铃鼓节奏快，你们要快跑。假如铃鼓节奏慢，你们就渐渐走。假如铃鼓停下，你们就要原地站好不动。看谁能随着铃鼓节奏的变化快速变换动作。

2、幼儿嬉戏2—3次

四、音乐嬉戏：扫落叶。

1、师生表演唱歌曲“秋天”，幼儿扮演小树叶随着歌声表演小树叶飘舞和落地。

2、教师：我来扫落叶，被扫到的小树叶就蹲在圆圈中间，树叶就堆在一起了。呀，大风来了，扫好的树叶捡回家吧!教师拍一下幼儿，扮“树叶”的幼儿就渐渐跟教师后面，直到树叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

第4篇教案

教学目标：在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验查找小动物和小动物一起玩的欢乐。

材料供应：人手一只玩具小兔、小猫、小狗;三幢自制小房子。

活动场景：翻斗乐中

活动过程：

一、看看说说，引起兴趣

1这是什么呀?有几幢呀?

2是谁的家?(用三种不同方式引出小房子的仆人)

二、找找玩玩，体验欢乐

1你和谁一起玩的?

2你们一起玩了什么?

三、送送动物，激发情感

我们一起把小动物送回家。

第5篇教案

《老鹰捉小鸡》是个家喻户晓的嬉戏，一个聪慧机灵的老母鸡在“天敌”老鹰的穷追不舍下爱护着一群活泼得意小鸡宝宝,此嬉戏已深得幼儿的宠爱，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。但是小班幼儿年龄小意志较薄弱，假如活动的过程不激发他们的兴趣，并使他们产生乐观的情感体验，是很难说服和强制他们真正全身心地投入到活动中去的。因此，整个教学活动我设计了三个主要环节：

第一个环节：播放动画嬉戏《老鹰捉小鸡》，吸引幼儿。特殊是小班幼儿对有颜色的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，留意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有明丽的颜色、流淌的画面、美丽悦耳的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统训练手段所不能比较的独特魅力。它极大地刺激了幼儿的感官感知。

其次个环节：角色表演，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。皮亚杰训练理论指出：儿童的学问是自己去建构的，要乐观引导幼儿进展主动学习。为此，我通过嬉戏环境创设，请几名幼儿在欢乐的气氛中进展示范。用嬉戏的方式调动幼儿的主动性和乐观性，鼓舞幼儿大胆表达表现自己的想法。幼儿的语言力量是有差异的，教师应敬重每个幼儿的特点和心理需要。

第三个环节：集体嬉戏，深化主题。小班幼儿的仿照力量很强，孩子们在表演，也是在嬉戏，会不知不觉进入嬉戏情境，体验角色在故事情节进展中的喜怒哀乐。由于嬉戏有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着情节的进展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的仿照中获得近乎真实的感受：小鸡在妈妈身边欢乐地絮语，小鸡对老鹰的恐惊。培育了幼儿的平衡力量和快速跑的力量以及体育活动的兴趣，进展动作的灵敏性和反响力量，学会躲闪，丰富的情感体验更激发了幼儿对嬉戏表演的热忱。

本节课最大的收获是幼儿都特别喜爱这个嬉戏，并能够在教师的引导下乐观参加，使幼儿在轻松自然的气氛中承受了训练，在提高幼儿区分力量的同时增加了他们“自我爱护”的意识。缺乏之处是教师预备的教具有限，消失了等待现象，同时我班幼儿年龄比拟小，组织以来比拟困难，个别幼儿许多时候不听话，活动秩序有点混乱。

第6篇教案

活动目标：

1.喜爱和教师同伴一起做运动嬉戏。

2.尝试用自己的身体做各种动作，进展协调力量。

活动预备：背景音乐

活动过程：

一、预备活动──身体操

儿歌：

请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

二、嬉戏──钻洞洞

1.做个小洞洞

a.鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的球穿过。

b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓舞孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

三、完毕活动──身体操

儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股，再见!

活动反思：

孩子们特别的喜爱这个活动，由于整个活动过程中孩子们都特别的乐的乐观嬉戏。预备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，教师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起嬉戏，拟人化的方法让小班孩子在嬉戏前活动自己的身体对他们来说是特别适合的，由于他们带着一种欢乐的情感来活动，就特别的投入和乐观。

任何一节活动要取得预期的教学效果，除了做好充分的活动前的预备外，活动是对孩子明锐的观看并进展适时的调整也是特别重要的。

小班孩子的特点是好仿照，利用这个特点，在用手臂做洞洞时教师采纳和教师竞赛的形式让孩子在仿照教师动作的根底上理解洞洞的含义并进展自由制造。这样满意不同层次孩子的表现需求，临时没有理解的可以仿照教师到达满意，能自己制造的孩子觉得能挑战战胜教师，他的心理和动作都得到满意。并为接下来用脚和身体做洞洞打下伏笔。

缺乏：

教师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。当教师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，教师迟疑是否要引导鼓舞孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的力量范围。其实这是教师对幼儿年龄特点的把握缺乏。

第7篇教案

活动目标：

1.通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的进展。

2.养幼儿初步的环保意识。

3.在玩沙中让幼儿自由结伴，培育幼儿合作嬉戏的力量。

活动预备：

l.幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

2.玩沙工具(铲子、小桶)

3.每人自制插塑小树若干。

活动过程：

一、开头局部

1.教师讲故事：小鸟们住在树木林里很愉快……，后来树林被人砍光了。

2.提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗?

3.激发幼儿再造树林的愿望。

二、根本局部

1.交待沙要求：

(1)铲子要当心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

(2)若丢入眼睛中，不要用手揉，要请教师帮助。

(3)以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

2.幼儿玩沙，教师指导

(1)鼓舞幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

(2)想出各种堆沙山的方法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

沙拍得紧紧的，不会塌下来。

(3)在造好的山上种树木，变成树林。

三、完毕局部

1.表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的骄傲情感。

2.整理衣着回教室。

第8篇教案

活动目标：尝试用动作表现动物的行动特征

鼓舞幼儿大胆表现表达

材料投放：音乐、录音机

活动过程：

1、阅历回忆：和幼儿一起回忆去动物园的情景。

引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的?

(小白兔―跳、猫―轻轻走、大象甩鼻子等)教师带着幼儿仿照小兔跳、小猫走等。

2、倾听音乐里小动物的声音，尝试仿照各种小动物的走路姿势。

引导语：现在请你们听听音乐，听听是谁来了?它是怎么走路的?(鼓舞幼儿随着音乐用身体动作表现各种小动物的形态，激发幼儿的兴趣。)

3、引导语：刚刚你学了哪几种小动物?(请个别幼儿表演)请大家猜猜是哪个小动物。

4、倾听音乐，区分节奏：

提示幼儿听听音乐有什么变化，猜猜小猫在干什么?(请个别幼儿表演并叙述。)

引导语：小朋友你们想一想，小猫、小兔这些小动物除了漫步平常还会干些什么?(追赶、洗澡、理毛、睡觉)

幼儿分散变化身体的动作表现小猫在干什么。

5、引导幼儿依据不同的音乐形象，变化身体的动作。

引导语：小朋友你们听听音乐里的声音来学做各种小动物，(教师用语言鼓舞幼儿表现和别人不一样的动物形象，平准时表扬与众不同的幼儿。

6、学小猫轻轻回教室。

第9篇教案

活动目标:

1练习双脚前行进跳和原地向上跳

2进展跳动力量

3激发幼儿参与体育活动的兴趣

活动预备:

小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带

活动过程

1.入场

教师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地.

2.预备活动

在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着教师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(体转)

蹦蹦跳跳(跳动)等.

3.跳彩圈

教师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出.

4.嬉戏“小兔跳彩圈“

教师将各颜色圈隔肯定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.嬉戏开头,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时,小兔子快速跳动到与板一样颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教师赐予表扬,并连续进展嬉戏.

5.嬉戏完毕

教师:“今日小兔子玩的很快乐,也很累了,我们一起回家吧!“幼儿跟着教师走出场地.

第10篇教案

幼儿园小班体育教案：我是汽车小司机

活动目标：

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿。

2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的力量。

活动预备：

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程：

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿争论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿认真听，然后争论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。

6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进展嬉戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。

第11篇教案

目标：

1、幼儿能够双脚在直线两侧行进跳。

2、幼儿能遵守嬉戏的规章。

重点、难点：双脚在直线两侧行进跳。

预备：

1、兔子头饰人手一个、萝卜若干;

2、写有数字的拼板若干、圈18个、绳子6条、房子图片3张、布置场地。

过程：

1、教师扮小兔妈妈，带着幼儿进场地做预备工作。(放音乐)

师：“孩子们，快来跟妈妈一起熬炼身体吧。”

第一节提踵，双手插腰，脚跟提起;其次节转踝，脚尖点地，转动踝关节，换一个脚再做;第三节下蹲，双手平举，下蹲含胸抱膝;第四节后振运动，双手上举后振两次，下摆后振两次。

2、玩嬉戏“小兔回家”

⑴教师介绍嬉戏玩法

师：“天黑了，小兔们要回家了。小兔住的房子可好玩了，有好几条路可以回家，妈妈怕你们迷路，在回家的路上写好了数字，你们肯定要依次123456789跳才能回到家里。”

⑵教师讲解动作要领，并示范。

师：(请一幼儿示范)“小朋友跳的时候也要像他一样用前脚掌跳，落地要轻轻的。”

⑶幼儿嬉戏，教师指导。

①师：“每小组有一个家，请小兔排好队一个跟着一个跳着回家。”

②师：“小兔回到家要睡觉了”(做睡觉状)“天亮了，小兔子们，你们的肚子饿吗?我们到外面去拔萝卜吃好吗?出来的时候，你们要依次倒数987654321才能出来。”(出来后，在场地上四散活动)“**，你再跟妈妈跳一次，留意用前脚掌跳，重心靠前，连续跳。”

③师：“小兔子们，我们把萝卜运回家好吗?这一次我们换一条路回家，谁知道怎么走?”

④师：“肚子吃饱了吗?我们一起到外面去玩嬉戏吧!我们这一次要从小河上的石头上跳着走，谁来试一试?”

3、嬉戏“Wolf,wolf,what’sthetime?”

“小小兔们没有迷路，真能干，妈妈真快乐，和你们一起玩个“Wolf,wolf,what’sthetime?”的嬉戏吧。I’mabigbadwolf,you’retheraites.”

第12篇教案

目标：

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将玩具分类放到筐内;

3、能听懂指令，喜爱仿照动物的动作，乐观参加嬉戏。

预备：

大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;

过程：

1、预备活动：动作仿照：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

重点：

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

2、介绍嬉戏玩法：

①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一起数一数吧!”

②介绍嬉戏玩法规章：“猫妈妈的果园里有很多的果子。”(将大趣味插子轻轻撒到草地上)

“请小兔子帮助捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?”

“假如捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)

④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开头跳到果园里捡果子，预备好了吗?”

3、进展嬉戏《运果子》

①观看幼儿的动作和取放玩具的状况;

②小结幼儿嬉戏状况，引导幼儿听清晰猫妈妈的要求。

③变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作;

④依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。

4、完毕嬉戏。

第13篇教案

活动目标：

1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能，进展爬的力量，培育幼儿身体的协调力量。

2、引导幼儿用不同的方法玩皮球，培育幼儿对玩球的兴趣。

活动预备：

1、大小不等的彩球若干(与幼儿人数一样);

2、自制球门5―6个;

3、音乐录音。

活动过程：

一、开头局部：

嬉戏“小乌龟晒太阳”，引导幼儿做仿照操，为活动做预备。

“小乌龟们，我是你们的妈妈，跟妈妈出去做做操，玩玩嬉戏吧!”

乌龟妈妈带着小乌龟做以下仿照动作：伸懒腰、转转头、活动四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。

二、根本局部：

1、自由玩球。

教师发给幼儿每人一只球，让幼儿在场地上四散地玩球，允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。

2、小乌龟顶球。

A、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出嬉戏主题――小乌龟顶球。

B、集合幼儿，讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。

(评析：在玩球过程中引出爬行顶球的动作，显得自然边贯。此外，将动作练习渗透到嬉戏之中的做法比拟符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力，因此幼儿始终能以乐观、主动的态度参加到活动之中。)

C、幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作。

教师巡回指导，提示幼儿留意手膝动作的协调，避开擦伤鼻子、下颚等部位。

爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进展，允许幼儿在顶球过程中休息或采纳其他方式玩球。

(评析：从活动效果看，由于每个幼儿都有球，嬉戏也都是以共同活动的形式进展的，没有消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地进展幼儿的运动力量。)

D、顶球过门，活动播放音乐助兴。

教师请一些力量强、体力好的幼儿来竞赛。要求幼儿从场地一端动身，边爬边用头顶向前方，直至将球顶进球门。

(评析：活动中，教师创设了宽松、自由的心理气氛，如：用鼓舞的方法引导幼儿乐观参加;顶球时，让体力好的幼儿多做几遍，让不同力量的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在嬉戏过程中休息等，都表达了让幼儿在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教学原则。)

三、完毕局部：

乌龟妈妈表扬仿照力量强、能乐观参与活动的小乌龟，引导小乌龟们一起将球整理放好。

第14篇教案

活动目标：

1、学习跑的动作，进展幼儿的协调性和敏捷性。

2、培育幼儿的环保意识。

活动预备：

旧报纸若干，拱门、动物图案(猫、乌龟、鸭子、小鸡各一个)

活动过程：

一、开头局部，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

1、幼儿跟教师在圆圈里踏步找点站好。

2、热身运动：齐唱“walkingjumpruing”(唱walking时分散踏步走，唱jump时向上跳，唱ruing时跑回自己的点上站好。)

二、根本局部

1、出示报纸，请幼儿玩玩报纸，看看有什么玩法。(跳、望远镜、骑马、纸团、指挥棒等)，请个别小朋友示范自己玩法，其他小朋友学习玩。

2、师：“刚刚教师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?”

3、教师示范：“手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手连续向前快速跑。”(请个别幼儿示范)

4、幼儿自由练习，师说：“小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑，避开撞到其他小朋友。”

5、师小结：为什么有的小朋友跑的时候报纸没有掉下来，有的就掉下来呢?跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。

6、嬉戏《看谁跑得快》

(1)师说：“现在我们用报纸来玩一个嬉戏，分成四个小组进展嬉戏，每组的终点是小动物的家，第一个小朋友把报纸放在胸前快速向前跑，跑到小动物家时拍一拍小动物，然后往回跑，把报纸交给下一位小朋友，下一位小朋友依次进展。跑的时候头要端正，眼睛要看前方，动作要协调。(先请幼儿和教师示范)

(2)小结活动状况

(3)复习嬉戏《大皮球、小皮球》

三、完毕局部

1、幼儿拉成一个大圆圈，把报纸放在地上，一个跟一个向前小兔跳。

2、“小朋友，时间不早，我们赶快把报纸整理好。”

第15篇教案

幼儿园小班体育教案：我爱体育运动

活动目标：

l、知道熬炼身体的好处，宠爱体育运动，能用语言表述自己宠爱运动。

2、能利用废旧物品制作运动器械。

3、培育幼儿初步竞争意识及合作精神。

活动预备：

l、各种运动的图片：保龄球，篮球、足球、跳绳等。

2、玩具运动器械：保龄球、飞碟、高跷等;

3、易拉罐、可乐、雪碧瓶、塑料绳、松紧带、大纸箱等废旧材料。

活动步骤：

l、出示相关运动的图片：

2、了解各图中的运动工程名称、相关的运动器械。

3、请幼儿简洁说说他在哪儿见过这些运动器械、或欣赏过这些运动工程?

4、教师与幼儿争论，请幼儿讲讲他最喜爱的运动。

5、幼儿相互争论，教师总结，熬炼身体的好处。

6、出示玩具运动器械：

7、幼儿熟悉一些简洁的运动器械。

8、介绍一类自制的运动器具，如保龄球可由易拉罐做成，高跷用积木块做。

9、请幼儿演示玩具的玩法。

10、废物利用――运动器械和玩具的制作：

11、争论：生活中的废物可以变成哪些运动器械：如大纸箱经过装饰可以作成钻筒，松紧带可以作成拉力器等。

12、幼儿分组制作运动器具，教师指导。

13、展现自己制作的玩具，体验自制玩具的玩法。

活动延长：利用自制运动器具进行运动会。

第16篇教案

设计意图:

每次孩子们在玩海洋球时情愿用来扔,,我想可以给他们供应一些条件,让他们扔得更快乐,并且能熬炼幼儿的手眼协调力量.

活动目的:

1.练习将球投进洞时,熬炼幼儿的手眼协调力量.

2.能乐观参与嬉戏活动.

活动预备:

1.每人一个小球

2.开洞的纸箱两只重难点：练习将球投进洞

活动过程:

教师将两只纸箱并列放在活动室的中间,教师在离纸箱10厘米的周边各画一条横线.请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球,告知他们把球投进洞里.教师每次请两个孩子投球,投准了,大家拍手鼓掌,没投准,连续投,直到投进为止.全体幼儿投完后,教师再将球倒出来,孩子们每人拿一个球连续投.嬉戏可反复玩.

活动延长:

教师可带着幼儿在篮筐下投,增加难度.

活动反思:

很多幼儿在第一次投时就命中率很高,教师可适当把纸箱的距离调远,让幼儿更有胜利感。

第17篇教案

活动目标：

1、学习向前、向左、向右变化跳，熬炼腿部肌肉力量。

2、体验体育嬉戏的欢乐。

活动预备：

小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。

活动过程：

1、扮演角色，活动身体。

幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。

2、供应材料，自由探究。

幼儿自由探究，玩圈的方法，教师观看。

幼儿沟通不同的玩法，并集体仿照练习：

你是怎么玩的?表演给大家看看。

小结：圈有各种各样的玩法，我们一起来学一下。

再次分散练习，对不同水平的幼儿进展指导。

3、嬉戏。

教师将萝卜放在一边当萝卜地。

――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”

第一次嬉戏时，双脚并拢连续向前跳。

其次次嬉戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

第三次嬉戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。

4、放松身体，完毕活动。

听音乐做放松运动。

幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。

第18篇教案

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培育幼儿参与体育活动的兴趣

活动预备：预备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地四周放些障碍物供幼儿隐藏。活动前学习嬉戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：教师带着幼儿岁音乐做仿照小猫走的动作。

2、绽开：

(1)教师讲解嬉戏玩法，组织幼儿进展嬉戏。

(2)嬉戏中教师应指导和提示幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

(3)幼儿熟识嬉戏后请幼儿轮番扮演老猫。

3、完毕：带着幼儿漫步。

第19篇教案

活动目标：

1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

2、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备：

1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。

2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。

活动过程：

1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“今日是妈妈的生日，妈妈预备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢?”

2、预备动作

伸展运动(2X8)下蹲运动(2X8)

体转运动(2X8)跳动运动(2X8)

师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

3、学习新动作：兔跳

①教师讲解、示范兔跳动作

a.师示范怎样到菜地干活。

师：“小兔们先认真看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下，妈妈要来问问小兔。”

b.提问：妈妈是怎样去菜地的?

c.师讲解、示范兔跳动作。

师：“小兔们都很聪慧，妈妈就是跳着去菜地的。今日，妈妈来教你们学这个新本事：兔跳。”

师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

②幼儿练习兔跳动作，师指导。

a.先让幼儿自由练习一遍。

师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要留意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

b.分角色练习。

师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比究竟是兔先生厉害还是兔小姐厉害?”

4、幼儿嬉戏，师指导并提出要求。

师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本事‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地选择自己喜爱的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，相互帮助。”

①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师：“好了，小兔们可以动身了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。

③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师：“妈妈看到菜地里还有许多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗?记住，要把菜放到相应的篮子里。”

5、以“兔妈妈过生日”完毕。

师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈特别快乐。现在我们一起把菜抬回家，和妈妈一起过生日。”

评析：

活动目标达成达成待提高未完成

学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

尝试懂得并遵守嬉戏规章。

感受参与集体活动的乐趣

尝试会跟着美丽的音乐，协作做跳的动作

环保教案评析：

活动目标达成达成待提高未完成

参加了解自己家中的生活垃圾

幼儿产生对身边的事关注的思想和感情

养成良好的卫生习惯，知道将垃圾要丢进垃圾桶内。

第20篇教案

功能：

1、进展钻、跑力量和灵敏素养;

2、进展行动的目的性、打算性和情感自控力量;

3、培育遵守规章的习惯。

玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。嬉戏开头后，“山洞”齐说：“小白兔，真得意，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最终一个“快”字时，马上蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。其次次做时“小兔”和“山洞交换角色。

规章：

1、必需说完儿歌最终一个字才能关“洞门”。

2、采花后必需从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。

3、小班做此嬉戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较娴熟的把握后，再做完整的嬉戏。

4、做1―2遍嬉戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。留意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的阅历启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能快速“采”好离自己最近的花，不挑花。

5、嬉戏时，“小兔”们有以下特点：

(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑;

(2)被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。

教师可实行以下措施帮忙他们改正：

(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规章;

(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规章;

(3)小兔被关在门外时提示其遵守规章;

(4)嬉戏完毕时组织幼儿评价遵守规章的状况，为遵守规章的儿童鼓掌。

6、采花的距离要依据幼儿跑的力量调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。

7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

8、可以设两道山洞。

第21篇教案

目标：

1、探究多种运球的方法，练习运球的动作;

2、体验运球的方法和动作的内在联系;

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。

预备：

在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;

过程：

1、预备活动：《小企鹅做运动》仿照小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;

2、嬉戏：《小企鹅运冰块》

①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有很多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃――小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”

②引发幼儿探究运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!

③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么方法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”

④放松活动：仿照打气的动作。

第22篇教案

嬉戏过程：

1.教师启发

教师：“我们都是小小送货员，我们要开着自己长长的货车送货去。嘀!嘀!嘀!我们的货车开动了。”幼儿听音乐四散地开着“货车”(拉着小盒子)在场地上走或跑。

2.嬉戏“小小送货员”

教师讲解：“小兔来电话了，要我们送些吃的东西给它们。我们送货员们可以在仓库里选它们喜爱的萝卜、青草、青菜、蘑菇给小白、小黄、小黑、小灰兔家送去。送的时候不能撞到其他的货车。”

幼儿四散拉着“小货车”自由地走或跑，“送货”到各个小兔家。教师观看并指导、帮忙幼儿。

3.嬉戏完毕

教师：“小小送货员们，你们今日真好，送了很多东西给小兔，每个小兔家都打电话来感谢你们。下面我们开着‘货车’回家吧(幼儿拉着盒子回教室)。”

1.在送货过程中，教师要引导幼儿用礼貌语言进展交往。

2.独木桥、山洞的数量依据幼儿的人数适当增减，以削减幼儿等待时间。

第23篇教案

人数：20人(10只小乌龟，10只小兔)

道具：10个小乌龟头饰，10个小兔头饰，10个水果，1块垫子

玩法：1、小乌龟在场地左边站成一排，小兔子在场地右边站成一排，垫子放在场地中间，每个小兔子手里一只水果。

2、第一只小乌龟爬过垫子告知场地右边的第一只小兔子(以拍手为准)，请他把水果送到对面。

3、小兔子拿着水果跳着送到左边场地，拍一下其次只小乌龟的手。

4、其次只小乌龟动身，以此类推。

第24篇教案

温五幼陈燕燕

活动目标：

1、通过袋子的各种玩法，激发幼儿尝试和探究新的活动兴趣和士气。

2、鼓舞幼儿主动参加活动，体验友爱的情感。

活动预备：

1、垃圾袋若干，做成袋子气球

2、音乐磁带和各种图形若干

3、带幼儿到山上活动。

活动过程：

一、为袋子气球贴五官

山上的空气真好，来，我们大家来呼吸一下新奇的空气吧!啊，这里的空气真好。咦!教师惊异：这地上怎么有这么多的袋子，是谁扔的，这么不讲环境卫生，我们小朋友来当环保小卫士把它们捡起来好吗?地上没有了袋子变得怎么样?(变洁净了)这些袋子象什么?(气球)我们就叫它袋子气球。我们一起来问问：袋子气球你为什么在这里啊?教师学袋子难过的口气说：我们真可怜啊，人们把我们用过之后就说我们没有用处了，就将我们作为垃圾处处乱扔，说我们袋子会产生有害物质，会影响环境卫生。没有人跟我们一起玩。其实我们除了这么多的危害以外，还有好多的用处：比方我的袋袋能装好多的东西，我还会变许多好玩的东西，看，你们手里的袋子气球也是我变的，我还会变呢?想不想知道我会变成什么?请小朋友闭上眼睛，教师：1、2、3、变好了(教师贴上眼睛和嘴巴)，袋子气球变成什么拉?变成了袋子娃娃，真好看，你们想不想也把袋子气球变得更加美丽呀?今日我带来了许多的图形宝宝，请小朋友用这些图形宝宝变出美丽的袋子娃娃。看谁变得又快又美丽。(让幼儿在音乐中操作用各种图形为袋子气球贴五官)

二、亲亲袋子娃娃体验友爱的情感

刚刚小朋友变得真快，一下子就把袋子气球变成了美丽的袋子娃娃，袋子娃娃说很想和小朋友亲亲，那我们用什么来亲亲它呀?(嘴巴)袋子娃娃说不行、不行刚刚我被扔在地上太脏了，小朋友千万别用嘴巴亲我，要用你们的身体来亲我。教师：来我们和袋子娃娃做好朋友，一起动动身体，扭呀扭呀扭，飞呀飞呀飞，飞到上面了;飞呀飞呀飞，飞到下面了，飞呀飞呀飞，飞到我的头上，亲亲我的头(肩膀、肚子、脚、手)。袋子娃娃要和XX(幼儿)做好朋友来亲亲你的耳朵(师用袋子娃娃亲亲小朋友的身体部位)。小朋友想用自己身体的哪个局部来亲袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我们一边亲还要一边对它说：“袋子娃娃我来和你做好朋友，不把你乱扔“。袋子娃娃是我们的好朋友，你最想和袋子娃娃说一句什么话?(让幼儿发挥想象)

三、玩袋子娃娃

1、哇!袋子娃娃有了这么多的好朋友真快乐。来!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我们怎么和它一起玩?幼儿伴随欢快的音乐进展嬉戏，

2、教师适时的参加并鼓舞幼儿大胆尝试多种方法(拉袋子娃娃、扔、相互接住、抛)，在嬉戏中与同伴合作、沟通、学习。

3、师集中幼儿并总结幼儿的玩法：刚刚你们是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友情愿来玩给大家看看。还有谁玩的与他们不一样的?也上来玩玩看。哇!这样真好玩，大家也来学学看。

4、袋子娃娃夸小朋友真棒会想出这么多的方法和它玩，袋子娃娃现在不再难过了，由于有我们这么多的小朋友和它做好朋友，让它们好快乐极了。

四、与袋子娃娃一起狂欢后完毕活动

袋子娃娃要邀请小朋友一起来与它来跳个舞。来我们一起拿着袋子娃娃动起来。幼儿与教师一起听音乐来跳舞。袋子娃娃放在山上会影响环境卫生，那我们带着它一起到教室里找别的小朋友一起玩好吗。

反思：

小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中潜移默化地渗透活动内容，让他们会乐于参加，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我细心创设了这个活动，充分让幼儿在贴贴、玩玩跳跳中体验活动的乐趣。

这次活动是在嬉戏的环节中融入不同方法的玩袋子的练习，体验--参加表现的一系列活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、欢乐地参加活动。由于孩子的年龄较小，环保意识模糊，关于塑料袋对环境带来的污染还不太理解，通过本次活动让孩子们积存一些初步的环保意识。激发幼儿尝试和探究新的活动的兴趣。积存更多玩袋子的阅历。

第25篇教案

得意的小布袋(大班体育)

一、活动背景

在每天的早熬炼中，我们大班的小朋友总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“可怕吗?”有的说：“这有什么好可怕的，又不高”;有的说：“我一开头可怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不可怕了!”。

捕获到这个兴趣点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的状况便生成了这个活动。

二、过程实录

活动目标：

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。

2、有参与体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。

活动预备：

1、幼儿人手一只布袋

2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝

活动过程：

1、预备活动：

“小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

听音乐跟教师做预备活动。

2、导入：探究布袋

“小朋友，这是什么?”(布袋)

“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!”

教师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的把戏来!”

幼儿探究，教师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)

(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿

>有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。)

3、学习双脚并拢跳

“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我们请她为我们表演一下，好吗?”

请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法?”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮忙

“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。”

幼儿朝着教师的方向向前跳。

(评析：这局部是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克制恐惊心理;力量强的为他们加油鼓舞，表达同伴间的相互关怀。)

4、嬉戏：挑战自我《过独木桥》

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

幼儿说一说。(一高一矮)

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

“真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意安全。”

(过独木桥时，教师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)

“孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”

(请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，衬托同伴间相互关怀的美妙情感。)

(评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。)

(2)练习与同伴合作跳。

“大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

先争论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

(评析：这局部是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的欢快。)

5、小嬉戏：抢红旗

“那我们来个竞赛，抢红旗!”

师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的乐观性及练习的兴趣。)

6、完毕局部

(1)放松练习《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戏完毕了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

三、活动评价：

本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好根底，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。

活动预备是为详细活动目标效劳的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主乐观的状态，在相互的鼓舞，帮忙中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感兴趣。

得意的小布袋

第26篇教案

大班体育嬉戏小小建筑师

温州七幼陈翀翔

设计意图：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握根本技能和学问的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜爱的嬉戏形式来建构我们的教学活动呢?我发觉几乎全部的孩子都喜爱玩一种嬉戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是由于嬉戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。《小小建筑师》这节体育嬉戏活动，便是由这个嬉戏演化而来的。

活动目标：

l、通过嬉戏活动，进展幼儿走跑交替、跳动及平衡的力量，体验嬉戏带来的乐趣。

2、通过嬉戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的力量。

3、培育幼儿的集中性思维和协作力量。

活动预备：

l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子两根。

4、录音机、磁带。

5、场地布置如图。

活动过程：

一、引出课题，引起兴趣。

幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

师：小建筑师们。今日我们开车去上班，好吗?

二、活动热身操。

(放音乐)工地到了，我们把车停好开头工作啦!

教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

三、用圈来搭建迷宫。

为了让小动物们玩得更快乐，我们准备在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

(一)熟识鼓声，练习根本动作。

你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

l、熟识鼓声。

教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——渐渐敲;其次种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比拟适宜呢?

2、听信号做动作。

幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。

3、集中思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散练习，搭建迷宫。

l、提出要求。

你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的外形可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

2、幼儿操作。

3、走跑练习。

迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗?

4、双脚跳动练习。

刚刚你们检查过了迷宫的外形和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很结实呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最好玩。

(三)自由组合，合作搭建迷宫。

1、提出要求。

你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力气大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

2、幼儿操作。(自由组合)

3、走跑交替和跳动练习。

你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚刚的方法检查一下吧。

留意，在敲鼓面的时候，我们就围着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳

入这两种颜色的圈里。

(三)分组练习。

我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!快乐吗?

1、提出要求。

现在，我们要分两队进展施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。

2、幼儿分组操作。

3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等根本动作。现在迷宫大了很多，我们检查得时候要更认真了。要听清晰鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

四、通过嬉戏《造高楼》来整理活动器具。

你们的迷宫造得这么好，小动物们肯定会喜爱的。

(教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮助吗?(让幼儿通过嬉戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)

五、完毕。

辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)

大班体育嬉戏小小建筑师

第27篇教案

小小金箍棒(大班)

一嬉戏目的：

1、激发幼儿对体育嬉戏中制造活动的兴趣，同时培育顽强、英勇的意志品质。

2、通过玩耍纸棒，进展幼儿动作的协调性与敏捷性，提高身体的平衡力量。

3、促进幼儿在嬉戏活动不断丰富阅历，感受胜利与合作的欢乐。

预备：报纸棒若干、场地布置。

过程：一、热身活动。1、幼儿独立的活动。(一名幼儿带着大家绕场地跑)2、教师带着幼儿一同活动(听信号变换跑、跳动、下蹲、划船)。

二、嬉戏活动：

引语：“我们是花果山的美猴王，今日一起出来操练。”

1、教师运用纸棒的引导活动：(投掷)

2、幼儿们以小组为单位进展自由的创编活动。教师巡回观看，适时的介入帮忙。

3、小组创编活动展现。

4、真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒”，背靠背站好。听到信号后，一队跑，另一队转身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍击臀部)重复嬉戏。

三、嬉戏评价：

1、对幼儿们的活动表现进展表扬，特殊是有进步、有创意的。

2、对嬉戏中自我爱护进展分析。

小小金箍棒

第28篇教案

嬉戏目标：

1、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡力量.

2、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。

嬉戏预备：

脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2―3菲倍)

嬉戏玩法：

将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。

教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

嬉戏规章：

1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

第29篇教案

幼儿园大班体育教案：得意的小布袋

一、活动背景

在每天的早熬炼中，我们大班的小朋友总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“可怕吗?”有的说：“这有什么好可怕的，又不高”;有的说：“我一开头可怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不可怕了!”。

捕获到这个兴趣点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的状况便生成了这个活动。

二、活动目标

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。

2、有参与体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。

三、活动预备

1、幼儿人手一只布袋

2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝

四、活动过程

1、预备活动：

“小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

听音乐跟教师做预备活动。

2、导入：探究布袋

“小朋友，这是什么?”(布袋)

“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!”教师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的把戏来!”

幼儿探究，教师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)

(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。)

3、学习双脚并拢跳

“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我们请她为我们表演一下，好吗?”

请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法?”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮忙

“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。”

幼儿朝着教师的方向向前跳。

(评析：这局部是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克制恐惊心理;力量强的为他们加油鼓舞，表达同伴间的相互关怀。)

4、嬉戏：挑战自我《过独木桥》

(1)选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

幼儿说一说。(一高一矮)

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

“真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意安全。”

(过独木桥时，教师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)

“孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”

(请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，衬托同伴间相互关怀的美妙情感。)

(评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。)

(2)练习与同伴合作跳。

“大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

先争论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

(评析：这局部是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的欢快。)

5、小嬉戏：抢红旗

“那我们来个竞赛，抢红旗!”

师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的乐观性及练习的兴趣。)

6、完毕局部

(1)放松练习《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戏完毕了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

五、活动评价：

本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好根底，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。

活动预备是为详细活动目标效劳的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主乐观的状态，在相互的鼓舞，帮忙中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感兴趣。

第30篇教案

嬉戏目标：

1、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培育幼儿的独立意识，体验胜利的喜悦。

2、进展幼儿身体动作的协调性，增加幼儿的体质。

3、通过嬉戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，进展幼儿平衡、攀爬、协调等根本动作。

嬉戏预备：

攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

嬉戏玩法：

1、小班：“过小桥“。从起点开头自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。

2、中班：“过荡桥“。从起点开头自己独立走过“荡桥“，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。

3、大班：“过攀岩“。从起点开头自己独立走过“攀岩“，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。

嬉戏规章：

1、幼儿必需按规定数量完成嬉戏。

2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提示，不行以帮忙。

第31篇教案

教学设计意图：

捉迷藏是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，教师创设嬉戏活动情境，让幼儿参加到嬉戏活动之中，通过活动，让幼儿能正确的感知和表述正确的方位词，并在嬉戏中练习平衡及跳动力量，使幼儿在布满故事情节的嬉戏中得到轻松愉悦的体能进展，感受嬉戏带来的欢乐。

活动目标：

1.能正确地感知不同的方位词。

2.通过